技工院校班干部建設路徑研究

許姍姍

摘要：班干部是完成學習任務和開展班級活動的執行者，是班主任的得力助手，在班級管理中發揮著重要的作用。本文從積累了多年的班主任經驗入手，探討一套適合職業學校班干部選拔與培養的方法。

關鍵詞：技工教育 班干部 團隊建設

技工教育是我國教育體系中的重要組成部分，與普通高中教育不同，在培養技術技能型人才的同時，更注重學生管理。班干部作為班級工作的組織者和教師的得力助手，在學生管理中發揮著重要的作用，因此如何加強技工院校班干部建設，培育精益求精的工匠人才成為技工院校工作的重點。

一、班干部的選拔

班干部是班級優秀學生的代表，良好的班干部團隊是班級正常開展各項活動的基礎。作為班主任，在班干部成員選拔上需要注意以下幾點。

1.思想基礎

選拔班干部，首先要注重觀察學生的思想動態，特別是學生的大局意識和集體觀念。班干部應是優秀學生的代表，是在班級中傳播正能量，被大多數學生認可的學生團體。新生入學時不必急于選撥班干部，可以仔細觀察學生的種種表現，重點選拔德、智、體全面發展，且在同學中有一定威信的學生來擔任。

2.學習基礎

學習是學生在校期間的中心任務，而良好的學風是班級管理的重點，作為一名班干部，首先要具備端正的學習態度，在日后的學習中能起到模范帶頭作用。

3.綜合能力

組織和管理能力是班干部開展工作的關鍵，特別是班干部的表達能力決定開展工作的質量。班主任可通過多種形式的活動，深入了解學生的特點，從而有的放矢地選拔班干部。

二、班干部的培養

選拔出班干部后，需要不斷培養才能使其迅速適應班干部角色。在培養班干部過程中，班主任應做好以下幾方面的工作。

1.培養班干部的平等意識

班干部是班集體中的一員，其工作職責是為班級同學服務，在班級內與其他同學是平等關系，避免班干部的“小干部”意識。通過定期開展培訓，塑造班干部的平等意識，使其學會團結同學，充分尊重學生的不同意見，避免小團體意識，努力調動所有同學的積極性。

2.培養班干部的自律意識

班干部不僅是班級工作的安排者，更是開展班級工作的帶頭者，要以自己的實際行動去影響全班同學。班干部也是普通學生，在自律方面也會存在眾多不足，這就需要班主任根據工作中的點滴進行教育，幫助班干部樹立自律意識，允許和包容班干部工作中出現的錯誤。

3.培養班干部的職責意識

團隊建設的重點就是職責明確，協同開展工作。班主任需要根據班干部的特長合理安排適合的角色，明確各自分工，指導班干部制訂班級計劃，選擇工作方法，當好班主任的參謀。要充分發揮學生的主觀能動性，給予他們鼓勵和支持，給予他們補充和建議，發揮班干部的主人翁意識。

4.培養班干部的競爭意識

良好的競爭機制，可以督促班干部更好地開展工作。首先，不搞班干部終身制，只要班集體的風氣正、學風濃厚、班主任重視，大多數同學都會愿意擔任班干部。其次，盡量為大多數同學提供一次鍛煉的機會，盡量避免以學習成績作為選拔班干部的條件，只要有責任心愿意為班集體做貢獻的均可以。再者，定期進行班干部考核，從而調動大多數同學的積極性，使班干部在開展工作管理班級事務的過程中不斷創新、大膽工作，充分發揮其主動性和積極性，提高其綜合素質，使班級核心力量更加堅強。

三、班干部需要注意的問題

由于受到年齡、閱歷等多方面因素的限制，班干部在開展工作中也不可避免地存在許多問題。因此，需要班主任及時把握班干部的工作狀況，從而降低班干部的工作難度。

1.注意工作方法

良好的工作方法才能提高班級工作的效率。通過筆者多年的班主任工作觀察，部分班干部在開展工作過程中，脫離了班集體，工作中喜歡以老師口吻、命令口吻等方式開展工作，導致與普通學生關系緊張，進而處于孤立狀態。

2.注意處理好工作與學習的關系

班干部的首要工作是加強學習，不能因為作為班干部開展工作成為學習差的理由，也不能只顧學習把班級工作當做額外負擔。班主任要時刻提醒班干部處理好工作與學習的關系，幫助他們把學習知識與培養能力有機地結合起來，成為全面發展的人才。

四、班主任的作用

在開展班級管理工作時，班主任要尊重、信任和支持班干部開展工作。同時，要在各種公開場合樹立班干部的威信。例如班長定期組織班干部開會；值日班長有權對違反紀律的學生進行適當扣分；勞動委員有權定期組織衛生檢查和扣分，有權對不合格的衛生組長進行調換等。

總之，選拔和培養學生班干部是一件長期的工作，需要班主任結合本班學情，本著真心、真愛、支持、信任的態度進行班干部團隊建設。培養和鍛煉一支優秀的班干部，才能建設一個健康、和諧、積極向上的優秀班集體，才能解放班主任自己。