大語文理念下的小學語文教學策略探尋

楊偉

關鍵詞：小學教育;大語文理念;教學環境;語文教學改革;內涵價值

引言

從現階段的語文學科教學領域中可以看到大語文理念成為了語文教學工作者的關注熱點。相關研究中認為大語文指的是將語文學科與學生實際生活進行整合，使學生們在學習與生活中，充分感受到語文學科的優美與學習趣味性，幫助學生們鞏固語文基礎知識、提升語文技能應用水平，對學生們今后的語文學習具有極其重要的積極作用。而如何在小學語文教學中合理融入大語文理念，則成為了語文學科教學改革所應關注的重點問題。

一、大語文理念的內涵價值分析

站在大語文理念角度上審視語文教育，語文學科教學的主要目的是為了能夠促進學生的全面發展，使學生們在形成良好的語言表達能力同時，培養科學的思維方式與健康的審美情趣和心理認知水平。在此之間使學生們的人格素養得到提升。從這些方面來看，大語文教學理念一改以往語文教育思想的局限性，使學生們的語文學習與實際生活進行練習，將語文與生活進行有機整合，從而促進素質教育質量得到進一步發展，使學生們走向全面成長道路。在大語文理念的影響下，語文教學要能夠加強對學生們在基礎知識中的引導作用，使學生們將識字、寫字、閱讀、記憶以及聽說寫作進行相互結合，從而能夠提升語文基礎能力，使學生們的語文素養得到全面發展[1]。

二、大語文理念下的小學語文教學策略

（一）積極轉化教學理念

在小學語文教學中，教師應當積極轉化教學理念，在大語文理念的指導下開展教學工作，將大語文教學理念融入教學活動組織工作中，在教學觀念改變中滿足大語文理念發展方向的實際教學要求，為學生們培養語文素養創造良好的教學環境條件。而在這其中需要注意的是轉變教學理念終究屬于系統性過程，更是大語文教學理念下的重要過程。在此之間教育部門需要結合小學語文教學的實際狀況，基于大語文教學理念下的環境要求，為學生們做好主題培訓與專業引導工作，從而使大語文理念下的小學語文教學得到更進一步地優化，促進整體語文教學質量得到全面提升。由于語文教材中的知識普遍呈現出豐富多彩的特征，其中的語文內容涵蓋天文地理、政治經濟以及哲學生活等多方面領域，在生活領域中屬于最為重要的一門語言。在語文教學中傳授學生們教材知識過程中，要能夠合理切入學生們的實際生活，使學生們對語文教學形成多元化反應，而在這其中，轉化教學理念尤為關鍵，也是學生們對語文教材知識內容得到更為全面認識的重要過程。比如在《小英雄雨來》這篇課文教學中，教師除了要能夠在課堂上完成基本的教學任務，還要能夠引導學生們對抗日戰爭時期的背景、經歷以及結果等有著大致的了解與認識，從而激發學生們的愛國熱情，使學生們珍惜現在的和平生活，從而更為努力地進行學習、積極促進自我的全面發展。

（二）優化現有評價體系

對于小學語文教學而言，教學評價體系尤為關鍵，是滿足學生們在語文學習中順應大語文理念發展的重要需求，因此在這其中要能夠積極優化小學語文教學評價體系，能夠在現有的基礎教學中予以客觀性的教學評測工作，更需要引導學生們在課堂上學會進行自我評價、對學生們的綜合素養進行客觀性評價，使學生們以評價結果為依據，從而進一步優化自己的學習方式，不斷激發學生們對語文學習的動機，為學生們今后的終身性學習、發展大語文綜合素養創造良好的基礎條件。而在這其中需要注意的是教學評價必須要體現出應有的客觀性和公正性原則，同時要能夠重視評價結果的應用性，使學生們在教學評價中積極優化自身學習，以促進學習效果的全面提升。比如在《媽媽的賬單》一課教學中，教師在評價學生們的學習結果時要注重評價結果的客觀性，使學生們能夠在課文學習中感悟到母愛的偉大、體會到父母的辛苦，從而更為努力地回報父母的愛[2]。

（三）完善語文教學環境

在語文教學中運用大語文教學理念，不僅對學生和教師在課堂上的配合具有一定的要求，更需要取得社會環境的配合。所以在大語文教學理念的指引下，學校要能夠加強大語文教學理念的宣傳引導工作，使教師們能夠對大語文教學理念有著更加深入的了解與認識，在這其中需要營造良好的環境條件，形成更為系統新的知識體系，為小學語文教學提供應有的服務職能。另外，還要能夠積極運用多媒體技術以及信息化教學技術，整合互聯網上的語文教學資源，優化現有的教學資源體系，從而更好地實現大語文教學目標，為小學語文教學的進步和發展創造良好的條件。

三、結束語

綜上所述，在大語文教學理念的引導下，小學語文教學應當做好學生和教師之間的配合工作，在積極轉變教學理念的同時，能夠優化現有的評價體系，為學生們營造更為優秀的環境條件，使學生們在優質教學資源的整合運用中促進大語文理念的發展，從而真正凸顯出大語文理念的教學價值。

參考文獻：

[1]孫丹. 大語文理念下小學語文教學探究[J].文學教育（下），2021（03）：72-73.

[2]初紅君. 大語文理念下高中語文教學策略優化研究[J]. 散文百家（新語文活頁），2020（02）：10.