小學語文教學中學生復述能力培養策略探究

陳秀明

關鍵詞：語文教學;復述能力;培養策略

引言

復述簡單一點來說，就是通過自己的形式進行敘述，是當下小學生需要具備的基礎。想要提升學生的復述能力，就需要讓學生熟讀課文，進行過閱讀內容的理解，才可以準確的將文章的內容進行復述，其中復述對于學生來說是一種綜合性的教學活動。在教學的過程中，語文老師需要結合學生的學情預計年齡特點開展有效的復述教學。以此確保復述教學活動的順利開展。

一、鞏固學生復述的基礎

針對學生進行復述的教學不僅需要因材施教，還要做到循序漸進。尤其在針對小學生低年級進行復述訓練中，這個階段的學生由于認知不夠和年齡的原因。需要結合當下學生的特點進行簡短語句的訓練，當學生熟練的掌握后，在針對這個年齡段的學生加深訓練。針對小學高年級的學生進行復述訓練的過程中，這個階段的學生具備一定的語文學習能力和認知力。需要語文老師結合這個階段學生的特點進行復述的訓練，可以讓學生簡單的復述文章中一個段落，依次逐漸的走向整篇文章的復述。同時，老師一定要注意在學生復述的過程中，老師一定不可以過多的進行干預，一定要讓學生按照自己的理解進行復述，當學生結束之后，老師在針對學生的復述進行詳細的評價，并提出相應的解決策略，并希望學生可以通過內化逐漸的運用到之后的復述中。幫助學生更好的提升自身復述的能力。其實，在復述的過程中，老師一定要注重鞏固學會復述的基礎，要有目的性的培養學生復述的能力。一篇小學語文課文都具備主次關系，在教學中老師不可一味的向學生講述文章的主題 ，一定要詳細的講解部分的內容。這部分的內容可以很好的鍛煉學生的復述能力。老師需要在正確的引導學生，圍繞文章的主題開展自身的想象力，將這部分的內容進行復述。不僅可以培養學生的條理性，還可以有效的鍛煉了學生的邏輯思維，并逐漸的形成前后聯系，認真閱讀的良好習慣。

比如：在教學《花的學校》中，在剛開始培養學生復述能力的階段，可以讓學生針對文章中的一句話進行復述，如：媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。當班級中的學生可以準確的復述出這句話之后，就要加大難度，將這句話進行擴充。如：媽媽你知道么？當我看到這些花朵的時候，我真的一直覺得那些花朵都是在地下的學校里上學。簡短的擴充就讓一個單句過渡到多句中，逐漸的提升學生的復述能力。伴隨著學生的不斷進步以及年齡的增長，語文老師需要有意識的加大學生訓練的難度。如：學生進入到高年級之后，就需要學生針對文章中的鍛煉進行復述，老師一定要正確的引導學生抓住段落中的重點字詞以及句子，鼓勵學生運用自己的語言將此段落進行復述，學生復述的過程中就是培養學生概括能力的過程[1]。

二、運用思維導圖，幫其理清復述的思路

小學生由于思維不夠開闊的原因，經常性的出現思維混亂的想象，經常無法將自己內心的想法進行準確的表達。根本的原因就在于學生沒有形成一定的語文思維，無法運用思維導圖進行學習。為了有效的解決這一難題，就需要語文老師有意識的培養學生運用思維導圖的能力，幫其更好的梳理文章的脈絡，利用概括性的文字構建文章的主要內容，逐漸的提升學生復述的能力。同時，老師一定要注意想要有效的培養學生復述的能力，就一定要給予全班學生進行復述的機會。在平時進行訓練中，老師一定要給學生創造一種平等的學習氛圍，鼓勵學生勇敢的參與到班級的訓練中，可以先采用個人復述，然后在小組復述的形式，逐漸的擴寬學生的復述面，不僅可以讓班級中的學生都參與到復述的教學中，還給班級中每一位學生復述的機會。語文老師在訓練學生復述的過程中，必須具備足夠的耐心，包容學生在復述中出現的各種錯誤，給予學生足夠的勇氣和決心。

比如：在教學《鋪滿金色巴掌的水泥道》中，首先，老師帶領學生梳理文章的整個脈絡并進行概括，幫助學生理清楚文章主要講解了什么內容，致使學生形成一定的思維導圖。其次，老師讓學生運用自己的語言復述文章的內容。然后，讓學生在小組中進行復述，學生之間相互進行有效的溝通和交流，還可以將對方復述中的問題指出，并提出相應對應的解決措施。無論學生在班級中進行復述合適在小組中進行復述，一定要注意不能打擊學生的積極性，讓學生逐漸的摸索帶一條適合自己的復述學習道路。同時，老師還可以帶領全班的學生發揮自身的想象力，針對本篇的文章進行續寫，在續寫的過程中，學生都紛紛的將自己的想法說出，有效的鍛煉的學生的語言表達能力，對學生今后的復述具有很大的幫助[2]。

結束語

綜上所述，提升學生的復述能力最根本的目的是為了提升學生的語言表達能力。在平時的教學中，語文老師需要針對學生進行長時間的訓練，通過日積月累的訓練學生的復述能力會逐步的提升。同時，老師可以將針對課堂進行的復述訓練，逐漸的延伸到生活中，生活是一個大課堂，可以確保學生復述能力的提升。

參考文獻

[1]王朝暉. 小學語文教學中學生復述能力培養研究[D].青海師范大學，2021.DOI：10.27778/d.cnki.gqhzy.2021.000207.

[2]朱鳳玉.芻議小學語文教學中學生復述能力的培養路徑[J].家長，2020（19）：172-173.