如何在小學少先隊活動中融入生命教育理念

陳曉軍

摘要：少先隊活動是小學少年先鋒隊工作的生命線，是少先隊員進行自我教育反思、開展自我成長活動的重要途徑。少先隊活動的特點和相關優勢在于它是隊的組織教育，具有自主性和實踐性。兒童成長環境受到社會大環境改變的影響，近年來青少年輕視生命的事件屢見不鮮。生命教育這一概念被提出，并逐步被教育者所重視。通過把握少先隊各項教育的有效路線途徑和少先隊教育的新契機，在開展少先隊各項活動中進行生命知識宣傳教育，提高少先隊員的生命意識和素質，從而完成少先隊立德樹人這一根本使命。

關鍵詞：少先隊活動;生命教育;實踐;思考

前言：當今的社會大環境正發生重大的改變，經濟的飛速發展，多元化文化的日益繁榮，使兒童的成長環境也受到影響：社會發展趨勢為個體生命成長提供了更豐富的土壤和更多可能，但與此同時，個體也面臨著一些嚴峻的、前所未有的考驗，這迫使我們認識到將生命教育理念融入到少先隊活動中的重要性。

一、將生命教育融入到少先隊活動中的重要性和必要性

隨著現代社會大環境的快速發展變化，兒童生命成長的環境也面臨著新的機遇和考驗：越來越豐富的成長、成才途徑與成長過程中的迷茫心理共生。兒童自殺（他殺）率攀升、抑郁、叛逆、校園欺凌等現象時有發生，究其根本原因在于，兒童未能處理好“生命與我、生命與他人、生命與社會、生命與自然”的關系，他們的成長迫切需要生命教育給予引導，筑建健康、強壯的人格。生命教育，顧名思義就是與生命有關的教育，是人們運用生命規律指導和培養人建立科學的生命觀、價值觀的過程。廣大的教育工作者越來越認識到生命教育的重要性和必要性，目前，少兒生命教育的最佳教育載體和主場就是少先隊活動。

二、把握好少先隊活動開展生命教育這一有效載體和途徑

少先隊活動開展起來的時間模式主要有三種：以中隊活動為基本常態;利用重大節慶日的契機開展大隊活動;以及通過校社團、小隊等形式開展的靈活活動。少先隊活動開展起來的組織模式主要有六種類型：主題隊會、隊課、隊儀式、隊組織生活、隊實踐活動、隊品牌活動。其中，適合開展以“生命教育”為主題的類型有主題隊會、隊員實踐活動、隊品牌活動，具體行動分析如下：

1.通過主題隊會聚焦生命教育問題。

主題隊會就是以座談會的形式對某個主題展開探討。少先隊活動中關于生命教育的主題活動有很多，如“交通法規記心中”、“對校園欺凌說‘不’”、“為生命喝彩”、“讓生命之花綻放光彩”、“守護生命陽光，積極健康成長”、我愛我家--說說我的家庭”、“我是平安小精靈”等，通過這些主題隊會，使隊員們受到了積極的教育。如在廣州市海珠區鳳江小學五年級紅領巾中隊開展的“堅決抵制校園霸凌，不讓悲傷逆流成河”主題中隊活動就起到很好的宣傳教育效果，不僅讓少先隊員從法律角度認識了校園霸凌，還增強了少先隊、少先隊員之間的團結穩定因素。

2.通過隊實踐活動探尋人生真理。

教育如果僅僅停留在課堂上、停留在思想討論中，沒有接觸社會、沒有接觸大自然、沒有到現實生活中去實踐、去接受檢驗、去鍛煉，那么教育是缺乏力量的。現在很多家庭都是獨生子女，就即使是多子女家庭，少先隊員也是從小就備受家庭關注備受家人呵護，這樣的成長環境容易讓孩子養成以自我為中心的思想、缺乏感恩的心。在少先隊隊實踐活動中，野營、旅行、參觀、訪問、故事會、志愿者、職業體驗、夏（冬）令營等都是被大家所熟知的活動形式，這些活動總能最大地激發起少先隊員參加的熱情，幫助孩子們體驗人生身心獲得成長。如在廣州市海珠區鳳江小學五年級紅領巾中隊開展的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”實踐活動，讓孩子們親自動手參與為家人做一頓飯。孩子們從食材采購，食材準備（擇菜洗菜），到食材烹飪都全程參與，讓他們體會到做一頓飯其中辛苦，讓他們體會到父母的付出和不容易，增強他們與父母溝通和相處的能力。在此次隊實踐活動中，父母通過相信孩子、鼓勵孩子、引導孩子，協助孩子把那些看起來難以完成的事情做得很完整、甚至是做到很好。父母也懂得了給孩子一定的空間更有利于他們挖掘出自身的潛力，遇到困難沒關系，可以改進、可以克服，實現快樂成長。

3.通過隊品牌活動鞏固生命教育成果。

少先隊活動中的隊品牌活動是樹立少先隊先鋒形象、經歷了時間的篩選和通過了組織審核的優秀活動。如“手拉手”互助活動、“雛鷹爭章”活動、“民族精神代代傳”活動、少年軍?；顒印⒅袊倌陜和桨残袆?、中華少年小甲A足球活動這些都是優質的隊品牌活動。這些極具成長儀式感的活動，讓少先隊員感悟生命之花綻放的美好。《少先隊活動課指導綱要（試行）》中對每個品牌活動都有設置年級目標和內容重點。如小學一年級的孩子主要側重于學習交通安全知識，小學二年級的孩子側重于學會撥打緊急救援電話（自救以及報警電話），小學三年級的孩子已經有要求需要掌握日常生活中的基本安全知識，小學四年級的孩子應該具備基本的逃生知識和技能，小學五年級的孩子可以學習在災難中如何逃生以及自救，小學六年級的孩子開始對《未成年人保護法》進行學習、增強自我保護意識和本領，這樣根據少先隊員的年齡有目標地設置隊品牌活動的主題是符合順應他們成長曲線的，到了初中，隊品牌活動的主題就側重于青春期相關知識和教育了。

小結：綜上所述，以少先隊活動為平臺，在少先隊活動中融入生命教育，既有助于提高少先隊員的生命意識和生命質量，又助力實現了少先隊立德樹人的根本任務。

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