以教育供給側改革引領學習回歸課堂

張瑛

面對"雙減"，學校作為教育主陣地，理應積極行動、主動作為，確保減負不減質量、不減責任、不減成長。圍繞這一目標，我校把落實"雙減"政策，作為優化教育供給、提升辦學品位和教師素質的有利契機，因勢利導，以賦能教師、激活學生、攜手家長為重點，開展了一系列改革探索，確保"減負增效"落到實處。

一、以教研促教學男助力專業成長

課堂教學怎樣才能更高效？作業設計怎樣才精當？學業評價怎樣改進才能保證效果？這些"雙減"背景下教師們遇到的問題都被列入學校的專題教研，成為研究的熱點和重點。

我們對此分三個層面推進：一是每周一次的學科組大教研，以專題研討加課例的方式進行，旨在形成共識，解決方向性問題;二是每周兩次的備課組教研，以集體備課和作業設計研究為主，解決常態化教學的規范問題;三是每日進行的課前即時小教研，及時解決新教師遇到的教育教學問題。

具體活動上，我們一方面改進和創新教學策略，引導教師進行啟發體驗式教學;另一方面組織學生進行拓展性學習，全面提高課堂教學效率。與此同時，我們還認真做好幼小銜接，改進一年級教學，從環境創設、課堂教學、常規養成等幾方面著手，堅持零起點教學，實施游戲化教學策略，開展活動式、體驗式學習，寓教于樂，受到了家長及社會各界的好評。

二、以興趣促樂學，優化課程供給課業負擔從某種角度說，是一種主觀感受。學生對感興趣的學習活動，會樂此不疲。因此，在課程開發和作業設計上下功夫，給學生提供盡可能多的自主性、選擇性，滿足不同層次、不同興趣學生的發展需求，可以有效降低主觀層面的課業負擔。

加強作業管理。我們采用"三級四環"作業管理制度。"三級"是指學科教師、級部主管和教導處。每天，各年級各學科教師自查作業布置情況并提交本班作業布置公示單到級部教學主管處，級部教學主管每日審核年級各班作業總量，教導處每日抽查審核全校作業布置總量。"四環"是指學生反饋、家長反饋、學校抽查和學業質量反饋。學校通過這四個反饋綜合測評各年級組的作業布置、批改質量，并將上級部門專項問題受理電話張貼在各班教室里，還將學校受理電話以校信通形式傳達給每一名學生家長。

控量還需提質。為豐富作業布置形式，我校以作業設計與實施為校本教研主題，通過開展集體教研，提升教師作業設計能力。

一是關注學情，實現作業分層。我校倡導以模塊化的作業設計為基礎，構建各年級各學段的練習庫，從預習作業到課堂任務單、當堂檢測、課后抽測，教師通過研判學情，分層設計課時作業，制定學生學習任務，指導學生以合作探究形式進行學習，并以學定教，通過用好課本和教輔上的基礎題，檢測課堂教學效果，鞏固課堂所學。

二是設立"作業超市"，個性化設計作業，自主選擇完成。學校周周開展以"個性化作業設計"為主題的教研，在集體備課時同步備作業設計每個年級組要求80%是共性作業設計，20%是個性化作業布置臨摹字帖、聽少兒版《西游記》、口算練習、讀英語繪本……這是我校教師根據學生口算能力不強、字跡潦草的學習情況專門布置的一份個性化作業單針對不同學生的薄弱環節，教師通過研判學情，有針對性地布置分層作業，既減輕了學生作業負擔，又讓培優補弱工作落到了實處

三是強化課程建設，積極開展探究性作業設計學校以生長課程的開發為切人點，強化對綜合實踐活動課程的精心組織、整體設計和綜合實施通過加強課程建設，學生的書面作業少了，以好朋友為組合、以小組為團隊、邀請父母一起參加的綜合實踐作業和探究性作業多了不同類型的綜合實踐作業，培養了學生的創新意識與創新思維，讓學生享受到學習的樂趣

三、以溝通促理解，增進家校合作

學校加強與家長的溝通和聯系，通過致家長一封信、公眾號上推文、召開專題家長會等多種形式，向家長宣傳"雙減"政策，引導家長更新家教觀念，明確家教重點，把人格培養和習慣養成放在首位，重視.每天做一次家務勞動、每天堅持一項體育鍛煉、每天讀書30分鐘"的落實，重視動手操作、實踐體驗等綜合實踐類作業的配合完成

學校還定期開展調查問卷活動，反饋學生睡眠管理、手機管理的落實情況倡導親子閱讀，開展書香家庭創建活動，并嚴格按照《中小學生課外讀物進校園的管理方法》，對班級圖書角、漂流書屋及學校圖書館的讀物進行甄別，保證讀物的內容健康、導向正確

四、以社團促發展，豐富課后服務

我們堅持把課后服務作為開展第二課堂的主陣地，在保證鞏固所學知識的基礎上，以社團活動為載體，堅持公益性、普惠性原則，滿足學生多樣化學習需求，發展學生興趣特長，促進學生個性化發展和全面發展，讓學生學足、學好學校課后服務共分三個時段，第一時段為15分鐘的書法天天練或數學天天練;第二時段安排為作業輔導或鞏固練習;第三時段組織學有余力的學生開展素質教育拓展活動，包括自主閱讀、影視教育、勞動教育、興趣小組活動、體能訓練等，讓學生動起來，讓班級活起來

我校社團分為校級社團和級部社團兩個層面校級社團有31個，涵蓋體育類、藝術類、學科拓展類，實行跨年級招生，由專業教師帶隊開展藝術與體育訓練，參與學生占學生總數的48%;另有31個普及型級部走班社團，以普及興趣愛好為目標，由各級部教師根據自身特長，自主申報，學校審批，開展以學科拓展類、藝術活動類為主的興趣小組活動，實行走班制，全體學生根據自身興趣愛好，分別參與自己喜愛的社團活動

下一步，我們還將著力在以下幾個方面進行探索

一是著眼于評價導向，積極探索綜合評價和增值評價改變過去單一的以成績為指標的評價模式，將促進學生.五育"發展情況納人教師考評，把學生綜合素質評價以及提升進步情況作為評價的主體，更加科學高效地實施綜合評價、調動教師專業成長和學生全面發展的積極性

二是著眼于教師成長在工作時間延長的情況下，確保教師有自主學習、提升的時間和空間，為教師身心發展護航，是我們工作的另一個著力點

三是著眼于學校特色發展把落實"雙減"中形成的亮點工作做成學校特色，以特色助力學校全面優質發展如立足校本優勢的園藝課程、立足生本特點的生命教育、立足精神成長的閱讀課程等，有待于進一步深化、細化、系列化

（責編再瀾）