生命教育視野下的小學語文閱讀教學策略

胡召防

摘要：伴隨著國家的不斷發展和進步，課程的改革和進步也顯得非常重要。在小學語文的閱讀教學過程中，生命教育理念也成為其中非常重要的部分。這需要教師注重學生的學習體驗，讓學生在學習的時候能更好地享受，從而提升學習效率。

關鍵詞：生命教育;小學語文;閱讀教學

引言：在生命教育之中需要使用合適的方法，讓學生的價值觀得到提升。為了能起到更好的效果，必須掌握有效的手段，需要教師對學生有足夠的關懷，同時要讓學生更好的享受學習和生命，讓學生能更好的提升自身價值。在語文的閱讀教學其中教師需要對生命教育的內涵和價值有更加清晰的認識，把生命教育和閱讀活動更好的融合在一起。這需要教師在構架語文閱讀教學的時候打造更好的體系，讓學生在閱讀的時候有更多的理解和感觸，讓他們對生命的認識更加深刻。在生命教育的目標之下，教師需要從教材中尋找生命教育中包含的內涵，在進行閱讀和讀寫的時候能更好地開展生命教育，讓學生的素質能全面提升和發展。在本文中以生命教育理念作為指導，了解在語文的閱讀教學中教師應該采取的教學手段，讓學生能更好地學習閱讀方法，感受閱讀帶來的樂趣，從而獲得成長和實現自己的人生價值。在本文的研究中通過以上的了解讓語文教師能更好的展開語文教學活動。

一、以生命教育為指導讓學生有正確的學習和奮斗目標

對于每個人來說，閱讀都是獲得知識的一個重要途徑。特別是對于小學生來說，在這個途徑更是非常重要。除此之外，這還是他們確定自身正確價值觀的一個重要方式。子啊學生的成長過程中，他們的很多生活經驗和生命體驗都是通過閱讀離開實現的。所以，無論是課內閱讀還是課外閱讀都要進行加強。另外在進行閱讀的時候學生需要通過不同的方式和題材來增加閱讀，讓自己能了解自己不知道的道理和知識，指導他們每一次的生命活動。正因如此，在生命教育之中，小學語文老師不僅需要讓學生擁有更多的閱讀機會，更是需要注重對學生的生命關懷，了解他們的閱讀進度和情況。在學生的閱讀出現問題的時候，教師需要及時參與其中，引導學生樹立正確的價值觀。

在培養學生的時候教師要注意讓學生養成有目的性的閱讀習慣。在進行教學的時候教師需要以教材作為基礎，激發學生的閱讀興趣。比如在進行一些故事的了解的時候教師可以通過故事的講述從而讓學生對于故事有一定的了解。通過這樣的方法能讓學生的閱讀興趣得到提升。與此同時，教師在引導學生閱讀的時候需要了解學生的情感和思想，從而在閱讀之后知道自己的感悟。其次，在進行閱讀的時候需要有一定的生活元素，不僅需要讓學生的價值觀提升，更是要讓活動保持接地氣。在生命活動中需要格外注意的是需要貼合實際，同時在實際生活中進行相應的生命活動。通過這樣的方法讓學生的成長速度更快，取得更好的成績。

二、更加關心學生，掌握正確的教學手段

小學是學生進行生命活動的一個重要階段，在這個階段中需要以生命教育作為主要的視角。在這個過程中要注意語文教學互動可以起到非常重要的作用，提升人文關懷，使學生在成長中體會到教師和學生的幫助，同時養成他們相互幫助的習慣，讓生活更加美好。除此之外，教師的關懷也是提升學生閱讀興趣的一個關鍵因素。有的時候，教師的一句鼓勵和表揚都有可能讓學生在學習的時候能更加努力，提升學生的興趣。所以在教學的過程中，教師需要關注每個學生，促進他們的學習能力。

比如，教師在學習的時候需要關注每個學生的興趣和技巧，對于一些技巧不是很好的學生需要更加耐心地進行指導，讓學生能更好地提升，從而提升學習效果。對于一些基礎比較好的學生，教師應該注意他們養成良好的興趣，在這樣的情況下學生的閱讀興趣和水平自然也是能提升的。有的學生對于古詩詞的故事比較感興趣，那么在這樣地情況下教師需要加強對中華文化的熏陶，推薦他們學習更多的名篇。通過這樣的方法能讓學生感受到來自教師的特殊關注，提升他們的積極性。

三、豐富教學手段，提升學生的體驗

在生命教育的事業之下進行小學語文的閱讀教學需要教師要做好以人為本的教學理念。在進行語文閱讀的時候需要傳播中華文化，更是需要讓學生樹立健康的心理，正確的思想態度以及價值觀。在進行閱讀教學的時候不僅可以讓學會學生學習更多的歷史文化，風俗知識，同時通過長期的閱讀還能讓學生的文學功底得到提升，這樣可以讓學生在未來更好的融入社會。在這樣的情況下教師要注意不斷豐富課堂閱讀的教學方法，讓學生擁有更好的閱讀體驗，更是要讓學生吸收更多的營養。

比如在進行一些文本教學的時候教師還可以利用多媒體教學設備播放一些相應的音頻和視頻文件。通過這樣的方法不僅能讓學生的學習效率變得更高，更是能讓學生了解更多的課外知識。在結合這些多媒體資料讓學生進行閱讀的時候更容易讓學生體會到文章中所描述的情感和作者當時的想法。在學習一些描述課外活動的文章的時候，教師也可以組織活動進行室外活動，通過這種環境的改變可以讓學會學生的興趣度得到提升，增強他們的閱讀體驗。在學生進行閱讀之后教師要注意讓學生提升自己的閱讀體驗，并且對自己掌握的知識和感受進行分享，從而實現讓學生多個方面進行成長，取得更好的成績。

結束語：

在小學的語文閱讀教學中幫助學生樹立正確的思想觀念，提升學生的價值觀以及養成健康的心理對于學生來說是非常重要的。特別是對于小學生來說，因為年齡比較小的原因，心智還沒有完全發育成熟。在這樣的情況下小學課堂的語文老師更應該注意借助語文閱讀課堂來加強對學生的教育。通過教師采用適合不同學生的方法進行鼓勵和引導的情況下可以幫助學生更好地開展閱讀活動，讓學生在閱讀的過程中對生命價值有新的體驗，更加珍惜現在的生活，提升他們在生活中的情感和體驗。這需要教師對自己的教學手段進行提升和改變，在這樣的情況下可以讓自己的成長速度更快。

參考文獻：

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