淺談提升初中語文的課外閱讀能力

黃春建

摘要：隨著新課程改革的不斷深入，在中學語文課外閱讀教育中實施有效的方法，為了進一步培養學生的課外閱讀能力，需要引導學生正確理解閱讀，體會到課外閱讀的重要作用。大力鼓勵學生發展閱讀技能，為自己的發展尋找正確的方向，達到提高學生閱讀能力的目的。因此，在中學語文閱讀教學中，應積極尋求方法，提高學生的課外閱讀能力，不斷提高教育質量，全面提高教育效益。

關鍵詞：初中語文;課外閱讀;開展策略

引言

我國中學教師在課外閱讀教學中，不僅要告訴學生哪些書好，哪些書要仔細閱讀，還要教授課外閱讀的方法，注重培養學生的理解力和閱讀理解力，提高口頭表達技巧。需要結合學生的閱讀與實踐，通過課外閱讀搭建閱讀與創作之間的橋梁。實現閱讀、語言積累和情感積累相輔相成。沉浸在課外閱讀情緒中的學生，也會受到文學作品的影響，不斷提升自己的情感積累。

1.初中階段開展課外閱讀的價值和意義

中學不僅是學生成長發展的重要時期，也是了解外部世界、塑造自身價值觀的重要時期。一方面通過鼓勵學生課外閱讀，積累大量課外知識，不斷增強語文的整體文化，增加學生學習語文的興趣，并在掌握語文方面取得更好成績。中學是一個生活叛逆的時期，學生對成長、學習和環境的需要更高。有效的閱讀已經積累起來，可以安撫憂郁的頭腦，打消許多疑慮，引導學生走向更美好的未來。因此，迫切需要增加中學生的閱讀量，提高他們對課外閱讀的興趣。教師在學生自身的發展和轉變中發揮作用，通過幫助學生灌輸正確的閱讀價值觀，引導他們走向閱讀之門，讓他們在學習的海洋中健康成長，具有廣泛價值的積極影響。

2.初中語文課外閱讀的開展策略

2.1精讀和略讀相結合

教師要自覺地讓學生咀嚼文學語言，學習文學作品的特點和表達的方法，讓學生深入開展課外閱讀。為了在課余時間教學生讀書，老師首先自己也要讀書，通過讀書課，教育學生的情感，培養他們對閱讀和審美的興趣，使學生養成課外閱讀的習慣。課外閱讀還可以改善學生的生活，改善他們的思想環境。因此，將課文內容與課外閱讀相結合，拓展教育活動是我國教育最迫切的問題之一。新的教學標準要求學生的課外閱讀要超過400萬字，需要閱讀240篇優秀詩文。中學語文課本的課文閱讀量和速度與達到課程標準所需相差甚遠，堅持課程要求是中學語文教學的最終目標。為了使這一閱讀水平達到終點，在閱讀過程中教師必須使用多讀和集中閱讀相結合的方法指導學生，這將有助于向學生灌輸感知、理解、感知和評估的技能。

2.2充分發揮教師的引導作用，加強對課外閱讀的引導

中學生普遍缺乏閱讀能力，因此教師應該在幫助他們理解課外閱讀的重要性的同時發揮領導作用，找到課外閱讀的樂趣，教學生正確閱讀。在中學語文閱讀教學過程中，以知識為本的原則為指導，向不同水平的學生推薦閱讀材料，提高他們的語文閱讀能力。同時，通過閱讀書籍，教師可以幫助學生了解課外各種優秀文章，從而減少學生對這些作品的陌生感，為以后的閱讀課做準備。教師還應協助學生積累課外閱讀中的好詞好句，并利用語言訓練，協助學生發展閱讀技巧。例如，在每節語文課開始時，老師可以讓一兩個學生閱讀他們的筆記，并復印他們的閱讀材料，與全班同學分享閱讀經驗。在課外閱讀過程中，老師還應特別注意向學生展示閱讀之美，提高學生的閱讀積極性，幫助學生養成良好的閱讀習慣。

2.3引導學生選擇閱讀材料、促進學生全面發展

現如今，文學作品的好與壞并不平衡，在某些情況下會影響學生對閱讀材料的選擇。選讀材料的最低標準應當合理，科學合理，適合初中生的閱讀水平。教師可采用課本推薦的必修讀物作為基礎和標準，以確保部分課外閱讀的內容與中學的閱讀內容相適應。老師通過推薦一本關于新時代新面貌的好書，幫助學生了解如火如和與人正常交流，以及基本的道德知識。每個人都有不同的閱讀偏好，所以教師應尊重學生的偏好，避免限制學生的閱讀興趣。教師應該表現出同樣的閱讀興趣，提供優質的相關書籍，并鼓勵學生交流和擴大他們的興趣。所謂課外閱讀有一定的自由和選擇，不像課堂上固定的內容，從而有效提高學生的閱讀熱情。同時，教師應適當地指導和鼓勵學生，使他們的閱讀健康積極的書籍。課外閱讀可以激發學習興趣，鍛煉學生的語言基礎和讀寫能力，教師必須提供進一步的指導和建議，不應直接決定學生的閱讀方向，應考慮每個學生的利益。

結束語

一般來說，課外閱讀是一種有效的學習活動，旨在培養學生的閱讀能力、思維能力和創造力。在中學生方面，以輔導方式進行識字訓練，不但可加強班級的識字能力，更可增加知識，促進自我教育。有效的課外閱讀可以影響學生的精神狀態，培養他們的性格，體現個人的感情、素質和思想，為學生的不斷發展打下堅實的基礎。

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