信息技術融入小學語文課堂教學的應用探究

廖家菲

摘要：隨著現代社會的高速發展，信息技術也得到了快速的發展與提高，給我們的生活帶來了較大的便利和快捷，促進了社會生產力的提升。而將信息技術融入小學語文課堂教學，能夠有效提升教學技術和水平，使學生快速掌握學科知識，改善教學效果。因此小學語文教師要積極將信息技術融入到語文教學中，吸引學生的注意力，提升小學語文教學水平。

關鍵詞：信息技術;小學語文;應用

引言

現代社會快速發展，對于人才素質的需求也是逐漸升高，因此小學語文教師必須加強學生語文核心素養的培養，實現學生的全面發展與進步。信息技術的應用，能夠有效促進小學語文教學質量的提升，滿足社會高速發展的需要，實現學生更好的成長與進步。

一、在合作學習中應用信息技術，提高學生的參與性

在小學語文教學中，應用信息技術開展合作探究學習模式改變了以前的純教師教學概念，使學生能夠積極參與主動學習并成為課堂的主人。教師在教學模式過程中逐步開發或探索所有學習內容，掌握語文教學的基本知識。另一方面，處于青少年時期的小學生對知識和語文現象充滿好奇心，語文教學中應用合作探究教學方法可以幫助他們分享學習的樂趣，并進一步鼓勵學生積極參與探索性學習過程。例如，在《兩個鐵球同時著地》一課學習中，教師可以組織學生進行小組研究，在小組內科學地分配工作，并共同完成研究報告。然后教師可以應用信息技術，展示兩個鐵球的運動過程以及同時著地的結果。使學生加強對語文知識的理解與吸收，促進學生學習效率的提升，達到新課程教學改革的目的[2]。

二、利用信息技術展示抽象知識，培養學生的語文思維

在信息技術教學的應用中，教師要注意對語文知識進行具體化，方便教師的講解的同時，也讓學生更加容易的去理解和掌握，實現小學語文教學質量的提高。教師要注意對于學生學習思維的培養，幫助他們掌握語文知識的方法，這對于他們以后的學習是非常有幫助的。小學生往往社會經驗不足，對于基本的知識和常識缺乏必要的理解，會對他們的學習造成一定程度的阻礙，不利于學生的理解和掌握。例如，教師在講解祖國山川大河如何壯麗時，僅憑課本的描述難以使學生的腦海里形成壯麗景觀的畫面，這時候應用信息技術教學，將祖國的大好河山展現在學生眼前，學生就會加深對課文的理解，提高語文教學質量。因此教師要根據小學生的這個特點，靈活的應用信息技術教學，讓學生以他們喜聞樂見的方式進行理解和掌握，促進他們認知水平的提升，促進小學語文教學質量的提高[2]。

三、利用信息技術教學拓展課堂內容，促進小學語文教學質量的提高

在信息技術教學的應用過程中，可以選擇更多的內容進行課堂知識的展示上，給學生提供充足的學習資源，豐富學習的內容，加強知識的延伸，使其不斷拓寬學生的知識面，增強學生的知識儲備，達到提高教師教學質量的目的。現有教材已不能能夠滿足學生實際發展需要，教師需要依據現有教材，利用信息技術教學，進行有效的拓展教學，提高學生對相關知識的掌握能力，實現學生知識厚度的積累，滿足當代社會對于高素質人才的需求。同時也有利于緩解學生的學習壓力，讓學生在放松的環境中學習到課堂上的知識，充分利用現代技術，促進小學語文教學質量的提高，達到提高學生學習效率的目的。比如《少年閏土》一課學習中，學生如果只學習這篇文章，就不會對文章有很深刻的理解和認識。必須結合作者魯迅當時的社會背景，進行綜合考量。教師要發揮信息技術教學的優勢，搜集相關資料，幫助學生學習和掌握魯迅當時的心理，拓寬了學生的視野，并增強了他們對整篇文章和相關語言的理解。了解相關知識有助于發展和提高學生的語文素養，因此信息技術教學的應用可以極大地提高學生的學習效率。通過信息技術教學方法，可以有效提高學生語文應用能力，有效培養學生語文綜合素養[3]。

四、以信息化教學為基礎，培養學生語文學習興趣

小學生比較活潑，他們對學習的持續注意力較短，每次注意力的集中只能持續10-15分鐘。隨著年級的升高和年齡的增長，注意力的集中時間相對增加，這取決于學生生理發育的規律。如果使用傳統的學習模型，進行語文教學，甚至無法激發他們語文學習的內在動力。基于信息化教學的語文學習可以將教學內容通過圖像和視頻的形式，展現在學生面前。將學生置于動態圖像、聲音和圖像相結合的色彩繽紛的教學場景中，吸引學生的注意力，提升學生對小學語文的學習興趣。興趣是學習最好的老師，運用信息化教學可以有效提高教師的教學質量，促進學生學習效率的提升，使學習過程充滿樂趣和快樂。

結論

綜上所述，面對新形勢下小學語文教學的改革，小學語文教師要有效利用信息技術進行小學語文教學的改革，提高教學質量和教學效率。同時在教學過程中，教師要積極采取在合作學習中應用信息技術，提高學生的參與性、利用信息技術展示抽象知識，培養學生的語文思維、利用信息技術教學拓展課堂內容，促進小學語文教學質量的提高、以信息化教學為基礎，培養學生語文學習興趣等策略，培養學生語文核心素養，達到素質教育的目的。

參考文獻：

[1]李光明.談小學語文教學中數字化Flash技術的應用[J]《技術在線》，2016年

[2]賈小梅.信息技術在小學語文教學中的利與弊[J]《校本研究》，2015年

[3]榮艷堂.信息技術為小學語文教學注入新活力[J]《教學創新》，2016年。