新時(shí)代高校基層黨建工作促進(jìn)人才培養(yǎng)改革路徑探析

陳燕

摘? 要：高校是人才培養(yǎng)的主陣地，是人才成長(zhǎng)的搖籃。新形勢(shì)下，社會(huì)上傳播的各種思潮、理念隨著互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的發(fā)展涌入校園，對(duì)于高校大學(xué)生的思想發(fā)展和價(jià)值觀產(chǎn)生強(qiáng)烈沖擊。因此，在高校大學(xué)生的人才培養(yǎng)過(guò)程中不僅要關(guān)注其專業(yè)、技術(shù)和能力的發(fā)展，還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想發(fā)展動(dòng)態(tài)、實(shí)際行為以及作風(fēng)建設(shè)問(wèn)題，以保證高校人才培養(yǎng)的全面性和多元性。高校基層黨建工作主要針對(duì)的是高校大學(xué)生黨員、預(yù)備黨員、入黨積極分子等，高校可以借助互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)來(lái)建設(shè)基層黨支部平臺(tái)，拓展高校黨建工作的宣傳形式，加大宣傳力度，以高強(qiáng)度、高頻率的思想作風(fēng)建設(shè)來(lái)提升基層黨建成員的思想覺(jué)悟，指引其實(shí)際行為，助推高校全面型人才的培養(yǎng)。高校基層黨建工作的順利推進(jìn)有助于高校大學(xué)生全面提升思想素質(zhì)，增強(qiáng)高校黨組織的凝聚力和歸屬感，實(shí)現(xiàn)高校大學(xué)生的作風(fēng)轉(zhuǎn)變和行為指正。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代形勢(shì);高校基層黨建;社會(huì)思潮;人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G420? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2022）07-0129-04

黨的基層組織是確保黨的路線方針和政策部署貫徹落實(shí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。高校肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重任，是堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要陣地[1]。高校基層黨建工作是培養(yǎng)對(duì)黨忠誠(chéng)、為黨盡忠的新時(shí)代人才的強(qiáng)有力措施。高校教育的根本任務(wù)是立德樹人，更應(yīng)進(jìn)一步推進(jìn)黨建工作為大學(xué)生“鑄魂”，旗幟鮮明地?fù)碜o(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，抓好基層黨建工作的陣地建設(shè)[2]。

當(dāng)今社會(huì)上各種意識(shí)形態(tài)、新思潮和新理念不斷涌入高校校園，沖擊著大學(xué)生的思想觀念和行為準(zhǔn)則，影響著大學(xué)生的信仰和奮斗目標(biāo)，成為大學(xué)生樹立紅色信仰、正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的絆腳石[3]。更有甚者對(duì)高校黨員的先進(jìn)性和純潔性造成挑戰(zhàn)。習(xí)近平總書記指出，加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，是促進(jìn)高等教育科學(xué)發(fā)展、建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的根本保證，是全面貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的必然要求。高校要切實(shí)全面推動(dòng)基層黨建工作的轉(zhuǎn)變，聚焦新時(shí)代黨建人才的培養(yǎng)。學(xué)生黨員是高校黨建的主體之一，也是基層黨建工作的工作落實(shí)點(diǎn)[4]。在復(fù)雜多變的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下，高校的基層黨建工作面臨著更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，成為必須落到實(shí)處的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。因此，各大高校必須深刻認(rèn)識(shí)基層黨建工作的重要性和緊迫性，發(fā)掘和創(chuàng)新高校基層黨建工作的新路徑，以現(xiàn)代化黨員人才的培養(yǎng)為高校基層黨建工作的根本任務(wù)和落腳點(diǎn)。

一、高校基層黨建工作的必要性和緊迫性

（一）培養(yǎng)新時(shí)代社會(huì)主義人才

新形勢(shì)下，高校以“立德樹人”為根本任務(wù)，人才的培養(yǎng)要求進(jìn)一步提高[5]。高校基層黨建工作作為提升高校教育水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵，關(guān)系到高校的育人環(huán)境和我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)程。高校的發(fā)展要全面堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，突出鮮明的社會(huì)主義特色，在校園中營(yíng)造并樹立良好的校風(fēng)，加強(qiáng)高校師生的團(tuán)結(jié)互動(dòng)，以新時(shí)代的昂揚(yáng)朝氣來(lái)促進(jìn)社會(huì)主義人才的培養(yǎng)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培育合格的建設(shè)者和接班人。

高校的基層黨建工作，為高校人才培養(yǎng)提供了強(qiáng)大的思想引領(lǐng)和組織保障，以黨性、黨章等內(nèi)容為載體的高校黨員基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)氛圍能潛移默化地引導(dǎo)高校大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自覺(jué)成為馬克思主義理論的學(xué)習(xí)者、實(shí)踐者以及傳播者，不斷擴(kuò)大高校基層黨建工作的影響范圍，促進(jìn)高校大學(xué)生紅色信念和高尚品德的培育。

在此基礎(chǔ)上，高校應(yīng)進(jìn)一步發(fā)揮理論優(yōu)勢(shì)和人力資源優(yōu)勢(shì)，關(guān)注大學(xué)生黨員在基層黨建工作中的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，不斷促進(jìn)他們?cè)诟咝｜h建工作中的自主學(xué)習(xí)、自我完善、自我服務(wù)能力，不斷堅(jiān)定自身信念，充分認(rèn)識(shí)到基層黨建工作的必要性和重要性，積極參與到學(xué)校的黨建工作中，凝聚高校黨建工作合力，夯實(shí)大學(xué)生黨員的工作基礎(chǔ)，切實(shí)為基層黨建工作貢獻(xiàn)力量，合力促進(jìn)高校培養(yǎng)信念堅(jiān)定、本領(lǐng)過(guò)硬的新時(shí)代人才。

（二）保證新時(shí)代黨員發(fā)展的數(shù)量與質(zhì)量

在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，我國(guó)高校基層黨支部在發(fā)展大學(xué)生黨員的問(wèn)題上存在著數(shù)量不足、質(zhì)量不優(yōu)的突出問(wèn)題[6]。隨著近幾年對(duì)高校黨建工作的深入推進(jìn)和重視，高校大學(xué)生黨員的數(shù)量正逐步上升，黨員培養(yǎng)的質(zhì)量要求也隨之提高。

有調(diào)查顯示，高校大學(xué)生黨員在進(jìn)入新時(shí)代后數(shù)量顯著增長(zhǎng)，但黨員的質(zhì)量問(wèn)題仍有待于進(jìn)一步提高：部分大學(xué)生黨員對(duì)于自己的入黨初心不明確，沒(méi)有形成為人民服務(wù)的堅(jiān)定意識(shí)，黨性觀念淡薄，紅色信仰不堅(jiān)定，在入黨后不能嚴(yán)格要求自己，對(duì)自己放松學(xué)習(xí)、放低標(biāo)準(zhǔn)。加之消極社會(huì)思潮的沖擊，部分黨員易受到外界和他人的影響，做出有損黨的光輝形象的行為，嚴(yán)重影響高校黨組織的影響力與公信力，阻礙高校基層黨建工作的順利開展，進(jìn)而使得高校大學(xué)生出現(xiàn)理想信念危機(jī)，給大學(xué)生的成長(zhǎng)造成阻礙，影響高校黨員的發(fā)展數(shù)量和質(zhì)量。

（三）促進(jìn)高校黨風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)

高校學(xué)風(fēng)的好壞事關(guān)教育質(zhì)量的高低，深刻影響著高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量規(guī)格，決定著高校未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展[7]。高校開展學(xué)風(fēng)建設(shè)，既有賴于高校大學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的提高和內(nèi)在行為動(dòng)機(jī)，也需要依靠大學(xué)生身處的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。高校基層黨建工作以人才培養(yǎng)為主要抓手，以學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)為主要形式，旨在營(yíng)造高校校園內(nèi)良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，從而促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成和發(fā)展，是高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要一環(huán)，需要高校基層黨組織聯(lián)合所有在校生共同發(fā)力，以自身品德修養(yǎng)為前提，助力校園風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變。

此外，由全校師生合力共創(chuàng)的高校學(xué)風(fēng)為大學(xué)生黨員積極學(xué)習(xí)黨章、領(lǐng)悟黨性提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)氛圍，促使大學(xué)生黨員逐步養(yǎng)成優(yōu)良的黨風(fēng)和堅(jiān)定的黨性意識(shí)。綜合來(lái)看，黨員的黨風(fēng)和黨性實(shí)際上是緊密相連的，黨員堅(jiān)定的黨性可以塑造良好的黨風(fēng)，良好的黨風(fēng)能進(jìn)一步引導(dǎo)和加強(qiáng)黨員的黨性。在高校中加強(qiáng)黨的基層建設(shè)工作，可以提升大學(xué)生黨員的黨性觀念，加強(qiáng)黨風(fēng)建設(shè)。以黨員為模范，在高校校園中積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)，展示黨員生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)有的思想風(fēng)貌、堅(jiān)定的政治立場(chǎng)、積極的學(xué)習(xí)工作態(tài)度，有利于高校良好學(xué)風(fēng)的形成和建設(shè)。

二、高校基層黨建工作對(duì)新時(shí)代人才培養(yǎng)的促進(jìn)作用

隨著“教育強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略的持續(xù)推進(jìn)，我國(guó)的人才數(shù)量也不斷呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，人才資源的規(guī)模、質(zhì)量不斷提升，已逐步發(fā)展成為人才大國(guó)。各類人才的培養(yǎng)離不開我國(guó)的各大高校，我國(guó)對(duì)高校教育體系中的基層黨建工作高度重視，關(guān)注大學(xué)生的思想發(fā)展和“三觀” 建立，引導(dǎo)大學(xué)生知黨、愛(ài)黨、入黨，成為中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展的新鮮血液。高校基層黨建工作根本目的是培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的愛(ài)黨意識(shí)和愛(ài)國(guó)情懷，引導(dǎo)大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義，培養(yǎng)大學(xué)生在社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中的認(rèn)同感和使命感，促使每一個(gè)高校畢業(yè)生在社會(huì)主義建設(shè)中發(fā)揮自己的光和熱。新時(shí)代高校基層黨建工作與人才培養(yǎng)密切相關(guān)，基層黨建工作科學(xué)化、規(guī)范化的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于高校人才培養(yǎng)具有重大意義。

在高校基層黨建工作體系中，其鮮明的政治立場(chǎng)是新時(shí)代高校人才培養(yǎng)的堅(jiān)實(shí)后盾，是保證高校人才為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量的關(guān)鍵。高校以“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”為新時(shí)代的重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，基層黨建工作則為高校的人才培養(yǎng)指明了方向，指引新時(shí)代教育事業(yè)的發(fā)展。高校基層黨建工作為人才培養(yǎng)提供思想道德引導(dǎo)、組織管理建設(shè)、工作作風(fēng)示范，助推高校人才的培養(yǎng)方式和路徑改革。

然而在部分高校存在基層黨建工作宣傳不到位，實(shí)際效用低等問(wèn)題。一些高校過(guò)分關(guān)注人才的技術(shù)成長(zhǎng)和能力提升，卻忽略了對(duì)其思想品德和理想信念的關(guān)注，造成人才在社會(huì)發(fā)展中追求失衡、信念混亂，影響了社會(huì)的和諧發(fā)展。因此，高校必須要人才培養(yǎng)和基層黨建兩手抓，以人才培養(yǎng)為核心，以基層黨建工作來(lái)提高人才的基本素質(zhì)和思想修養(yǎng)，明確高校培養(yǎng)人才的目標(biāo)與方向。各大高校要充分發(fā)揮基層黨建工作對(duì)人才培養(yǎng)的助推作用，以基層黨建引領(lǐng)高校人才培養(yǎng)。

（一）明確人才的培養(yǎng)目標(biāo)與方向

我國(guó)高校應(yīng)科學(xué)地解決“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”這一核心問(wèn)題。高校基層黨建工作應(yīng)以高校和大學(xué)生發(fā)展為第一要義，緊緊圍繞這一核心問(wèn)題，服務(wù)于高校的人才培養(yǎng)，助力高校在新時(shí)代的發(fā)展。思想引領(lǐng)是基層黨建工作的主要手段，需牢牢把握高校大學(xué)意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義的深刻理解，在此基礎(chǔ)上服務(wù)于高校辦學(xué)和人才培養(yǎng)，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人。高校深入推進(jìn)基層黨建工作，引導(dǎo)大學(xué)生的品德發(fā)展和素養(yǎng)提升，培養(yǎng)其堅(jiān)定的信仰，為高校人才的培養(yǎng)指明了方向，更加確切地回答了高校 “培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”的核心問(wèn)題，明確了高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)。基層黨建工作中對(duì)核心價(jià)值觀的培育和宣揚(yáng)，有效地提高了高校人才的自我學(xué)習(xí)、自我教育意識(shí)，讓其在社會(huì)中獲得更多的認(rèn)同感和歸屬感，使他們更加堅(jiān)定了目標(biāo)和理想，找到了人生前進(jìn)的方向。

（二）提高人才的基本素質(zhì)與黨性修養(yǎng)

部分高校培養(yǎng)的人才在基本素質(zhì)和黨性修養(yǎng)層面較為薄弱，具體表現(xiàn)為部分人才在高校培養(yǎng)過(guò)程中過(guò)度重視技術(shù)與能力的提升，個(gè)人基本素質(zhì)和黨性修養(yǎng)較低。這些人才在走進(jìn)社會(huì)后，由于其思想信念的匱乏或不堅(jiān)定，在后續(xù)發(fā)展中易出現(xiàn)思想偏差、追求失衡等現(xiàn)象，無(wú)法很好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，造成人才的浪費(fèi)。高校基層黨建工作的主要目標(biāo)是提高大學(xué)生的基本素質(zhì)與黨性修養(yǎng)，引導(dǎo)大學(xué)生思想品德的發(fā)展和自身素養(yǎng)的提高。當(dāng)前形勢(shì)下，高校基層黨建工作的主要形式是將思想政治教育貫穿教育教學(xué)的全過(guò)程，全方位、多角度地引導(dǎo)大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中關(guān)注社會(huì)實(shí)際和黨情國(guó)情，培養(yǎng)大學(xué)生勇于創(chuàng)新、甘于奉獻(xiàn)、為社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn)的精神。在基層黨建工作的開展和引導(dǎo)中，全面提高高校大學(xué)生的基本素養(yǎng)和黨性修養(yǎng)等綜合素質(zhì)，使高校人才更好地為社會(huì)、人民服務(wù)，增強(qiáng)高校人才的社會(huì)責(zé)任感與使命感。

三、高校基層黨建工作促進(jìn)高校人才培養(yǎng)的路徑探索

（一）加強(qiáng)高校基層黨建工作對(duì)人才培養(yǎng)的思想引領(lǐng)作用

思想道德的發(fā)展是高校培養(yǎng)人才必須要關(guān)注的重點(diǎn)方面。思想是人行為的根本指引，是人才長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的必備素質(zhì)。高校在基層黨建工作中，要加大對(duì)人才思想品德的培養(yǎng)力度，提升人才的思想素養(yǎng)，以更好地促進(jìn)人才的全面發(fā)展。基層黨建工作在高校人才培養(yǎng)中以堅(jiān)定的政治立場(chǎng)和正確的思想指引為總引領(lǐng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正大學(xué)生的錯(cuò)誤思想，引導(dǎo)大學(xué)生熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)社會(huì)主義事業(yè)，堅(jiān)定政治立場(chǎng)，培養(yǎng)政治素養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的百年奮斗目標(biāo)而昂揚(yáng)向前。基層黨建工作可以依靠多種形式來(lái)開展思想引領(lǐng)工作。

開展理想信念教育。在黨建活動(dòng)中，以實(shí)際生活為依據(jù)，邀請(qǐng)校內(nèi)外優(yōu)秀黨員現(xiàn)身說(shuō)法，進(jìn)行說(shuō)服教育，交流與分享學(xué)習(xí)心得，促使大學(xué)生思考并逐步建立理想、信念。

開展素質(zhì)教育。高校在培養(yǎng)人才的同時(shí)要重視人才的基本素質(zhì)培養(yǎng)，基層黨建工作可以在日常生活中對(duì)高校人才進(jìn)行追蹤式考察，對(duì)于人才的不足之處及時(shí)糾正，促使高校人才基本素養(yǎng)的提升。

開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是指引人才長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的根本遵循，也是社會(huì)發(fā)展的必然價(jià)值指引。基層黨建工作將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入形式多樣的主題活動(dòng)中，讓高校人才在活動(dòng)中體會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精神內(nèi)核，在此基礎(chǔ)上，逐步形成和完善世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

（二）強(qiáng)化高校基層黨建工作對(duì)大學(xué)生黨員的組織管理工作

高校中的大學(xué)生黨員、預(yù)備黨員、積極分子是基層黨建工作的主要工作對(duì)象，強(qiáng)化基層黨建工作的組織管理工作，是高校基層黨建工作促進(jìn)高校人才培養(yǎng)的有效路徑。對(duì)大學(xué)生黨員的組織管理工作有助于他們更好地開展黨建宣傳和組織工作，并在工作中形成較為完善的制度體系，有助于培養(yǎng)大學(xué)生黨員的責(zé)任意識(shí)，提高基層黨建工作團(tuán)體的凝聚力。黨建工作中的組織管理模式要逐步設(shè)立，循序漸進(jìn)，久久為功。

其一，增設(shè)大學(xué)生人才組織管理機(jī)構(gòu)。在基層黨建工作中，通過(guò)黨員的帶頭作用，聯(lián)合各個(gè)方面的專業(yè)人才，自發(fā)地建立高校人才組織管理網(wǎng)絡(luò)，對(duì)高校人才進(jìn)行逐層教育，培養(yǎng)其綜合能力和思想素養(yǎng)。

其二，加強(qiáng)人才之間的溝通與交流。溝通與交流是高校基層黨建工作深入開展的前提，高校大學(xué)生之間只有借助頻繁且有效的溝通渠道與溝通方式，交流彼此的想法、意見，才能在黨建工作中協(xié)調(diào)各方因素，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)工作的效率。

其三，錘煉大學(xué)生黨員發(fā)現(xiàn)及解決問(wèn)題的能力。大學(xué)生黨員作為高校基層黨建工作的主要參與者和實(shí)施者，需要在工作中練就及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。對(duì)于黨建工作中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋并思考解決方案，加強(qiáng)黨員生活教育培養(yǎng)與監(jiān)督，幫助大學(xué)生黨員在黨建工作的過(guò)程中深化信仰、堅(jiān)定信念，以組織生活的常態(tài)化標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自身的思想和行為，助力高校大學(xué)生黨員的成長(zhǎng)與發(fā)展。

（三）搭建高校基層黨建工作對(duì)大學(xué)生自我教育的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

新的時(shí)代發(fā)展形勢(shì)下，高校基層黨建工作不能拘泥于傳統(tǒng)形勢(shì)，應(yīng)利用互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)搭建大學(xué)生自我教育的平臺(tái)，以供大學(xué)生在零碎時(shí)間里學(xué)習(xí)。各大高校應(yīng)該秉持開放、學(xué)習(xí)的態(tài)度，以網(wǎng)絡(luò)為依托進(jìn)行資源的聯(lián)合和共享。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，大學(xué)生不僅可以查閱自己感興趣的黨建知識(shí)，學(xué)習(xí)相關(guān)課程，還可以在平臺(tái)上建立“黨建知識(shí)研討小組”等虛擬學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)基層黨建知識(shí)的宣傳力度，吸引大學(xué)生參與基層黨建工作。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，各個(gè)高校基層黨建工作可以組織數(shù)字黨建宣傳教育活動(dòng)，以形式多樣、內(nèi)容豐富的黨建宣傳為高校的黨建的主要活動(dòng)，如“青年大學(xué)習(xí)”“黨員大學(xué)習(xí)”等。這些活動(dòng)既可以利用大學(xué)生的零碎時(shí)間對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育，又拓展了基層黨建工作的開展形式，符合新時(shí)代對(duì)高校基層黨建工作的要求。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)更利于當(dāng)代大學(xué)生對(duì)基層黨建工作的了解。此種形式拉進(jìn)了大學(xué)生與黨建工作的距離，使得黨建工作在實(shí)施過(guò)程中更易被大學(xué)生接受，加強(qiáng)高校基層黨建工作對(duì)人才的培養(yǎng)力度。

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（薦稿人：江雪梅，河北師范大學(xué)教育學(xué)院副教授）

（責(zé)任編輯：淳潔）