小學數學教學如何實施創新教育

韋冬霞

摘要：過去的小學數學教學是較為傳統的，許多教師在為學生授課時，都是直接把知識教授給他們。按照平時的教學流程，教師在給學生授課時，需要先講解知識點，接著會分析例題，學生在之后做練習題的過程中，就可以用相似的方法來做題，在這一過程中學生的自主創新意識將會被大大削弱。所以我們應當注重學生的素質教育和創新教育，促進學生創新能力的提高。

關鍵詞：創新教育;小學數學;教學方法;

引言：小學數學是我們需要學習的一個基礎學科，同樣的學生創新能力的培養在一定程度上也需要依靠小學數學，目前，在小學數學教學過程中，教師已經把創新教育作為教學的內容和目標之一了。所以，教師在教授小學數學時，要明白在整個教學過程中，必須要把學生作為最核心的一方，教師需要多多觀察學生的自身特點，促進學生能力的進一步發展。

一、對傳統教學觀念進行完善

現在全國各地都在提倡素質教育，很多地方在教學時都是以學生為主，在小學這一基礎階段更應該這樣做。所以，教師在小學數學的教學過程中，應該按照新的教學標準，體現學生的主體地位，讓學生能夠在教學活動中更加自主，學生的主體地位得到體現，主動學習的能力會提高，他們的創新意識也會慢慢覺醒，這樣就會促進他們發展自己獨特的個性，有自信去提高自己的實踐能力。教師可以作為一個引導者和實踐者，不斷地用實踐驗證理念，改變自己過去的傳統教學方法和教學觀念，樹立新的教學方法和標準。對于最新更新的教材，教師要把它參透并把握宗旨，讓自己的教學工作水平能夠進一步提高。以上都是理想的狀態，往往與現實是有差距的，學生接受了多年的應試教育，被動學習已經深入人心，讓他們在課堂上主動起來難度較大，甚至有一些學生變成了只會學習的機器，沒有實踐的能力，更不用提創造性和創造意識，學生的主體作用發揮不出來。因此我們要不斷地為提高學生的綜合素質和創新意識而努力，不斷地更新自己的教學方法和觀念。

二、重視良好師生關系的建立

友好的、和諧的師生關系對促進學生的學習來說有很大的幫助，學生有喜愛的教師，他們的學習興趣也能在一定程度上提高，這樣才能有機會提高學生的創新能力。有研究顯示，人的智慧全部發揮出來是較為困難的，要想達到全部發揮的效果，就必須有一個好的氛圍作為基礎。一旦在學生和教師之間實現了平等和和諧，那么輕松有趣的課堂就會很快出現。所以，教師在教學小學數學時，要明白平等和諧的師生關系的重要性，與此同時，我們還要明白，好的師生關系意味著學生更有心理安全感，他們在課上課下就能夠積極思考和探索，然后不斷地去鍛煉自己的創造思維，創新能力也就同時被提高了。因此，教師的教學態度要和藹與嚴厲并行，學生學習起來也能更加張弛有度。

比如，教師在向學生教授三角形內角和的相關知識時，可以改變過去的教學方法，給學生創設一個新的情境，拋除過去由教師來提問學生進行回答的形式，首先讓學生先把量角器拿出來，測量出每個角是多少度，然后就可以向老師提問問題，先把兩個角的度數說出來，讓教師回答最后一個角是多少度?？梢远嗾覍W生，多次試驗，教師每次回答的都會是正確的答案，這引起學生的好奇心，當他們疑惑為什么教師能猜對時，教師可以適時地把他們引到三角形內角和這一知識上去。這樣學生對于三角形內角和的知識會記憶深刻，讓他們喜歡上這種學習狀態，同時也會促進他們接下來在學習中的探索，創新能力也可以得到提高。

三、給予學生能夠活躍思維和參加活動的空間

我們要不斷地拓展學生的實踐活動，讓他們的思維能有表現的空間，這符合學生的生理和心理要求，對促進小學數學的創新教育是有幫助的。例如，教師在講正方形、長方形和圓這三個形狀的數學知識時，要讓他們有空間和時間不斷地進行思考，讓他們不斷地進行創新，可以讓他們先從擺積木開始，擺出各種形狀，充分了解長方形、正方形和圓的特點。這樣的教學方法無疑是非常明智的，學生的學習興趣能夠被順利激發，新的課程對于他們來說是非常有趣的，他們很快就可以了解立體圖形和平面圖形的不同。與此同時，教師可以用這樣創新的教學方法促進他們創新精神的培養，他們會積極地創新了解三個圖形的途徑，這也是實施創新教育的方法。

四、不斷營造有利于創新的教學氛圍

創新對于學生來說非常重要，它也非常復雜，學生學會創新，在探索新知識時才能有足夠的激情和動力。小學數學的學習，學生是最主要的，他們也必須參與進來，否則，創新能力的培養就會是無稽之談。如果數學教師想要在教學小學數學的過程中加入創新教育，一個好的學習環境和氛圍非常重要，好的氛圍有利于學生去創新和探索，在這樣的環境中學生的求知欲也會非常旺盛。只有這樣才能幫助他們開拓自己的思維，培養自己的創新意識。想要有一個有利于學生創新的環境，教師需要不斷地鼓勵學生，讓他們能夠互相交流自己的數學思想和數學解題方法。

五、總結

總而言之，創新能力并不是一個人與生俱來的能力，需要在后期進行相應的鍛煉和培養。如果學生想要培養自己的創新能力，就必須在日常的學習中加強鍛煉。教師在小學數學的教學中也要對創新能力的培養提高重視，不斷想辦法促進學生轉變思維，讓他們能夠更加善于創新，不斷地努力改變，最終讓學生成為時代需要的創新型人才。

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