基于文化校園視野下的高校黨建工作

王璐

摘? 要：新時代發展背景下，高校文化校園建設為高校黨員工作開展帶來了契機與挑戰。高校黨建工作需基于文化校園環境展開，必須要適應校園文化建設對黨建工作所提出的新要求，通過應用創新性黨建工作方式，增強高校黨建工作的有效性。為此，文章首先從本質內涵、工作外延、建設過程三個方面闡述了高校校園文化建設及黨建工作之間的內在關聯，分析了精準把握學校文化視野、高度重視文化建設整體性、牢牢占領文化校園主陣地三個文化校園視域下黨建工作的新要求，探討了文化校園視野下網絡化與信息化、觀念轉變對高校黨建工作所產生的影響，并在此基礎上提出了基于文化校園視野的高校黨建工作創新路徑。

關鍵詞：校園文化建設;黨建工作;思想政治教育

中圖分類號：G641? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2022）07-0030-04

作為人才培養、知識傳播的主陣地，高等學校能否基于文化校園視角推進高校黨建工作創新開展是當前所面臨的難題。校園文化涵蓋物質文化、精神文化、制度文化以及行為文化等多種文化類別，這些文化之間存在必然的關聯，共同構成了復雜的校園文化系統，基于多維文化角度構建和諧校園是校園文化建設的主要目標。校園文化建設與高校黨建工作不僅目標一致，并且二者的工作外延也具有交匯性，二者相互依存并相互影響。因此，實現校園文化與黨建工作的有機融合，能夠為黨建工作的高效開展提供支持[1]。

一、高校校園文化建設及黨建工作之間的內在關聯

（一）本質內涵相互交融

高校校園文化建設及黨建工作開展均是針對人而開展的，以人才的教育培養為目標，正是因為二者目標統一，所以二者的核心內涵具備交融特征。黨建及校園文化建設均要以幫助高校師生建立正確三觀為根本目標，培養出符合社會主義建設事業需求的高素質人才。二者均擔負著民族精神傳揚、時代精神發揚的重任，均需吸收融合民族傳統文化與新時代所誕生的新文化，從而實現民族精神以及時代精神的繼承與發揚。黨建及校園文化建設所提出的要求也較具有相似性，均需要圍繞師德弘揚、學風端正這一核心，幫助學生樹立社會主義核心價值觀，從而打造純凈、和諧的校園環境。

（二）工作外延有所交匯

立足工作層面，校園文化的建設可為黨建工作提供平臺，可依托于高校的文化資源，通過文化力量發展教師及學生黨員，從而為組織保持先進性提供保障。高校黨建工作是校園文化建設的制高點，校園精神文化要以黨的思想建設作為標桿，校園行為文化應以黨的作風建設為基準，校園文化的先進性可通過模范黨員體現出來。教師及學生黨員可成為校園文化建設的骨干利用其高尚品德和規范行為的基礎實現優質文化的有效傳播，進而為校園文化建設工作的穩定與持續推進產生驅動。

（三）建設過程相互依存

黨建工作是校園文化建設的組織保證，在黨的思想精神指導下，可引導高校師生完善理論、創新思想，從而為校園文化建設提供正確的發展導向。黨建工作能夠加強師生之間的溝通交流，有助于營造和諧、融洽的師生互動環境，可充分展現出校園文化建設中教師及學生黨員的先鋒典范作用，促進師生思想共識的達成、師生力量的合聚，從而為校園文化建設注入活力。高校校園文化建設工作的開展可為黨建工作開展提供平臺，增強黨建工作內容豐富性，以文化驅動黨建工作目標實現。新時代背景下，校園文化可不斷優化黨建工作要求，為黨建工作把握學生關注點、了解社會文化熱點提供引導，從而為黨的思想、制度、作風以及組織建設工作創新開展提供支持[2]。

二、文化校園視域下黨建工作的新要求

（一）精準把握學校文化視野

高校黨建工作的開展需要立足文化建設的層面實現黨的思想政治建設，要以價值觀正確樹立為目標，注重師生精神培育及思想重構，依托文化校園增強思想政治工作開展的獨特性與標準性，充分彰顯文化價值，增強思想政治工作與文化規律的契合性。高校黨建工作者通過大力傳揚民族精神及時代精神，運用新的思維及方式，增強黨建工作的創新性。在時代內涵豐富的科學理論基礎上，運用科學的工作方式，為校園文化建設工作提供引導與促進。黨建工作中要引入人本原則，將人才培養作為核心，以大學生精神培育作為切入點，不斷探尋黨建工作新路徑，持續優化、完善黨建工作機制，打造新的育人文化環境，增強人才培育過程的創造力與人文性。此外，還要注重高校文化資源優勢的利用，依托文化校園載體促進文化影響效應展現，將文化校園塑造成社會主義先進文化標桿，引領社會文化的良性發展。

（二）高度重視文化建設整體性

黨建工作的開展要充分發揮各個主體的力量，以干部黨員為核心，以教職工、學生黨員為骨干，在入黨積極分子的配合下確保黨建工作高效開展，以這些黨建工作主體為生力軍推進校園文化建設。在此過程中，除了要構建良好的黨建工作主體互動機制以外，還要注重于校園文化建設中黨建工作主體示范引領作用的發揮，從而營造全員參與校園文化建設的良性格局。要建立層級化的黨組織，還要注重于黨團組織、學生會以及學生社團等各類平臺的構建，立足全局統籌規劃校園文化建設工作，要加強工作監督檢查，確保工作有效落實，構建各級黨組織統一執行的運行機制，選用適合的團總支、學生會以及學生社團互動模式，從而彰顯黨建工作的組織性與協調性。還要加強高校管理、教學、科研、后勤各部門間的聯動配合，從而為高校文化的持續發展提供不竭動力[3]。

（三）牢牢占領文化校園主陣地

校園文化建設可為高校黨建工作開展提供豐富資源，然而由于校園文化類型眾多，黨建工作開展面臨較大難度。高校需要以新時代中國特色社會主義理論為核心，以社會主義核心價值體系為校園思潮的引領，從而為校園文化建設工作的創新開展指明方向。黨建工作開展中要注重引導師生學習馬克思主義中國化成果，糾正師生思想，消除利益至上、崇尚自我的錯誤思想，進一步提升文化感召力。還要增強校園文化品位，抵制低俗、淺薄文化在校園中的滲透，創新構建校園文化。以黨建工作引領校園文化建設，打造積極、進取、健康的校園文化環境，保持校園文化精神長存、實現大學凝聚力及戰斗力的有效提升。

三、文化校園視野下高校黨建工作所產生的影響分析

（一）網絡化與信息化增大黨建工作難度

1. 網絡信息沖擊學生思想

互聯網具備開放性特征，文化校園建設視域下，網絡信息雖能拓展學生知識視野，但也可能向學生傳遞錯誤信息。網絡化與信息化的黨建工作開展中，若是黨建方向不清晰，將難以加深學生對黨的執政領導及國家政策方針落實的理解深度，導致負面思想的蔓延與擴散，從而對部分學生的判斷產生干擾，為黨建工作開展帶來一定阻礙。

2. 不良信息干擾學生思想

當今時代背景下，信息傳播渠道不斷拓展，同時社會公眾的民主意識及公平意識有所增強。作為公民一分子的學生在知識學習以及社會了解的過程中，愈加關注公平性、民主性。在文化校園的黨建工作開展中，若未嚴格篩選信息，將不良信息摻雜在黨建內容中傳播給學生，會導致學生思想出現偏差或是建立錯誤的價值觀念，易引發群體事件，產生難以預料的不良影響。

（二）觀念轉變影響黨建知識傳播

在國家高素質與專業性人才需求量不斷增加、國民文化素質整體提升要求提出的背景下，各大院校逐年擴招，高校生源數量持續性增加，學生質量難以保證。一些學生在高中階段突擊學習，在進入大學生之后卻忽視學業，認為拿到畢業證便可順利就業。此種思想導致大學生不思進取，崇尚享樂，影響了黨建知識的傳播效果[4-6]。

四、基于文化視野創新高校黨建工作的路徑分析

（一）將黨建工作融入課堂與校園活動

高校黨建工作面對的對象是數量龐大的大學生，需以學校領導、黨員或預備黨員以及積極分子作為黨建工作主體，文化校園建設也需要借助全體師生的力量。從面向群體來看，黨建工作與校園文化建設工作有所重合，因而高校需要基于校園文化建設環境展開黨建工作。

要將黨建工作深入課堂、融入校園活動，從而實現黨的知識及思想精神的有效傳播。高校黨建工作可借助文化教育課堂的文化傳播實現黨的知識宣傳，引導大學生樹立社會主義核心價值觀念，有益促進大學生綜合發展。校園活動開展中，可在創新競賽、志愿者活動等多元化主題活動中融合黨史宣傳以及黨的知識傳播。還可通過觀看紅色電影、紅歌演唱比賽等活動形式實現黨的精神思想的有效傳遞，幫助大學生端正觀念、加深對黨的認識與了解。

（二）增強黨建工作與校園文化建設的互動性

1. 明確主體、優化隊伍

黨建工作的開展要以廣大師生為基礎，充分展現校領導、管理者以及學生黨員的典范作用，通過模范典型的樹立引導學生積極參與黨建工作，實現黨員隊伍的快速擴充。還應注意在擴充黨建隊伍的同時，提升隊伍的綜合素質并強化隊伍的有序性。

2. 構建互動運行機制

通過構建互動運行機制，有效消除所有阻礙黨建及校園文化建設工作開展的不利因素;通過優化頂層設計，為校園文化建設及黨建工作良性開展提供保障。此外，還要及時收集工作反饋，強化主題管理。

3. 收集互動反饋

要注重課程載體的建立與利用，通過互動反饋的有效收集，為黨建及校園文化建設工作優化提供支持，從而彌補缺陷、改善不足，增強黨建及校園文化建設的互動效果。

（三）基于理論學習樹立正確觀念

高校黨建工作所有參與者均需要夯實政治理論基礎，堅定馬克思主義理想信念，以馬克思主義思想作為社會思潮的引領。基于理想信念教育工作的良性開展，培育一批愛國敬業、品德高尚的現代化人才。在文化校園視域下，高校黨建應在社會主義發展的過程中引導學生端正世界觀、人生觀、價值觀，使學生自主積極投入社會主義特色中國建立大業之中。

（四）通過組織創新穩固黨建根基

高校黨建工作開展中，應立足人才培育、黨組織戰斗力提升的原則建立黨組織，還要將助力學校發展作為黨組織設置的方向。要堅持原則、靈活設置，切莫局限于傳統思維模式。

應突破教條主義，打破思維框架，在教學、科研以及行政等各個組織機構中設立黨組織，要以班級為單位建立黨支部，確保能夠拓展黨的知識傳播范圍，增強高校黨建工作的實效性，使黨建工作能夠更加契合新時代背景下文化校園建設對黨建工作所提出的新要求[7-9]。

（五）依托制度優化保障黨建成效

黨的十九大會議召開為高校發展及黨建工作開展提供了大量新的思想及思路，指明了高校黨建工作的開展方向。高校需要注重全黨研討會的建立，針對黨建工作設立專項資金。以黨組織工作者為核心，在專家學者的輔助下加強黨建理論的深入性與前瞻性研究。

高校要堅定黨的領導地位，構建聯席會議制度，增強干部篩選任用的公平性與透明性，通過干部公推及公選工作，構建完善的黨建工作責任體系，加大黨組織負責人溝通聯系網點宣傳力度，大力黨員先鋒典范，制定黨建活動創新政策及機制，從而為基層黨組織的日常工作活動開展提供驅動。

（六）優化考評體系驗證黨建效果

基于文化校園視野的黨建工作內容的轉變，與之相對應的黨建工作成效考評體系也要隨之調整，如此方可增強黨建工作與校園文化建設之間的契合度。傳統高校黨建工作考核以思想匯報及學習心得考察為主要方式，考核對象往往會利用網絡資源書寫思想匯報及學習心得，存在對匯報內容認識理解不夠深入的問題。傳統黨建工作模式下，以輔導員、班級內部其他同學以及黨組織作為學生黨員考評的主體，在文化校園視域下，此種考評方式與黨員篩選原則難以完全契合。高校黨建工作應將網絡學習、信息獲取融入黨建考核方式，實現對學生思想觀念的全方位考察，及時發現并妥善化解學生黨員的思想問題，引領黨員及預備黨員走入正確的發展軌道。

（七）創新建設信息化平臺擴大黨建覆蓋范圍

1. 引入新媒體

文化校園視野下，高校課堂教學可引入多媒體技術，利用信息化的高速發展為信息傳播創造新的途徑。基于這一新的社會發展形勢，高校黨建工作開展中也可引入新媒體技術，建立有益于黨建信息傳播的微信群、QQ群或微信公眾平臺，依托新媒體信息傳播的快速性與精準性擴大黨建傳播覆蓋范圍。

2. 建立學生黨員監督平臺

高校學生黨建工作開展過程中，需要以監督學生黨員作為核心，通過嚴格與全面的監督管理引導學生良性發展。在監督的過程中應秉持公平化與透明化的原則，構建與黨建工作相關的主題網站，在網站上發布學生的思想匯報及學習心得，從而抑制思想匯報作假或學習心得虛報的情況。

3. 增設網絡教育課程

現代教育依托互聯網誕生了網絡教育模式。基于文化校園的學生黨建工作開展也應注重網絡教育模式的融合應用，針對學生特點規劃設計網絡教育課程，從而實現學生學習及生活過程中黨員教育的滲透與融合，潛移默化地提升學生的黨性、提高學生的政治覺悟，進一步提升黨建工作成效[10-11]。

五、結語

在校園文化建設的背景下，高校黨建工作面臨著更為嚴峻的挑戰。黨建創新具有復雜性與長期性的特征，需要通過深入了解文化校園視野下黨建工作的新要求，確定正確的高校黨建工作開展方向，實現黨組織創新力量的有效積聚。在社會持續發展、校園文化建設工作不斷推進的過程中，高校黨建工作要持續探索，通過將黨建工作融入課堂與校園活動、增強黨建工作與校園文化建設的互動性、基于理論學習樹立正確觀念、通過組織創新穩固黨建根基、依托制度優化保障黨建成效、優化考評體系驗證黨建效果、創新建設信息化平臺擴大黨建覆蓋范圍等多方途徑提升黨建工作實效性與創新性。

參考文獻：

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[11] 向思燚. 新時期高校黨建引領校園文化建設路徑探析[J]. 知識經濟，2015（16）：126+128.

（薦稿人：楊立富，河北工程大學副教授）

（責任編輯：羅欣）