課程思政融入工程訓練教學改革與實踐
——以數控車教學為例

王其兵，陳勁松，金孝紅，夏靜，王穎，蔡泳寧，張俊旭

(江蘇海洋大學工程訓練中心/ 創新創業學院，江蘇連云港 222005)

課程思政作為一種新的教育理念，是新時期加強高校人才培養和思想政治教育的新要求、新舉措、新方向，這是我國高等教育體系改革在創新育人方面的突破[1-2]。2013年，中共中央辦公廳印發《關于培養和踐行

社會主義核心價值觀的意見》指出：把社會主義核心價值觀的培育和踐行貫穿于國民教育全過程[3]。黨的十八大提出“把立德樹人作為教育的根本任務”，教育部于2014年印發《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》指出，立德樹人是培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人的本質要求，是發展中國特色社會主義教育事業的核心所在[4]。2016年全國高校思想政治工作會議，明確指出“課程思政”“立德樹人”在教育中的重要性，要求提高思想政治理論課程在高校育人中的地位，以及確定發揮各類課程在人才培養中的育人功能。“其他各門課要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應”[5]。2017年中共中央印發文件明晰了大、 中、小、職業各類各階段教育必須要融合四個自信、家國情懷、社會主義核心價值觀等價值導向。各學科中的育人資源需要教師挖掘，并將其融入教學各個環節中，逐步健全全方位、全員、全過程育人機制。2018 與2019 兩年的全國教育工作大會、 學校思想政治理論課教師座談會等會議[6]，以及印發的一系列有關深化思政課改革、教學改革、人才培養等文件，將高校課程思政與思政課程的必要性與重要性提高到前所未有的高度。教育部于2020年5月印發了《高等學校課程思政建設指導綱要》，江蘇省教育廳于2020年7月印發《省教育廳關于深入推進全省高等學校課程思政建設的實施意見》，而江蘇海洋大學早在2020年3月就分別印發《中共江蘇海洋大學委員會關于全面推進課程思政建設的意見》《中共江蘇海洋大學委員會關于印發江蘇海洋大學2020年推進課程思政建設工作方案的通知》，對課程思政的分類、內容、標準等具體實施問題給出了建議。

課程思政是相對于高校五門思想政治理論課程而言的，這個概念最早由上海市教委提出[7]。上海大學顧俊教授等專家團隊打響“課程思政第一槍”，團隊開設《大國方略》課程，寓教于樂的教學形式與內容讓人耳目一新，深受學生追捧。課程將專業知識與大學生關切的熱點、疑點相結合，內容緊扣時代發展，這種寓教于樂的課程思政授課方式受到黨中央及教育部的肯定，中央電視臺《新聞直播間》進行了報道，這是中央電視臺新聞首次針對高校某一門課程的新聞報道。齊魯工業大學的“德融課程”授課與上海市高校的“課程思政”幾乎同時開展，雖然二者名稱不同，內涵卻驚人地相似，可見，課程思政”與德融課程”在教育中發揮出的育人作用已被兩地高校的管理者和教師肯定，更讓他們想不到的是，課程思政與“德融課程”已在全國學校推廣，部分高校工程訓練也已融入了課程思政[8-9]。

江蘇海洋大學是一所江蘇省省屬本科高校，工程訓練是面向全校理工、 文科各類大學生的公共基礎必修課，每年5 000 余學生參加訓練，訓練的項目有車工、銑工、鑄造、鍛壓、焊接、刨工、磨工、鉗工、數控車、數控銑、3D 打印、柔性制造、電工電子等，既有歷史悠久的成形技術，又有最近幾年發展起來的成形新技術，參加的不同類型的教師也多，那么針對不同專業學生、不同訓練項目、不同類型的教師，課程思政如何融入工程訓練教學大綱、教案、課件、講稿呢？ 結合我校2020年機械、化工等專業工程認證、以及教育部深化勞動教育要求，通過與相關學院專業教師座談交流，優化了工程訓練教學大綱，從而進一步優化講稿、教案、課件，經過一年來改革與實踐，取得了很好成效，達到了預期目的，也得到了師生、教育部工程認證專家好評。下面以數控車教學為例就我們采取的主要措施方法簡述如下。

1 課程思政融入工程訓練教學大綱

江蘇海洋大學工程訓練大綱分工程訓練C（1 周）、工程訓練C（2 周）、工程訓練B、工程訓練A（一）、工程訓練A（二）五種限于篇幅，現以工程訓練A（一）為例，見表1。

表1 課程思政融入工程訓練A（一）大綱前后對照（部分）

2 課程思政融入工程訓練講稿、教案、課件

課程思政已經融入工程訓練教案、課件、講稿，數控車教案見表2，表2 是數控車訓練教學數車編程基礎課件含思政內容部分。數控車訓練室有12 臺數控車床、60 臺編程電腦，面向全校各類學生，無論是數控車Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ訓練，還是數控工程師培訓、數控車高級工培訓、數字化設計與數字加工技術開放實驗，都會給學生介紹數控車編程、都會涉及數控系統。盡管12 臺數控車床都是國產的，但核心數控系統是國外的，其中10 臺是日本FANUC 系統，2 臺是德國SIEMENS 系統，編程機房電腦設計軟件、編程軟件是美國的。數控車訓練室于2005年建成，數控車為什么用FANUC 系統、SIEMENS 系統？而不用國產系統？設計軟件、編程軟件又為什么用美國的？ 希望若干年后，教師在這兒上課，不再提FANUC 系統、SIEMENS 系統，而是以在座同學名字命名的系統、都是中國系統，從而激發學生學習興趣、家國情懷。

表2 工程訓練—數車IV 課程教案（部分）

3 結語

江蘇海洋大學工程訓練中心為積極響應國家、江蘇省、學校課程思政、立德樹人要求，為提高當代大學生工程訓練課程學習興趣，激發家國情懷，通過優化工程訓練教學大綱、講稿、教案、課件，已成功融入課程思政要素，一年來的實踐證明，學生參加工程訓練的興趣、工程素質、創新創業能力不得到提高，而且學生理解并履行工作責任、遵守工程職業道德和規范、履行社會責任的意識和能力以及家國情懷也得到進一步提升，達到了預期目的，取得了很好成效，也得到了師生、教育部工程認證專家的好評。