落實、落實、再落實

葉仁蓀

2022年是“十四五”規劃實施的第二年，也是全面貫徹落實省第十五次黨代會的開局之年，更為重要的是，我們將迎來黨的二十大勝利召開。做好今年的工作，意義重大，使命光榮。我圍繞“落實、落實、再落實”這個主題，談兩點意見。

一、為什么要高度重視抓落實

反對空談、強調實干、注重落實，是我們黨的一個優良傳統。習近平總書記反復強調，“一分部署，九分落實”“要把抓落實作為開展工作的主要方式”“如果不沉下心來抓落實，再好的目標、再好的藍圖，也只是鏡中花、水中月”。這一系列重要論述，既是重要的政治要求，也是科學的工作方法，為我們深入理解抓落實的重要意義提供了根本遵循。省委書記易煉紅同志發表的《關于抓工作落實的調研與思考》一文，從高標準、高質量把習近平總書記“作示范、勇爭先”的殷殷囑托落實到推動江西改革發展的各方面和全過程，從深入貫徹習近平總書記關于抓工作落實的重要指示精神的高度，對我省工作落實中存在的問題和不足進行了深入分析，為我們更好推動中央和省委各項決策部署落地落實指明了努力的方向。

強調全省教育系統要特別重視抓落實，主要是基于以下四方面考慮。

一是教育發展的方向已經明確。黨的十八大以來，習近平總書記對教育工作高度重視，多次深入各級各類學校考察調研，出席全國教育大會、全國高校思想政治工作會議、學校思想政治理論課教師座談會等會議并作重要講話，主持召開中央政治局常委會、中央政治局會議等審議教育改革方案，鮮明提出“九個堅持”，深刻回答了新時代中國教育改革發展的一系列方向性、根本性、全局性、戰略性重大問題，為我們加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育指明了前進方向、提供了行動綱領。

二是教育發展的藍圖已經繪就。國家“十四五”規劃和2035年遠景目標綱要頒布實施，明確“建設高質量教育體系”的戰略部署。出臺“教育現代化2035”，編制教育“十四五”規劃，謀劃了建設教育強國、加快推進教育現代化的實施路徑。我省“十四五”規劃和2035遠景目標綱要明確要優先發展教育事業、建設高質量教育體系。江西省第十五次黨代會進一步提出，要推動教育高質量發展、加快教育強省建設、辦人民更加滿意的教育。我省“十四五”教育事業發展規劃也已經編制完成。全國、全省教育改革發展的藍圖更加清晰。

三是教育的“四梁八柱”基本筑牢。黨的十八大以來，黨中央逐步構建起了中國特色社會主義教育體系的立體框架。比如，圍繞堅決落實黨的全面領導要求，建立健全了黨委教育工作領導小組運行機制，修訂了高校基層組織工作條例、出臺了建立中小學校黨組織領導的校長負責制文件，不斷完善立德樹人體制機制。又如，圍繞構建高質量教育體系，從教育方針、教師隊伍到投入保障，從學前教育、義務教育到特殊教育，從職業教育、高等教育到“雙一流”建設，作出一系列立足大局、著眼長遠、務實管用的制度性安排。再如，聚焦教育評價改革、振興中西部高等教育、“雙減”、中小學“五項管理”等專項工作，推出系列政策舉措。教育改革發展進入了“全面施工、精致裝修”的階段。

四是教育工作落實落細還任重道遠。雖然教育發展的方向已經明確、藍圖已經繪就、“四梁八柱”也已基本筑牢，但我們在推動工作落實落細方面還存在差距。中央一些方針政策和重大部署文件要求很清楚，但在有些地方、部門和學校，貫徹落實得卻不太好。這說明，不重視抓落實、不善于抓落實仍是我們工作的短板，需要引起高度的警醒和反思。

黨中央對抓落實問題高度重視，每年對基層工作進行督查、檢查、考核的時候，都要對落實黨的路線方針政策和黨中央重大決策部署情況進行考察，而且非常看重末端檢驗，為我們提供了學習借鑒的成熟經驗。我們要認真對標中央的做法，把抓落實作為日常工作的重中之重，以“功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的擔當，落實、落實、再落實。

二、怎樣才能抓好落實

（一）要提高站位抓落實

習近平總書記強調，抓落實是黨的政治路線、思想路線、群眾路線的根本要求，也是衡量領導干部黨性和政績觀的重要標志。如果連本職工作都沒做好，不擔當不作為，把黨組織交給的“責任田”撂荒了甚至弄丟了，那就根本談不上“兩個維護”。習近平總書記的重要講話擲地有聲、引人深思。大家都有這樣的體會，同一份文件，在不同地區不同學校，落實效果有差距，甚至有天壤之別。問題出在哪？很大程度上是因為站位不同。同一項工作，如果當成事業、作為精品來做，會是什么情況？如果作為交差的任務，想僥幸混過去，結果又會怎么樣？站位不同，起點就不同，效果也大相徑庭。我們一定要提高政治站位，知大勢、明方向、抓落實，把落實習近平總書記重要指示批示精神和黨中央決策部署的實際成效，作為衡量是否捍衛“兩個確立”、做到“兩個維護”的標尺，始終胸懷“國之大者”，確保習近平總書記重要指示批示和黨中央決策部署在全省教育系統落地生根。

第一，要從政治高度看教育、抓落實。習近平總書記指出，教育是國之大計、黨之大計。沒有哪一項事業像教育這樣影響甚至決定著接班人問題，影響甚至決定著國家長治久安，影響甚至決定著民族復興和國家崛起。我們要從“后繼有人”這個政治高度來看教育，不能就教育看教育、談教育，而要做到跳出教育看教育、立足全局看教育、放眼長遠看教育。要深刻認識到，我們落實的每一項中央部署的教育工作，都涉及接班人的培養。如果我們能夠堅持這樣去看教育、抓落實，就會有更高的標準、更嚴的要求、更好的成效，就不可能出現跑偏、變形、走樣的問題。比如說“雙減”，如果僅僅是要把作業減下來，把校外培訓機構治理掉，這個不難。但是簡單壓減之后，如果學生得不到成長，德智體美勞全面發展就落空了。要始終把“雙減”作為一項重要的政治任務來看待，深刻認識到壓減負擔是手段不是目的，根本目的還是要堅守教育主陣地，培養全面發展的接班人，更好地落實立德樹人根本任務。只有這個目標達成了，才能說做好了“雙減”工作。

第二，要從站穩人民立場的高度看教育、抓落實。習近平總書記一直把人民放在心中最高的位置，反復強調，人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標。我們要善于從民生上抓教育，既要全力以赴推動教育高質量發展，把優質教育資源的“蛋糕”做大做好，不斷滿足人民對更好教育的期待，又要想方設法加快縮小區域、城鄉、校際、群體的差距，有效應對和解決發展不平衡不充分問題，還要用心用情用力解決好人民群眾的急難愁盼問題。這里有兩個問題我們要注意，一是要時刻牢記習近平總書記心中的“人民”，是指“最廣大人民群眾”，不是少數人、少數群體。這就要求我們在抓落實的過程中要注重統籌兼顧，不能顧此失彼。二是要堅持教育的公益屬性，決不能把教育當成資本運作的工具，讓良心的行業變成逐利的產業，這方面我們的立場一定要堅定不移，否則，教育行業就成不了“教育事業”。

第三，要從維護教育整體形象的高度看教育、抓落實。前面我們講到，要從政治上看教育、從民生上抓教育，就是因為教育在黨和國家工作大局中具有極端重要的地位和作用。每一個有關教育的話題，都可能引發輿論熱議甚至爭論，教育工作中一點點問題都有可能被無限放大、掀起“驚濤駭浪”。為什么？因為在百姓心中，教育是殿堂，教師是人師。教師作為“人類靈魂的工程師”，就必須要有更高的追求、更嚴的自律、更好的形象。正如習近平總書記強調的，對教師提出高標準、嚴要求，是天經地義的，既是對學生負責，也是對民族負責。我們要切實維護好教育的整體形象，時時處處事事都注意維護好學校的形象、教師的形象、學生的形象，不能只看局部利益、小團體利益。不要以為個人或學校出了問題，只影響個人或學校，實際上影響的是全市、全省。

（二）要找準方位抓落實

抓工作落實，一個重要前提是要知形、明勢。不僅要把握大勢、順應大勢，還要從大變局、大環境、大趨勢中找準方位，明確定位，積極搶位，駕馭好大勢，開創事業發展的新局面。

第一，要找準時代發展方位抓落實。習近平總書記深刻指出，世界正在經歷百年未有之大變局，這樣的大變局不是一時一事、一域一國之變，是世界之變、時代之變、歷史之變。這樣的大變局會給教育帶來怎樣的影響？如何從大變局中找到自己的發展方位呢？我想，我們要從時代發展的大方位中找準教育發展的方位，肩負起時代賦予的重大使命;要從新一輪科技革命和產業變革中找準教育發展的方向，堅持“四個面向”“四為服務”，把發展科技第一生產力、培養人才第一資源、增強創新第一動力更好結合起來;要從黨和國家大局中找準教育發展的方略，突出服務國家戰略需求，優化學科專業布局，扛起人才工作重任，為加快建設世界重要人才中心和創新高地貢獻力量。方位找對，才能順勢而為。最近，我們在省委人才工作會議上提出，要重點打好人才自主培養、海外引進、產教融合、機制創新“四張牌”，就是立足時代發展方位、服務全省人才戰略的具體行動。

第二，要認清教育發展環境抓落實。習近平總書記在今年1月11日省部級主要領導干部學習貫徹黨的十九屆六中全會精神專題研討班開班式上強調，當代中國正在經歷人類歷史上最為宏大而獨特的實踐創新，改革發展穩定任務之重、矛盾風險挑戰之多、治國理政考驗之大都前所未有，世界百年未有之大變局深刻變化前所未有，提出了大量亟待回答的理論和實踐課題。在“兩個大局”的時代背景下，教育內外環境同樣發生著深刻變化。教育部懷進鵬部長在全國教育工作會議上用“五個深刻認識和把握”，對教育發展環境作了精準分析。面對這樣的環境，教育該怎么辦？就是要跳出教育看教育、立足全局謀教育、尊重規律辦教育。既要與時俱進、準確識變、主動求變、積極應變，同時，又不能因為內外環境變化大，就違背教育規律去做事，還是要尊重規律、把握大勢、理性應對，不斷提高我們辦教育的能力和水平。

第三，要立足省情教情實際抓落實。江西省第十五次黨代會在統籌把握“兩個大局”、深入分析內外環境和階段特征的基礎上，作出了江西發展正處于大有可為的戰略機遇期、優勢疊加的紅利釋放期、動能升級的轉型關鍵期的重大判斷，提出要“推進教育事業高質量發展，讓人民更加滿意”。這就要求我們在抓工作落實方面，既要追求“高質量”，又要爭取“跨越式”;既要強調效率，又要兼顧公平;既要擴大績效產出，又要正視省情實際解決投入不足問題;既要著眼長遠謀發展，又要立足當下攻難關。面對這一系列現實問題，我們要堅定信心，知重負重，以“聞雞起舞”的姿態前行，用“答題交卷”的狀態實干，在管理機制創新上做文章，加快推進教育高質量發展。2021年，在省委書記易煉紅、省長葉建春的高位推動、親自調度下，省里出臺了完善高校管理機制的兩個文件。我們一定要把文件研讀好，用好用足各項政策舉措，加快推進高等教育高質量跨越式發展，不能辜負省委省政府的信任和期待。

第四，要錨定一流發展坐標抓落實。習近平總書記提出的“作示范、勇爭先”，既是對江西工作的高標定位，也是賦予江西的時代課題，是全方位、全覆蓋、立體式的。省委強調，要始終把“作示范、勇爭先”作為總目標、總方向、總要求，對標最高、聚焦最好、錨定最優，瞄準一流的“坐標系”、拿出一流的“硬舉措”、創造一流的“好成效”。從省級層面來講，在謀劃教育發展目標定位時，要力爭在加快革命老區教育高質量發展上作示范、在推動中部地區崛起上勇爭先，不斷提高在全國的位勢。各地各校在實施“十四五”規劃的進程中，也要選好“參照物”，勇于“跳起來摘桃子”。2022年1月21日，我們召開工委中心組學習（擴大）會，邀請本科高校的領導聯學，強調要科學定位、分類管理、強化特色、爭創一流，力爭使每一所高校在不同層次、不同領域爭創一流，就是要將“作示范、勇爭先”的目標要求，落實落細到全省每一所高校。

（三）要突出重點抓落實

習近平總書記強調，黨的百年奮斗歷程告訴我們，黨和人民事業能不能沿著正確方向前進，取決于我們能否準確認識和把握社會主要矛盾、確定中心任務。什么時候社會主要矛盾和中心任務判斷準確，黨和人民事業就順利發展，否則黨和人民事業就會遭受挫折。這為我們抓住主要矛盾、推動中心工作指明了方向。教育工作點多、面廣、線長，情況復雜，任務繁重，同時，我們資源有限、人手又緊，必須突出重點，集中力量、集中攻關，統籌兼顧、彈好鋼琴。如何突出教育工作的重點？關鍵是要做到“四個聚焦”。

第一，要聚焦中央關心的問題抓落實。我們要全面貫徹黨的教育方針，落實好立德樹人根本任務。同時，要時刻關注習近平總書記和黨中央在關心什么、強調什么，確保全省教育事業始終沿著正確方向前行。比如，習近平總書記關于“九個堅持”的重要論述，黨中央出臺的一系列重要文件，中央教育工作領導小組交辦的重點任務，都是我們抓落實的重點。過去一年，習近平總書記對加強高校黨的政治建設、改進師生思想政治工作、做好意識形態工作和校園安全、狠抓“雙減”、加強學生心理健康、推進教材建設和管理、規范民辦義務教育、辦好職業教育、推進“雙一流”建設、深化高考綜合改革等作出重要指示批示，今年全國教育工作會議又部署了七個方面重點工作，我們都要逐項對標落實。

第二，要聚焦社會關注的問題抓落實。教育向來是關注度特別高的領域。2021年全國“兩會”期間，“重視青少年身體素質和心理健康教育”“深化教育改革，促進教育公平”“加強師德師風建設”三個話題熱度最高，在線教育、校外培訓治理、減負、作業及手機管理、課后服務、體育美育、教育評價等話題討論較多，主要集中在孩子的身心健康和全面發展上。社會關注這些問題，實際就是關注我們民族的未來。大家要積極主動回應，全力以赴抓好落實。比如，2021年3月7日，人民日報官方微博開設話題“代表建議中小學體育課‘曬課表”，當天就沖上了微博熱搜，話題閱讀量達5780多萬，參與討論1300多條。第二天，新華社再次跟進報道，將我省中小學體育課“曬課表”的落實情況及時“曬”出去，取得了非常好的效果。這件事證明，如果我們能夠聚焦破解社會關注的各類問題，既能推動教育高質量發展，也能讓我們江西教育的形象更加積極、正面。

第三，要聚焦群眾關切的問題抓落實。習近平總書記在今年的新年賀詞中飽含深情地說：“民之所憂，我必念之;民之所盼，我必行之。”這句話樸實無華，卻飽含著深厚的為民情懷、彰顯出強烈的歷史擔當。我們抓落實，要向總書記看齊，增強宗旨意識，踐行人民至上。群眾比較關切哪些問題呢？概括起來，主要包括這幾大類，比如“有學上”的問題、“上好學”的問題、規范辦學的問題、育人質量的問題、安全的問題等。2021年，針對群眾關切的防溺水、心理健康問題，省領導親自調研、親自調度、親自推動出臺了“中小學開設游泳課試點”和“加強心理健康教育”相關文件，深受群眾好評，今年要抓好文件的落實。同時，要按照省黨代會的部署要求，在解決“托幼園位”“上學座位”問題上狠下功夫，對老百姓特別關心關注的“雙減”、課后服務、“三違”治理等問題，精準用力、持續發力，讓群眾有更多的獲得感。

第四，要聚焦各地各校發展中的難點問題抓落實。目前我省教育發展規模和普及的問題基本得到解決，但發展的質量還不夠高，不平衡的問題比較復雜，各地各校的情況也有很大不同，人民群眾教育需求呈現多樣化特點。各地各校在抓緊解決中央關心、社會關注、群眾關切問題的基礎上，還要結合各自實際，把握好本地本校的發展階段和工作重點，盡力而為、量力而行，每年著重解決幾個影響制約本地本校教育發展的重大矛盾和問題，推動教育高質量發展。

（四）要提高能力抓落實

“既要政治過硬，也要本領高強”，這是習近平總書記向全黨提出的重要要求。政治過硬和本領高強是一個辯證統一、相輔相成的整體。政治過硬是靈魂、是方向，本領高強是基礎、是保證。新時代的教育發展，需要政治過硬、本領高強的干部來推進。省委書記易煉紅在《關于抓工作落實的調研與思考》這篇文章中，針對工作不落實給出了5條針對性強的“解題思路”，其中一條就是要“提高抓落實的能力本領”，強調要加強黨員干部思想淬煉、政治歷練、實踐鍛煉、專業訓練，對我們提高能力抓落實提出了新的更高要求。

總體來看，全省教育系統廣大干部職工的能力素質，是非常不錯的。但是不可否認，也有一部分干部的能力素質與中央囑托、省委要求、群眾期望還有一定差距，特別是政治判斷力、政治領悟力、政治執行力不夠強，需要堅持不懈“補課”“充電”。另一方面，2021年換屆之后，各地迎來了一批新上任的書記、局長，一些學校的主要負責同志也進行了調整，都面臨著角色的轉變和能力的考驗。抓緊提升能力對于我們抓好工作落實、推動事業發展非常重要。在抓落實當中，重點要提高政治能力、謀劃能力、執行能力、溝通能力和防控風險能力。

第一，要提高政治能力抓落實。習近平總書記強調，在干部干好工作所需的各種能力中，政治能力是第一位的。在講政治這個大是大非問題上決不能含糊。只有站在政治的高度，對黨中央的大政方針和決策部署才能領會更透徹，工作起來才能更有預見性和主動性。要有這樣的共識，我們從事教育工作，就是在從事政治工作。要從維護政治安全、筑牢執政根基、黨和國家事業后繼有人的高度來認識教育，始終在思想上、政治上、行動上與以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，不折不扣抓好黨中央方針政策的貫徹落實，確保不偏向、不變通、不走樣，努力把教育系統打造成為全省最講黨性、最講政治、最講忠誠、最講擔當的領域。

第二，要提高謀劃能力抓落實。習近平總書記指出，戰略上判斷得準確，戰略上謀劃得科學，戰略上贏得主動，黨和人民事業就大有希望。那么這個戰略是什么呢？就是對總體的、全局的、長遠的、根本性問題的謀劃。我們要深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述和視察江西重要講話精神，增強戰略意識，加強對教育重大問題的調查研究，善于從全局、長遠、大勢上作出判斷和決策，把我們所處的時代發展方位、教育發展環境、省情教情實際和各地各校的實際情況了解清楚以后，再精準謀劃落實舉措，做到致廣大而盡精微，這樣才能夠切合實際、取得實效。

第三，要提高執行能力抓落實。工作中既要有謀定后動的思考力、決策力，還要有謀定快動的執行力、行動力。如果不重視抓落實、不愿意抓落實、不善于抓落實，說了不算、定了不辦，光打雷、不下雨，或者有想法、沒辦法，不知道該干什么、能干什么、先干什么、后干什么，抓不住關鍵點、找不準突破口，再好的思路、政策、措施也會落空。我們要不斷提高執行力，堅持目標導向、問題導向、效果導向，立足目標看過程，盯著問題去發力，奔著效果抓管理，切實做到真抓實干、務求實效。沒有一流的執行力，就不可能有一流的工作成效。

第四，要提高溝通能力抓落實。教育是一項特別需要溝通的工作。我們既要不待揚鞭自奮蹄，充分激發自身的主觀能動性，力求在既有條件下解決問題，把工作做到最好，又要通過有力有效的溝通，依靠外部力量來推動工作落實。在這方面，我們有成功的經驗，比如教育督導，我們通過邀請省委組織部一起參加對縣（市、區）黨政領導干部履行教育職責督導評價，建立約談制度，最終啃下了義務教育均衡發展這塊“硬骨頭”。又如，教育評價改革，我們不僅制定了部門、委廳、地方、高校四張任務清單，還邀請了省直有關單位的負責同志和各地各校黨政主要領導等參加訪談，形成了強大合力。今后，我們要進一步發揮好各級黨委教育工作領導小組的作用，加強與相關部門、社會公眾、新聞媒體等的溝通協調，積極爭取社會各界對教育工作的理解和信任，營造支持教育改革發展的良好氛圍。

第五，要提高風險防控能力抓落實。面對前進道路上的各種風險挑戰，我們必須始終保持高度警惕，增強憂患意識，保持戰略定力，做好較長時間應對外部環境變化和內部安全隱患的思想準備和工作準備，從嚴從緊從細抓好風險防控工作。最關鍵的是做到四個詞：居安思危、防微杜漸、未雨綢繆、臨危不亂。我們要盡最大努力防范化解風險，但風險有時又很難避免。如果這幾個方面都做到了，特別是防微杜漸做得好，即便出現了風險，也一定是在我們可控的范圍之內。我們要加強對教育系統重大風險隱患演進規律的認識把握，不斷增強風險研判、防控、處置能力，既要有防范的先手，善于從網頁、微信、信訪等大數據中研判工作中存在的問題，也要有應對和化解的高招，敢于斗爭、善于斗爭，確保教育系統和諧平安。

（五）要轉變作風抓落實

習近平總書記反復強調，“作風建設永遠在路上”“空談誤國，實干興邦”“要發揚釘釘子的精神”“抓鐵有痕、踏石留印”。有一流的作風，才能夠創造一流的業績。要大力弘揚黨的光榮傳統和優良作風，力戒形式主義、官僚主義，讓“事事馬上辦、人人釘釘子、個個敢擔當”“不為不辦找理由、只為辦好想辦法”成為全省教育系統干部職工的鮮明標識。

第一，要以上率下、親力親為抓落實。群眾看黨員、黨員看干部，領導干部以身作則、率先垂范，大家就會跟著學、照著做。堅持領導帶頭、親力親為，層層立標桿、作示范，是我們這些年狠抓工作落實的重要經驗。習近平總書記反復強調，要抓住“關鍵少數”以上率下。我們要躬身踐行、當好表率，發揮好“領”和“導”的作用，要求別人做到的自己首先做到，要求別人不做的自己堅決不做。這樣層層示范、層層帶動，就能形成頭雁引領、整體聯動的工作局面，工作落實就能達到綱舉目張的效果。

第二，要完善制度，健全機制抓落實。對應付了事、有名無實、折扣變通、變樣走形、虎頭蛇尾、推諉扯皮等問題，既要從人的身上挖根源，也要從制度機制上找漏洞。為什么抓工作落實存在緊一陣松一陣、熱一陣冷一陣、不能一抓到底的問題？為什么工作落實過程中與兄弟廳局之間不能同向、省市縣校之間不能同頻、家校社之間不能同心？問題的癥結，很大程度上就在于制度機制。我們要進一步健全、完善責任明晰、協調順暢、考核有力、問責精準的機制，構建部署、安排、檢查、落實的閉環體系，加強考核、跟蹤、問效，確保工作落到位、見實效。

第三，要俯下身子，拜人民為師抓落實。有的工作，怎么推都推不動，打不開局面、落實不下去，怎么辦？俯下身子，向一線求教，以人民為師，思路就會豁然開朗。這既是我們積累的寶貴經驗，也是抓落實的必然抉擇。抓落實要從實際出發，要大力倡導踐行“一線工作法”，到基層去，到人民群眾中去，問政于民、問需于民、問計于民，這樣我們才能接上地氣、看透情況、摸清底子，才能找準癥結、發現短板、明確對策，更好地推動工作落實。

第四，要注重實效，敢于亮劍抓落實。抓落實，最為重要的就是要見實效。要加強作風建設，敢于向形式主義、官僚主義亮劍，堅決防止“破窗效應”，確保各項工作按時保質、落實落地。說一千道一萬，再好的部署，如果降低標準、放松要求，對抓落實中的各種問題麻木不仁、聽之任之，最終將導致失之毫厘、謬以千里。比如，一項工作，中央要求不折不扣落實，如果我們抓工作落實的時候，不是不折不扣（即百分之百）落實，而是省里面按九成落實，市級、縣級、學校、院系或者班組都按九成落實，看起來，每一級都達到了九成，但五級九成落實下來（即0.95=0.59），實際上末端只有“0.59”，即不及格。過去我們說，行百里者半九十，今天可以再加上一句話：抓落實者敗九成。我們一定不能犯這樣的錯誤。我們就是要用狠抓落實的辛苦指數，換來人民群眾的幸福指數。

（六）要堅守底線抓落實

守底線，既是推動工作的基礎和前提，又是取得成績的根本和關鍵。堅守底線，是我們落實“穩字當頭、穩中求進”總基調的政治要求。沒有穩的大局，就沒有進的資本;沒有進的成效，也難以保證穩的大局，其中的辯證關系大家都很清楚。歷史警醒我們，教育領域的一點“風吹草動”，都有可能急劇演變成為破壞性巨大的安全風險。我們要保持“一葉知秋”的敏銳、“潰于蟻穴”的憂患，牢記安全底線是“1”，其他都是“0”的硬道理。要重點守好政治安全底線、社會安全底線、校園安全底線、廉潔安全底線四條底線。

第一，要堅守政治安全底線抓落實。要正視教育工作面臨的安全穩定形勢，清醒認識到教育始終是各國競爭的高地和關鍵領域，是美西方對我實施西化分化戰略、意識形態滲透、爭奪青少年的重要戰場。確保全省教育系統安全穩定，營造安全穩定的政治環境，是我們必須抓緊抓實抓好的重大任務，是壓在我們每個人肩上沉甸甸的政治責任。大家要保持勇往直前、風雨無阻的政治定力，堅定不移把維護國家政治安全放在首要位置，認清形勢、未雨綢繆，積極有效應對。特別是要加強安全員、信息員、評論員隊伍建設，盯住重點人、重點事、敏感時期、關鍵陣地、特殊群體，全力守住政治安全底線。

第二，要堅守社會安全底線抓落實。我們正處于一個風險易發多發期，各種矛盾和問題相互交織。從社會面來看，今年大事、要事多，外部勢力的全面打壓、世紀疫情的持續沖擊、網絡空間的滲透爭奪、就業形勢的復雜嚴峻，都是我們必須直面的重大威脅、重大挑戰、重大壓力。從教育自身來說，在校外培訓機構壓減、“公參民”學校規范管理、獨立學院轉設、學區劃分、職業院校學生實習、師德師風建設、教育“三違”治理、落實義務教育教師工資收入“不低于”、中高考改革及考試組織等領域，不同程度地存在風險隱患。這些風險隱患如果處理不好，就容易形成爆點、輿情。我們特別要注意加強風險評估和系統防范，確保不因為教育問題引發社會安全事件。

第三，要堅守校園安全底線抓落實。校園安全是教育系統安全的根基。根基不牢，地動山搖。我們要年年講、月月講、天天講、時時講。在持續抓好人防、物防、技防建設的同時，重點要從三個方面抓好落實。一是切實落實安全管理責任，聚焦消防、燃氣、電力、校車、網絡等日常管理，針對校園欺凌、電信詐騙、交通出行、學生心理健康等關鍵內容，扎實開展安全教育和演練，常態抓好矛盾隱患排查化解，深入推進校園安全專項整頓，確保校園安防“四個一”體系有效管用，防止校園安全和學生傷亡事故發生。二是切實加強校園安全工作聯動，發揮好各級黨委教育工作領導小組統籌協調作用，推動相關部門認真履職盡責，共同織密織牢校園及周邊的安全“防護網”。三是切實強化疫情防控主體責任，落實校園24小時值班值守，按照常態化精準防控要求，把好校門“入口關”，關心服務好留校師生，確保師生安全有序流動，提前做好開學防控預案，守住校園“一方凈土”。

第四，要堅守廉潔安全底線抓落實。在十九屆中央紀委六次全會上，習近平總書記發表重要講話，強調要堅持嚴的主基調不動搖，堅持不懈把全面從嚴治黨向縱深推進。我們要認真學習領會，堅持“從我做起”，把全面從嚴治黨的責任扛起來。要堅韌執著地把嚴的主基調長期堅持下去，一體推進不敢腐、不能腐、不想腐，堅持以零容忍態度懲治腐敗。要認真貫徹黨委（黨組）全面從嚴治黨主體責任，全面履行黨委（黨組）書記第一責任人職責，壓實班子成員“一崗雙責”，一刻不停推動教育系統全面從嚴治黨向縱深發展。要持續深化作風建設。我們要按照“勤廉江西”建設要求，從“學、查、改、轉、督”五個方面著力，打造勤廉模范機關;各地各校要持續深化作風建設，引導督促教育系統干部職工特別是黨員領導干部明大德、守公德、嚴私德，干凈干事，清白做人，使教育系統的政治生態更加風清氣正，積極向上。

加快推進教育強省建設，辦好人民更加滿意的教育，是我們不可推卸的政治責任與使命。讓我們更加緊密地團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，在省委省政府的堅強領導下，以“朝受命、夕飲冰”的使命感，以“晝無為、夜難寐”的緊迫感，從落實好每一項工作、完成好每一個目標做起，一級做給一級看、一級帶著一級干，結合實際創造性抓好工作落實，努力爭創“第一等工作”，向黨和人民交出一份更加滿意的“答卷”，為攜手書寫全面建設社會主義現代化江西的精彩華章作出更大貢獻。◆