“正面管教”下小學(xué)德育教育的開展策略探索

陳東

◆摘? 要：《正面管教》是在2009年出版的由美國作家所編寫的一部書籍，具體就是為了講述如何與孩子和平的相處。不極端的利用某一種情緒去對待孩子，既不放縱也不溺愛，減少懲罰適當(dāng)獎勵，讓孩子在和諧而堅(jiān)定的氛圍中成長為一個健康的人，擁有自主解決問題的能力以及終生受益的生活經(jīng)驗(yàn)。“正面管教”說的不僅僅是家長還是老師更是整個社會，通過所有人的努力為孩子創(chuàng)造一個平等健康的成長環(huán)境。這就像是“一言堂”和“眾言堂”的區(qū)別一樣，給孩子充足的自尊與自信，讓孩子有獲得感與參與感，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心想追求學(xué)業(yè)成功和社會成功的渴望。“正面管教”為孩子的成長創(chuàng)造一個舒適的氛圍。

◆關(guān)鍵詞：正面管教;德育教育;策略

一、引言

德育教育是注重學(xué)生全面發(fā)展的健康教育，它是審美教育和品德教育彼此結(jié)合的產(chǎn)物。相互協(xié)調(diào)彼此聯(lián)系，對學(xué)生的健康成長具有重要的導(dǎo)向。尤其是在小學(xué)教育中，學(xué)生的思維和大腦都處在開發(fā)潛能最大的時期，恰當(dāng)?shù)慕逃椒ㄔ谛W(xué)階段尤其重要。因此“正面管教”下小學(xué)德育教育的開展具有深遠(yuǎn)意義。首先教師應(yīng)明確德育教育的目標(biāo)，必須是以熱愛祖國以及擁護(hù)黨和黨領(lǐng)導(dǎo)的基本路線。讓學(xué)生在“正面教育”中樹立正確的社會價(jià)值觀，養(yǎng)成有效的思考方法，具有優(yōu)秀的品格。其次家長也要配合教師的工作，與教師一起努力為學(xué)生創(chuàng)造一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，合力將學(xué)生培養(yǎng)為熱愛生活、學(xué)習(xí)努力、敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的良好青年。最后學(xué)生在“正面管教”下一定會在德育教育中成長為一個具有愛國意識、節(jié)約意識、環(huán)境意識、高效意識的人。

二、教師在正面教育中的方法策略

教師如果想要實(shí)行正面教育就首先要擺正自己的心態(tài)，與學(xué)生和平共處，與學(xué)生融洽的交流。不能對學(xué)生過于的嚴(yán)格或者是放縱，這兩種極端的教育方式都不會為德育教育做出貢獻(xiàn)更不是正面教育所倡導(dǎo)的。所以首先教師如果想要進(jìn)行正面教育的話就先要擺正自己的心態(tài)，接受新的教育方式，轉(zhuǎn)變過去的教育理念。盡量在與學(xué)生相處的過程中以朋友的姿態(tài)和平共處，放棄教師在課堂上主導(dǎo)者的地位變成參與者，減少下達(dá)命令的頻率，更多的是為學(xué)生提供自己的建議。在平等和善的教育氛圍中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參與到討論當(dāng)中。使得知識的學(xué)習(xí)變得更加主動是學(xué)生自主的想要學(xué)習(xí)，而不是填鴨式的教學(xué)方式。這樣的教育方式不僅高效還對培養(yǎng)學(xué)生健全的人格具有重要的作用。因此教師在“正面教育”中開展德育教育，首先是要提高自身的修養(yǎng)，從自己做起接受這種教育方式。在不斷的改革中豐富自己的文化素養(yǎng)，將傳統(tǒng)的“一言堂”轉(zhuǎn)變?yōu)楦咝У摹氨娧蕴谩薄Ｔ陂L久的教育中，與學(xué)生建立一種牢固的信任關(guān)系以及和諧共處的師生關(guān)系。適當(dāng)?shù)慕逃颓‘?dāng)?shù)膽土P、開展教學(xué)活動、鼓勵學(xué)生發(fā)表想法，啟發(fā)學(xué)生自主思考、讓教育轉(zhuǎn)化為智慧。也許這就是德育教育和正面教育的魅力，在教師改變自己的教育理念之后，課堂變得鮮活、知識變得豐富、學(xué)生變的愉悅，現(xiàn)時代的教育也會因此變得驚艷。

三、家長在開展德育教育中的策略

學(xué)生的學(xué)習(xí)場所不應(yīng)該僅僅只是局限于學(xué)校，家庭也是一個不容忽視的學(xué)習(xí)場所。家長對學(xué)生的影響是不可置否的，俗話說言傳身教耳濡目染，家庭教育也是開展德育教育的重要基礎(chǔ)。家長最容易對學(xué)生產(chǎn)生居高臨下的感覺，認(rèn)為學(xué)生所有的事情都應(yīng)該經(jīng)過自己的批準(zhǔn)，控制欲很強(qiáng)。總是以“無規(guī)矩不成方圓”來職稱自己的教育觀點(diǎn)。或者過度的溺愛學(xué)生，讓學(xué)生從小在寵愛中長大變得十分驕縱。這兩種教育方式都不是社會提倡開展德育教育所想看到的，家長應(yīng)擺正自己的心態(tài)，積極配合學(xué)校正面教育的工作，從家庭教育中鞏固學(xué)生的知識技能并且豐富社會經(jīng)驗(yàn)。在家庭中開展正面教育和德育教育的策略分為以下三點(diǎn)：首先家長擺正自己的心態(tài)，平等的與學(xué)生相處，為學(xué)生在家庭中創(chuàng)造一個溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余可以幸福快樂的成長;其次家長做好后援工作即使察覺學(xué)生的不良情緒，進(jìn)行疏導(dǎo)，與學(xué)生培養(yǎng)平等的關(guān)系使得學(xué)生可以放心的傾訴，這也是為了讓學(xué)生可以高效的學(xué)習(xí)鋪平道路;最后家長應(yīng)積極與老師溝通，多與老師交流。這樣既可以了解自己孩子的情況還可以知道教學(xué)進(jìn)度，更好的配合教師工作。以上就是家長在正面教育中開展德育教育的作用，家長可以配合教師的策略，在教師和學(xué)生當(dāng)中充當(dāng)一個調(diào)解員一樣的存在。讓充滿愛意的家庭環(huán)境和智慧的課堂聯(lián)系起來，使得“正面管教”下小學(xué)德育教育的開展更加順利有效。

四、正面教育對學(xué)生的影響

在正面教育中教師和家長的策略其實(shí)都是大同小異的，都是為了可以培養(yǎng)出一個全面發(fā)展的人才。在所有的策略中，鼓勵和培養(yǎng)興趣對學(xué)生的影響是最大的。興趣是學(xué)生最好的老師，它可以使學(xué)生對自己所感興趣的東西迸發(fā)出巨大的熱情，可以不知疲倦地學(xué)習(xí)以及實(shí)踐，最終成為終生受益的一項(xiàng)技能。這難道不就是正面教育所期望看到的嗎？培養(yǎng)出一個堅(jiān)毅，專一且陽光的人。其次就是鼓勵，鼓勵是無形的，可以是一個動作、一個眼神、一句話都會獲得明顯的效果。并且在學(xué)生身上積極的影響并不是轉(zhuǎn)瞬即逝的，而會在學(xué)生身上形成長效有力的盾牌。會讓學(xué)生在正面教育中開展的德育教育中成長為一個自信、開朗的人。

五、結(jié)束語

正面教育讓學(xué)生在和諧堅(jiān)毅的氛圍中成長為一個具有責(zé)任感、自信以及自律的人。小學(xué)德育教育讓學(xué)生在潛能開發(fā)階段為以后健全人格的培養(yǎng)鋪平了道路。家庭教育的溫暖分為和學(xué)校教育的智慧氛圍會在德育教育的策略下碰撞出不一樣的火花，讓教育變成一件很美妙的事。

參考文獻(xiàn)

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