新時代背景下河北省高技能人才培養(yǎng)和激勵研究

◆摘? 要：本文依據(jù)新時代背景下人才成長的規(guī)律和河北省當前的發(fā)展狀況，在分析我省高技能人才培養(yǎng)與激勵機制的現(xiàn)狀、特點的基礎(chǔ)上，提出河北省高技能人才培養(yǎng)和激勵的建議，為我省經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級，培養(yǎng)大批高素質(zhì)創(chuàng)新型技術(shù)技能人才獻言獻策。

◆關(guān)鍵詞：高技能;人才培養(yǎng);激勵機制

一、河北省高技能人才培養(yǎng)和激勵策略的現(xiàn)狀及問題

目前，京津冀區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展正在由高速度向高質(zhì)量轉(zhuǎn)變。在京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略背景下，河北省要想實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級，就必須重視高技能型人才。近幾年來，河北省委、省政府非常重視高技能人才工作，采取了系列相關(guān)措施;高職院校也響應(yīng)號召，進行了系列教學改革，但目前的高技能人才培養(yǎng)激勵等相關(guān)體系卻仍無法滿足經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級的需要。看來，對具有創(chuàng)新思維和精湛操作技能的高素質(zhì)職業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)和激勵仍需進一步推進，尤其是在以下幾個方面：一是人才培養(yǎng)服務(wù)面向范圍;二是教學內(nèi)容更新速度;三是企業(yè)參與深度;四是激勵的手段和方法。

二、對人才培養(yǎng)的建議

（一）兼顧行業(yè)需要，構(gòu)建課程體系

課程體系的構(gòu)建即不能由學校來決定，也不能由企業(yè)說了算，而是應(yīng)該遵循職業(yè)教育規(guī)律，明確企業(yè)主體地位，結(jié)合崗位用人需求，校企共同開發(fā)基于真實工作任務(wù)又同時兼顧行業(yè)（專業(yè)）系統(tǒng)通用和公認的專業(yè)理論知識和基本技術(shù)技能的課程體系。課程體系的安排以理實一體項目化教學為主，既兼顧提升學生的職業(yè)能力，又注重培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)。

（二）優(yōu)化師資團隊結(jié)構(gòu)

首先，要根據(jù)專業(yè)特長，定期為專職教師提供實踐指導(dǎo)和下企業(yè)實踐活動，并鼓勵專職教師積極實現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化;其次，校企、院校之間聯(lián)合打造師資培訓基地，要把培訓覆蓋面擴大到所有在校專職教師身上，積極引進行業(yè)企業(yè)高技能人才擔任專業(yè)帶頭人或兼職教師，作為師資隊伍的有益補充，為構(gòu)建校企互融的知識體系助力。

（三）加快教材改革與教法改革

教材和教法是教學的核心工作，高職院校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，更是要從教材和教法改革入手。首先，教材改革必須脫離傳統(tǒng)的章節(jié)式的編寫模式，應(yīng)該采用新形態(tài)、活頁式的工作手冊，結(jié)合在線開放課和網(wǎng)絡(luò)資源，進行線上加線下教學;其次，高職院校的教法改革必須脫離傳統(tǒng)的理論式講授，應(yīng)該采用以學生為主體，教師為主導(dǎo)的翻轉(zhuǎn)課堂教學模式。

（四）利用信息化服務(wù)平臺提升效率

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，線上教學的便捷性，可以為培養(yǎng)高技能人才提供更多的途徑和方式，有效的實現(xiàn)技術(shù)的傳播和分享。政府搭建公開透明的高技能人才信息化服務(wù)平臺，將職業(yè)院校、企業(yè)、行業(yè)信息存儲其中，通過平臺可以檢索到職業(yè)院校的專業(yè)設(shè)置、師資力量、教學內(nèi)容、教學形式，企業(yè)的企業(yè)概況、崗位要求、用人需求;行業(yè)的最新動態(tài)等信息，實現(xiàn)數(shù)據(jù)開放共享，推動資源整合，推動企業(yè)、行業(yè)、院校快速高效科學的合作。

三、對人才激勵機制的建議

（一）分發(fā)揮政府主導(dǎo)作用

首先，從主體上來講，完善人才激勵機制應(yīng)由政府為主導(dǎo)，輔助于各級別職能部門，協(xié)調(diào)統(tǒng)一布局，共同推進高技能人才的培養(yǎng)。其次，從力度上講，政府要加大對高技能人才培養(yǎng)的投入：對高職院校可以采用撥款、津貼、財稅優(yōu)惠政策等方式予以扶持;對合作企業(yè)可以采取獎勵措施，例如對及時落實員工培訓的企業(yè)可以減稅、降稅、享受優(yōu)惠政策等。

（二）調(diào)動企業(yè)的參與積極性

調(diào)動企業(yè)的參與積極性具有重要的意義，在高技能人才培養(yǎng)的過程中，企業(yè)參與度越高，人才培養(yǎng)的基石越牢固。企業(yè)應(yīng)該樹立社會服務(wù)意識，將校企合作共同培養(yǎng)人才提升到為社會做貢獻的層面，更要將培養(yǎng)高技能人才看作是提高企業(yè)社會聲譽的重要途徑。我省的企業(yè)對校企合作認識較少，也是其參與熱情低的一個因素。政府為校企雙方牽頭，學校能為企業(yè)培養(yǎng)企業(yè)所需的人才，滿足企業(yè)發(fā)展的后備力量;學校又能有真實的項目輸入，達到雙贏。

（三）建立健全高技能人才激勵機制

設(shè)立高技能人才獎勵專項資金，并在落戶、子女入學、購房、職場評聘等方面給予優(yōu)惠政策。以政府監(jiān)管為主導(dǎo)，按照績效高低，將薪酬待遇與技能水平掛鉤，對于業(yè)務(wù)好、技能高的技術(shù)性人才，應(yīng)該給予精神和物質(zhì)層面的雙層獎勵，并將獎勵的方法落實到企業(yè)規(guī)章制度上去。

（四）營造尊重高技能人才的社會氛圍

社會靠主流媒體的宣傳。一方面，要大力宣傳職業(yè)教育的重要性和迫切性，做好職業(yè)教育是我氛圍的營造要國經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)階段的必然選擇，是河北省產(chǎn)業(yè)升級和結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的客觀需要。另一方面，要大力宣傳職業(yè)教育對社會以及經(jīng)濟發(fā)展所做出的貢獻，提高全社會對職業(yè)教育的關(guān)注度和認可度，營造有利于職業(yè)教育發(fā)展壯大的社會輿論氛圍，激發(fā)企業(yè)、受教者等主體主動參與職業(yè)教育的積極性。

四、結(jié)論

河北省對高素質(zhì)專業(yè)化技能型人才的需求量大，河北省的未來發(fā)展規(guī)劃也需要更多優(yōu)秀的高技能人才的參與，尤其是職業(yè)人才。完善高職院校人才培養(yǎng)與激勵機制是高職院校主動服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展要求，也是職業(yè)院校落實黨和國家關(guān)于技術(shù)技能人才培養(yǎng)總體要求。

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作者簡介

紀亞楠，副教授，河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學經(jīng)貿(mào)系。

基金項目：本文是2021年河北省人力資源社會保障研究課題一般項目《新時代背景下河北省高技能人才培養(yǎng)和激勵研究》（課題編號：JRS-2021-3227）的成果之一。