大數(shù)據(jù)視域下高校思想政治教育創(chuàng)新路徑淺析

陳小慧

（三峽大學(xué)馬克思主義學(xué)院，湖北 宜昌 443000）

高校思想政治教育作為培養(yǎng)時(shí)代新人最為基本的一門(mén)人文學(xué)科，其發(fā)展必須遵循時(shí)代發(fā)展的規(guī)律。自中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代以來(lái)，我國(guó)科技得到了迅猛發(fā)展——互聯(lián)網(wǎng)迅速普及，滲透人們生活的各個(gè)領(lǐng)域，使現(xiàn)代人的生活發(fā)生了翻天覆地的轉(zhuǎn)變。與此同時(shí)，各種互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也快速地出現(xiàn)在現(xiàn)代人的生活之中，以迅雷不及掩耳的速度改變了人們的思維習(xí)慣和生活方式，其中，大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展尤為凸顯。事實(shí)證明，以大數(shù)據(jù)技術(shù)為代表的信息化革命早已悄然來(lái)臨，它們正改變著人類(lèi)社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。在這個(gè)信息化的時(shí)代中，高校思想政治教育要想充分發(fā)揮其作用，就必須順應(yīng)這個(gè)時(shí)代的發(fā)展規(guī)律，與各種互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)——尤其是大數(shù)據(jù)技術(shù)相結(jié)合。

1 大數(shù)據(jù)在高校思想政治教育中的價(jià)值

1.1 思想政治教育內(nèi)容更具針對(duì)性

在傳統(tǒng)的高校思想政治教育工作中，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，大多只會(huì)采取群體教育的方式，且內(nèi)容總是顯得過(guò)于籠統(tǒng)。但由于互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，學(xué)生所接觸的事物變得多樣化，思想也變得多元化，傳統(tǒng)的群體思想政治教育內(nèi)容已逐漸無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。大數(shù)據(jù)技術(shù)可以收集大學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，并通過(guò)全面深度分析這些數(shù)據(jù)，挖掘出學(xué)生的潛在特點(diǎn)，并根據(jù)這些特點(diǎn)對(duì)他們展開(kāi)適當(dāng)?shù)膫€(gè)性化教育，從而使高校的思想政治教育工作更加貼實(shí)際，更能滿(mǎn)足學(xué)生的教育需求。

1.2 思想政治教育方式多樣化

方式單一是傳統(tǒng)高校思想政治教育的一大弊端。在傳統(tǒng)的高校思想政治教育中，教師大多只會(huì)通過(guò)思政課堂或是單獨(dú)談話(huà)等線(xiàn)下方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。這種方式固然有效，卻仍舊存在著弊端：不了解學(xué)生的生活軌跡，不能針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求進(jìn)行教育；教育完成后，不能得到學(xué)生的有效反饋等。大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠通過(guò)收集學(xué)生的信息，針對(duì)其在互聯(lián)網(wǎng)上的行動(dòng)軌跡，分析其具體偏好，將思想政治教育工作搬向線(xiàn)上，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育線(xiàn)上與線(xiàn)下的相互連接，從而全方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

1.3 思想政治教育評(píng)價(jià)科學(xué)化

在傳統(tǒng)的高校思想政治教育中，教師在進(jìn)行思想政治教育評(píng)價(jià)時(shí)，大多只參考的是學(xué)生的卷面成績(jī)，但卷面成績(jī)展示出的只是一種定性、靜態(tài)評(píng)價(jià)。思想政治教育評(píng)價(jià)作為一切思想政治教育活動(dòng)的效果反饋，應(yīng)該是全面的、具體的、科學(xué)的，而非單一的。大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠全面收集學(xué)生的學(xué)習(xí)考勤、生活消費(fèi)等數(shù)據(jù)，通過(guò)分析這些數(shù)據(jù)，教師可以知曉學(xué)生日常的精神活動(dòng)，從而具體地看到思想政治教育的動(dòng)態(tài)效果。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，教師在進(jìn)行思想政治教育評(píng)價(jià)時(shí)，能夠?qū)⑹芙逃齽?dòng)態(tài)的生活日常與靜態(tài)的學(xué)習(xí)結(jié)果結(jié)合起來(lái)，更加全面地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而使思想政治教育評(píng)價(jià)變得更加科學(xué)。

2 大數(shù)據(jù)運(yùn)用于高校思想政治教育的現(xiàn)狀

一方面，大數(shù)據(jù)作為一種新事物，人們對(duì)它的認(rèn)識(shí)必然要經(jīng)歷一個(gè)由淺到深的過(guò)程。另一方面，要想實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育與大數(shù)據(jù)的結(jié)合，也需要一定的過(guò)程。而在這個(gè)過(guò)程中，一定會(huì)遭遇到一些困難與挑戰(zhàn)。

2.1 思想政治教師大數(shù)據(jù)工作意識(shí)較弱

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，高校思想政治教育要想與時(shí)俱進(jìn)，得到創(chuàng)新，就必須與大數(shù)據(jù)結(jié)合起來(lái)，而兩者相結(jié)合的第一步就是讓高校思想政治教師樹(shù)立起大數(shù)據(jù)意識(shí)。現(xiàn)代教師在一定程度上已經(jīng)將大數(shù)據(jù)意識(shí)確立起來(lái)，但由于各種因素的影響，高校思想政治教師的大數(shù)據(jù)意識(shí)還是較為薄弱。針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生而言，他們一開(kāi)始就出生在大數(shù)據(jù)時(shí)代，他們的生活從一開(kāi)始便充滿(mǎn)了數(shù)據(jù)：從出生到現(xiàn)在。他們的思想具有與上一代人完全不同的特征，要想針對(duì)他們進(jìn)行思想政治教育，單從哲理方面進(jìn)行論述是完全行不通的，因此，教師必須從他們獨(dú)有的特征入手，完全樹(shù)立起大數(shù)據(jù)意識(shí)，利用大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)全面、有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

2.2 思想政治教育缺乏大數(shù)據(jù)平臺(tái)

要將收集到的關(guān)于學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)應(yīng)用于高校思想政治教育就必須借助一定的工具，通過(guò)該工具流暢、快速地分析出學(xué)生的生活學(xué)習(xí)特征，選擇適當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容及方式，才能更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)高校學(xué)生的思想政治教育。由大數(shù)據(jù)技術(shù)所收集起來(lái)的高校學(xué)生數(shù)據(jù)大多是零散的、片段式，要想將這些零散、片段化的數(shù)據(jù)運(yùn)用于高校思想政治教育工作，就必須借助一個(gè)固定的平臺(tái)將這些數(shù)據(jù)集中儲(chǔ)存起來(lái)，對(duì)其進(jìn)行具體分析，但國(guó)內(nèi)大多數(shù)高校都沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)平臺(tái)的重要性，并未樹(shù)立起搭建該平臺(tái)的意識(shí)，這也是在大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校思想政治教育創(chuàng)新所面對(duì)的困境之一。

2.3 大數(shù)據(jù)思想政治教育環(huán)境存在一定的安全隱患

近年來(lái)，大數(shù)據(jù)技術(shù)頻繁地應(yīng)用于各種領(lǐng)域，它快速、高效地記錄下了用戶(hù)的一切私人信息，但由于國(guó)家關(guān)于大數(shù)據(jù)應(yīng)用的法律、制度等尚未完善，信息泄露、身份盜用等風(fēng)險(xiǎn)也開(kāi)始逐漸顯現(xiàn)。一方面，高校思想政治教育所需要的用戶(hù)數(shù)據(jù)數(shù)量巨大，其中用戶(hù)私人信息也是數(shù)不勝數(shù)，在此等情況下，若是未做好信息安全保護(hù)制度，發(fā)生信息泄露的后果不堪設(shè)想。另一方面，高校思想政治教育所要收集、分析的用戶(hù)數(shù)據(jù)大多涉及個(gè)人隱私，且從某一方面來(lái)說(shuō)，在搜集用戶(hù)信息時(shí)并未得到用戶(hù)的肯定，這也涉及侵犯用戶(hù)隱私的問(wèn)題。

3 大數(shù)據(jù)視域下高校思想政治教育創(chuàng)新路徑

3.1 培育運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)的思想政治教師

高校思想政治教育在大數(shù)據(jù)時(shí)代的創(chuàng)新需要突破時(shí)空的局限，實(shí)現(xiàn)全體員、全過(guò)程、全方位的育人。因此，在大數(shù)據(jù)時(shí)代實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育創(chuàng)新的第一步就是培養(yǎng)高校思想政治教師的大數(shù)據(jù)意識(shí)，讓其理解大數(shù)據(jù)的運(yùn)轉(zhuǎn)，了解大數(shù)據(jù)的作用，學(xué)會(huì)運(yùn)用大數(shù)據(jù)進(jìn)行思想政治教育。針對(duì)此舉，從高校層面來(lái)說(shuō)，需要加強(qiáng)信息技術(shù)人才培養(yǎng)力度，各個(gè)高校間也許加強(qiáng)人才培養(yǎng)溝通，或是充分發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，聯(lián)合培養(yǎng)技術(shù)型人才，而后將人才安置在各個(gè)高校，由他們帶動(dòng)高校其他教職工學(xué)習(xí)信息技術(shù)，并將之運(yùn)用與思想政治教育實(shí)踐之中；從各個(gè)不同省份來(lái)說(shuō)，不同省份的政府之間也許加強(qiáng)溝通，聯(lián)合各地的高校，充分配合高校完成對(duì)技術(shù)型人才的培養(yǎng)；從國(guó)家角度來(lái)說(shuō)，應(yīng)充分支持大數(shù)據(jù)等新興信息技術(shù)融入高校教育，并積極為之創(chuàng)造有利條件。

3.2 完善大數(shù)據(jù)思想政治教育創(chuàng)新保障體系

完善大數(shù)據(jù)高校思想政治教育創(chuàng)新保障體系是實(shí)現(xiàn)思想政治教育創(chuàng)新的物質(zhì)保證。在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，高校要實(shí)現(xiàn)思想政治教育的創(chuàng)新需要的不僅僅是高校自身形成一個(gè)獨(dú)立的“數(shù)據(jù)網(wǎng)”，更需要的是各個(gè)高校之間形成一個(gè)有機(jī)的整體數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)，它們之間能夠相互聯(lián)系，相互分享。顯然，建立這樣一個(gè)整體數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)并使之成功運(yùn)行，需要耗費(fèi)大量的時(shí)間與資金。因此，在大數(shù)據(jù)時(shí)代實(shí)現(xiàn)思想政治教育的創(chuàng)新，必須在現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上完善大數(shù)據(jù)思想政治教育創(chuàng)新保障體系，包括資金保障、運(yùn)行保障、后勤保障等。在資金保障方面，國(guó)家可以出臺(tái)相應(yīng)的政策，利用財(cái)政幫助重點(diǎn)高校建立起“點(diǎn)”網(wǎng)絡(luò)，地方上也能利用地方財(cái)政資金輔助本地高校建設(shè)起數(shù)據(jù)網(wǎng)，由此實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)帶面，全面覆蓋；在運(yùn)行保障方面，各個(gè)高校應(yīng)招攬相對(duì)應(yīng)的人才對(duì)學(xué)校數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效管理，及時(shí)處理數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)在運(yùn)行時(shí)發(fā)生的意外狀況，高校與高校之間在進(jìn)行數(shù)據(jù)鏈接分享時(shí)，也需要有人進(jìn)行管理，以防止意外的發(fā)生；在后勤保障方面，各大高校可以安排學(xué)校的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才對(duì)此進(jìn)行保障，保證學(xué)生在使用大數(shù)據(jù)思想政治教育平臺(tái)遇到困難時(shí)，能得到及時(shí)幫助。

3.3 完善高校信息管理制度

完善高校信息管理制度是實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)時(shí)代下思想政治教育創(chuàng)新的安全保證。大數(shù)據(jù)時(shí)代下，個(gè)人信息問(wèn)題是不可忽視的，尤其是在高校。高校學(xué)生的年齡段大多集中于十八歲至二十二歲，由于尚未出入社會(huì)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息問(wèn)題沒(méi)有正確的判斷，極其容易受到網(wǎng)絡(luò)詐騙，因此他們的個(gè)人信息一旦發(fā)生泄漏，發(fā)生網(wǎng)絡(luò)詐騙的概率就會(huì)增加。為避免這種情況的發(fā)生，從國(guó)家角度而言，可以出臺(tái)網(wǎng)絡(luò)信息保護(hù)法律，從政策上保護(hù)學(xué)生的個(gè)人信息安全。從高校角度來(lái)說(shuō)，應(yīng)嚴(yán)格重視學(xué)生的信息管理，首先，行政層面應(yīng)充分制定學(xué)生信息管理的相關(guān)條例，從高校的各個(gè)部門(mén)出發(fā)，嚴(yán)格把控對(duì)于學(xué)生的信息管理；其次，管理層面應(yīng)對(duì)大數(shù)據(jù)思想政治教育平臺(tái)進(jìn)行嚴(yán)格管理與監(jiān)察，盡可能地增強(qiáng)大數(shù)據(jù)教育平臺(tái)的安全性，減少學(xué)生信息泄露風(fēng)險(xiǎn)；最后，高校需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息安全宣講，從學(xué)生本身出發(fā)去加強(qiáng)自身的信息安全。