新媒體環境下表演和播音主持藝術的實踐融合

□ 王波雯

縱觀近年來高等學校藝術類招生情況和社會上出現的“藝考熱”現象，表演專業和播音主持藝術專業的部分學生在入學前接受的培訓幾乎同時涵蓋以上兩門，對于表演、播音主持這兩類“臺前”專業，也有藝考培訓機構傳遞出“播表雙修”“播表不分家”等觀念，且部分高校所制定的人才培養方案對這兩類專業之間也進行了相互涉獵。本文旨在將此類現象放置在新媒體環境下進行思考分析。

媒介背景變化帶來跨學科發展的需要

本文試將播音主持從業者的職業屬性定義為傳播者，媒介背景變化導致傳播者的傳播路徑發生變革，移動終端徹底打破了表演藝術傳播的時間和空間限制。網絡環境相較于實地場所，信息傳播更加快速、便捷，也為更多人向傳播者的角色轉化提供了可能。

表演藝術從舞臺到電影電視再到手機屏幕，反映的是表演藝術受眾不斷擴大的過程。因此表演藝術的創作需要考慮受眾的變化，達到觀演關系的和諧統一，對此需要始終遵循“陽春白雪不高人一等，下里巴人不低人三分”的藝術表達理念，將大熒幕或舞臺的產物裝進手機，讓更多的人能夠通過手機欣賞表演藝術，成為提升自身文藝素養的通道之一。

短視頻平臺中的表演作品可以濃縮到短短幾十秒，隨著網絡視聽平臺的網絡劇不斷量產，這樣的表演新形態往往存在著“泛娛樂化”現象，整體偏向無厘頭的惡搞趣味，缺少情感表達和社會價值。……