新形勢下的督導(dǎo)新思維

王德旺

摘要：教育督導(dǎo)系統(tǒng)是構(gòu)成健全的教育行政系統(tǒng)的重要組成部分。本次從黨組織建設(shè)、辦學(xué)行為、德育主題活動開展、教師備課聽課、學(xué)生作業(yè)批改、校園文化建設(shè)等方面進(jìn)行督導(dǎo)，促進(jìn)教育發(fā)展。

關(guān)鍵詞：黨建；辦學(xué)；德育；教研；文化

從管理體制上講，教育事業(yè)實行科學(xué)管理的保障是形成“三位一體”的教育行政系統(tǒng)。“三位一體”的教育行政系統(tǒng)是指教育決策系統(tǒng)、執(zhí)行系統(tǒng)和監(jiān)督系統(tǒng)三位一體。這里，教育督導(dǎo)系統(tǒng)是構(gòu)成健全的教育行政系統(tǒng)的重要組成部分。就是說，只有決策、執(zhí)行兩系統(tǒng)而沒有監(jiān)督系統(tǒng)，必然會使教育決策缺乏科學(xué)論證，執(zhí)行缺乏檢查督導(dǎo)。2017年底我們對教育系統(tǒng)的整體工作情況進(jìn)行了綜合督導(dǎo)檢查，本次重點督導(dǎo)了學(xué)校黨組織建設(shè)、黨員先鋒模范作用發(fā)揮、班子成員帶課、課程開設(shè)、德育主題活動開展、安全保障、教師備課聽課、學(xué)生作業(yè)批改、設(shè)施設(shè)備管理使用、校園文化建設(shè)等情況。現(xiàn)總結(jié)反思如下：

所到學(xué)校辦學(xué)理念先進(jìn)，對學(xué)校未來發(fā)展有規(guī)劃、有設(shè)想、有近期目標(biāo)，并能把它落實到教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)上；黨建工作扎實推進(jìn)，辦學(xué)方向進(jìn)一步明確，班子建設(shè)不斷完善，辦學(xué)行為規(guī)范、辦學(xué)特色明顯、教育質(zhì)量成效顯著，80%校長任課，班子成員團(tuán)結(jié)和諧，勇挑重?fù)?dān)，率先垂范；組織教師備課、聽課、示范課、精品課、質(zhì)量檢測等教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)扎實推進(jìn)，效果好；安全組織機(jī)構(gòu)完善，安全教育活動形式多樣，富有特色，安全隱患做到了定期排查和不定期抽查相結(jié)合，重點時段排查和隨機(jī)排查相結(jié)合，較好的記錄了隱患排查和整改情況；設(shè)施設(shè)備管理到位，使用率高；校園文化建設(shè)重視環(huán)境育人，融合學(xué)校辦學(xué)理念與特色，所到學(xué)校我們感到有看頭、有學(xué)頭、有盼頭……

1.加強(qiáng)黨建工作，黨員示范引領(lǐng)

一是以“兩學(xué)一做”為依托，加強(qiáng)政治修養(yǎng)。各校黨組織精心組織“兩學(xué)一做”活動，活動做到“四個明確”。保證活動開展做到“四有”：有學(xué)習(xí)計劃、有學(xué)習(xí)資料、有學(xué)習(xí)記錄、有心得體會。二是以“三會一課”為依托，加強(qiáng)黨性教育。各校在完善“兩學(xué)一做”制度的同時，進(jìn)一步完善了“三會一課”制度，整體安排，統(tǒng)一部署，認(rèn)真開好全體黨員大會，開好支部委員會議，開好小組黨員會議，并適時安排上好黨課，通過“三會一課”使廣大黨員思想受到洗禮，黨性認(rèn)識得以提高。三是以民主評議為依托，促進(jìn)行業(yè)黨風(fēng)好轉(zhuǎn)。開展群眾對黨員評議活動，進(jìn)行批評與自我批評，懲前毖后，治病救人，及時糾正不良行為，防患于未然，促進(jìn)了教育領(lǐng)域的黨風(fēng)根本好轉(zhuǎn)。四是以“十九大精神進(jìn)校園”為依托，保證了黨風(fēng)教育深入開展。各校認(rèn)真貫徹“十九大精神進(jìn)校園”的精神，積極組織黨員、教師參加宣講，通過各種活動形式將十九大精神深入班級、深入課堂。

2.辦學(xué)行為規(guī)范，學(xué)校有序運(yùn)行

一是規(guī)范作息與課程開設(shè)。各校（園）統(tǒng)一執(zhí)行縣教科局下發(fā)的作息時間，嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間；嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，開足開全課程，重視音、體、美、綜合實踐和實驗課程的開設(shè)，常規(guī)檢查中認(rèn)真檢查，記錄在冊。二是堅持“陽光一小時”，開展豐富多彩的體育活動。堅持“陽光體育一小時”活動，保證學(xué)生充分的戶外活動時間，還結(jié)合“五個一”活動開展長短跑、體操、隊列隊形、拔河、踢毽子、籃球、羽毛球乒乓球、武術(shù)等比賽活動。三是加強(qiáng)職業(yè)師德教育，提升師德素養(yǎng)。各校組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，通過“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”、“愛我崗、鑄師魂”演講賽等多種活動，提升教師道德素養(yǎng)，糾正了教師校外辦班、校外兼課現(xiàn)象，杜絕了教師推銷教輔、有償家教現(xiàn)象，使教師無體罰和變相體罰學(xué)生行為，無違法、違紀(jì)、違規(guī)現(xiàn)象。

3.抓好德育工作，踐行核心價值

全縣各中心學(xué)校幼兒園以爭做“四有好教師”為契機(jī)，認(rèn)真踐行“社會主義核心價值觀”，把學(xué)習(xí)貫徹十九大精神及德育教育融入學(xué)校各種教育活動之中。一是堅持把每周升國旗儀式作為愛國主義教育的重要渠道，制定了學(xué)校升降國旗制度、學(xué)期升旗安排表、升旗儀式程序、國旗下的講話對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。二是各中小學(xué)校園圍繞“社會主義核心價值觀”這一主題，利用傳統(tǒng)重大節(jié)日、紀(jì)念日，開展心理、道德、法制、國情、安全、禁毒、社會實踐、愛國主義等主題教育活動。“學(xué)雷鋒見行動、好習(xí)慣伴一生”“清明祭英烈”“三節(jié)、三愛”“向國旗敬禮”等活動形成序列，有計劃、有過程、有實效。三是學(xué)生綜合素質(zhì)評價規(guī)范有效。從道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)與探究能力、交流合作與實踐能力、審美與表現(xiàn)、體育與健康五個方面，通過學(xué)生自評、互評、教師評價、各項結(jié)果統(tǒng)計換算、形成結(jié)果報告單。

4.扎實教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)教學(xué)研究

一是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校對全鄉(xiāng)教師的業(yè)務(wù)常規(guī)工作緊抓不懈，表現(xiàn)在每次檢查后，對教師的備課、聽課筆記、學(xué)習(xí)心得、批改手冊檢查批注痕跡清楚明了，一周一檢查，一月一匯總，扎實推進(jìn)教學(xué)常規(guī)。二是通過幾年來課改的學(xué)習(xí)和不斷深入，尤其是在太谷縣的跟崗學(xué)習(xí)后，教師更是提高了認(rèn)識，對課改理念的理解更加深刻，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校組織全鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師分為語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合四個教研組穩(wěn)步推進(jìn)教研教改。針對導(dǎo)學(xué)案的使用教師提出了各種質(zhì)疑，組織全鄉(xiāng)教師分學(xué)科在不同小學(xué)開展主題研討活動兩次，真正把導(dǎo)學(xué)案的使用落到了實處，讓高效課堂、精品課不再是一句空話，教師個人價值感凸顯。三是經(jīng)過學(xué)校自評、分組精品、教師錄課、刻制光盤，以教研連片指導(dǎo)學(xué)校為牽頭學(xué)校的精品課評選活動圓滿結(jié)束，在多個單位共同參與的“同課異構(gòu)、一課四講”的展示課中，各個學(xué)校積極參與，不斷推出精品課。活動的開展，推進(jìn)了全鎮(zhèn)課堂教學(xué)改革，提升了教師課堂執(zhí)教能力和操作水平。

5.豐富校園文化，創(chuàng)設(shè)育人氛圍

校園文化能充分體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)特色。全縣學(xué)校積極落實“立德樹人”根本任務(wù)，以培養(yǎng)“四有”新人為目標(biāo)，按照“學(xué)段有側(cè)重、學(xué)校有特色、學(xué)生有特長”的工作思路，大力開展校園文化建設(shè)，構(gòu)建美麗健康向上的校園文化。各學(xué)校園有效利用空間和墻面，分塊劃面、合理設(shè)計和布置校園的每一處，進(jìn)入校園便能感受到學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念和濃厚的文化氣息，時時激起廣大教師工作熱情和教書育人的責(zé)任心，激發(fā)向上好好學(xué)習(xí)，做有志少年的決心。東街小學(xué)打造了以“三字經(jīng)、弟子規(guī)、國學(xué)經(jīng)典”為主要內(nèi)容的文化長廊；西交口中心學(xué)校“陽光自信”解讀板塊篇；雙鶴中心學(xué)校的“學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”篇；管頭、關(guān)王廟中心學(xué)校的“文明禮儀”篇；尉莊中心學(xué)校的“感恩系列”篇；西街、城東小學(xué)的“國學(xué)經(jīng)典”“社會主義核心價值觀”等，成為學(xué)校校園文化建設(shè)一道亮麗的風(fēng)景線。總之，學(xué)校校園文化建設(shè)各有特色，內(nèi)容豐富、形式多樣、寓意深刻、氛圍濃厚，充分發(fā)揮文化育人的功能，極大的豐富了校園文化生活。

督導(dǎo)的重點是“督政”和“督學(xué)”，重點是“導(dǎo)”，重在“導(dǎo)”的效果。要不斷使學(xué)校內(nèi)教育督導(dǎo)達(dá)到科學(xué)、規(guī)范， 才能真正推動學(xué)校自身的管理水平和教育質(zhì)量不斷提高。