信息化教學在初中體育教學中的應用探究

黃良和

摘 要：隨著科學的發展和時代的進步，信息技術在我們的生活中了占據了越來越大的比重，而教學領域也不例外。從新課改的發展趨勢來看，教學的信息化已經成為了大勢所趨，也在事實上促進了教學效果的提升。而具體到初中體育教學中，信息化教學依然可以發揮出極大的作用。通過信息技術的應用，教師一方面可以引入動畫等形式來豐富體育教學的趣味性，另一方面也可以通過信息化的方式來提升學生自身運動能力的提升，從而提升體育教學的質量。

關鍵詞：初中體育;信息技術;教學策略

初中體育是以體育運動為主要內容、以學生身心健康成長為目標的一項科目，是初中教學中的重要組成部分。隨著信息化的浪潮愈演愈烈，初中體育的信息化改革也已經成為了大勢所趨。然而，很多教師仍然受困于落后的教學思想之中，認為以戶外教學為主的體育教學與信息化是扯不上什么關系的，學生坐在教室里看電視可提升不了身體素質。這種認識顯然是由于教師對信息化教學沒有全面的認識所導致的。信息化教學絕不僅僅局限于室內的視頻播放，而是對教學手段、資源共享、師生交流等多個方面的革新，其在體育教學中一樣能夠發揮出極其重要的作用。那么，具體到實際的體育教學中，教師又應該如何做呢？

一、利用動畫形式，提升體育教學趣味

想要在初中體育教學中正確發揮出信息化教學的積極作用，教師首先要做的就是利用各種信息設備，通過播放動畫等形式來以一種詼諧有趣的方式向學生演示體育運動的動作要領。體育運動的開展并不是那么簡單的，一些動作如果學生沒有注意到很容易就會在運動中受傷。而對這些動作的教導也正是體育教師的重要任務之一。然而，在以往的教學中，由于信息技術的缺乏，教師多是通過親身演示和口頭講解的方式來進行，這對于初中學生來說難免顯得有些枯燥，從而導致主觀上的疏忽，影響到學生的體育鍛煉。因此，教師可以將這些動作要領通過動畫的形式展示出來，并通過動畫來展示一些動作不到位可能產生的糟糕后果。這樣一來，一方面學生有了興趣，學習起來會更加認真，另一方面也對這些動作要領的重要性有了更加直觀的認識。

比如，在“游泳”這一項運動的教學中，教師就可以通過動畫的形式來為學生演示所要注意的地方。教師可以用“游泳的一百種失敗方法”為題來做一個動畫，展示一下一個動畫人物由于動作不到位所導致的種種嚴重后果。當動畫人物在游泳前暴飲暴食導致了在水中抽筋時，教師可以用夸張的手法來進行畫面表現，并安排一個急救車的聲音來強調事情的嚴重性。這樣一來，整個動畫既起到了教學的作用又顯得十分有趣，也就更能引起學生對體育課的興趣了。

二、利用信息渠道，提升學生鍛煉質量

想要在初中體育教學中正確發揮出信息化教學的積極作用，教師還要利用好信息技術下便捷的信息傳輸渠道，為提供一些體育知識資源，或者直接與學生進行交流。在以往的體育教學中，如果學生想要自己在課下進行體育運動，那么他所能依靠的只有自己在課堂上的記憶，鍛煉的效果也就很難理想。而在信息化教學中，學生想要在課下進行鍛煉既可以在學校平臺上下載一些教學視頻來進行反復觀看，也可以直接聯系教師尋求幫助。這樣一來，學生課下的鍛煉質量也就得到了保證。

比如，在“乒乓球”這項運動的教學中，如果學生對這項運動產生了興趣，想要課下進行練習，那么學生首先可以通過學校平臺下載教師關于乒乓球的教學演示視頻，看一下有哪些要點需要注意;也可以直接與教師聯系，傾聽一下教師的專業建議。

三、利用視頻記錄，方便學生反思提升

想要在初中體育教學中正確發揮出信息化教學的積極作用，教師也要利用好信息技術帶來的視頻記錄手段。在以往的體育教學中，學生想要提高自己的運動水平時，往往需要教師在側通過實際觀察來發現不足，而這對教師的精力無疑是極大的占用，很難普及到每個學生身上。但信息化體育教學則不同，教師可以讓學生通過相機等工具將自身的運動過程拍下來發給教師進行檢查，這樣就保證了每一個學生都能夠得到教師的針對性指點;而學生也可以通過觀看自己的視頻，嘗試著去發現自身的不足，不斷提升自己。

比如，在“武術”這項運動的教學過程中，學生就可以將自己的動作拍下來一般反復觀看。教師通過觀看學生的動作視頻，就能夠針對性地指出學生需要改進的地方，看看到底是某一小節手腳不協調需要多加練習，還是體能不夠需要鍛煉。這樣一來，每一個學生都能夠得到量身制定的鍛煉建議，也就保證了自身的學習效果。

綜上所述，教師想要在初中體育教學中正確發揮信息化教學的積極作用，首先既要通過動畫形式來教學一些體育運動中的注意事項，引起學生對體育教學的興趣;其次要通過便捷的信息渠道來保證學生的課下鍛煉質量;最后還要通過視頻記錄的方式做到對每一個學生的針對性教學。

參考文獻：

[1]錢星宇.初中體育信息化課堂教學的困境與突破探討[J].當代體育科技，2018，8（29）：163-164.

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