淺談新時期初中班主任德育管理策略創(chuàng)新

朱賽軍

摘要：面對現(xiàn)階段初中學(xué)生或多或少均有些錯誤思想的局面，應(yīng)充分重視班主任德育管理，即根據(jù)學(xué)生的實際情況，創(chuàng)新調(diào)整德育管理，正確教育和引導(dǎo)他們，逐步提高他們的道德素養(yǎng)。基于此，本文將著重分析新時期班主任德育管理如何創(chuàng)新，并由此展開討論。

關(guān)鍵詞：初中階段;班主任;德育管理

中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A

新時期社會環(huán)境越來越復(fù)雜，加之初中學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)渠道了解社會，所以他們很容易被不良思想觀念的影響，比如產(chǎn)生拜金思想、攀比心等等，不利于他們健康成長。為了改變此種局面，班主任應(yīng)重視并創(chuàng)新德育管理，圍繞學(xué)生開展一系列的德育教育，讓學(xué)生從思想到行為上都得到凈化，樹立正確的價值觀念，不斷提高自我認(rèn)識、道德品質(zhì)、個人精神等，為他們未來發(fā)展成優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ)。

一、注重自我提升，創(chuàng)新德育管理

雖然初中階段學(xué)生身心得到一定程度的發(fā)展，但班主任對他們的影響依舊非常大，所以班主任即是德育管理的執(zhí)行者，也是領(lǐng)導(dǎo)者。班主任的一言一行都在無形之中感染和影響學(xué)生，決定他們能否規(guī)范言行舉止，能否樹立正確的價值觀念，能否提升道德品質(zhì)等等。為了能夠讓初中學(xué)生樹立正確的價值觀念，朝著積極向上的方向發(fā)展，班主任首先要正確認(rèn)識到德育管理的重要性，在此基礎(chǔ)上注重提升自身的整體水平，以便在學(xué)校教學(xué)中始終規(guī)范自身的言談舉止，用實際行動來影響學(xué)生，樹立榜樣的作用。當(dāng)然，為了能夠走到這一點，需要班主任自我反省，明確自身存在的不足，比如德育知識掌握不扎實、管理經(jīng)驗欠缺等等，進而針對自身不足，參加針對性的教育培訓(xùn)活動、相關(guān)的講座、研討會或交流會等等，不斷充實德育知識、德育管理能力及經(jīng)驗等，為科學(xué)地引導(dǎo)和管理學(xué)生做準(zhǔn)備。班主任還要注重創(chuàng)造師生交流的機會，多與學(xué)生進行有效溝通，了解他們身心發(fā)展情況，進而合理地規(guī)劃設(shè)計德育管理，實施一系列的德育教育、德育實踐活動等，糾正學(xué)生錯誤思想與認(rèn)識，樹立正確價值觀念，良好發(fā)展。

二、注重打造德育氛圍，創(chuàng)新德育管理

新時期初中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活越來越豐富，能夠通過網(wǎng)絡(luò)接觸到更多的信息，了解更多的事物，這就使得學(xué)生可能受到負(fù)面思想的影響，導(dǎo)致他們的道德品質(zhì)不端正，價值觀念偏差，這勢必會威脅到他們未來發(fā)展。班主任應(yīng)充分認(rèn)識到這一點，創(chuàng)新德育管理，正面地影響和管控他們，將他們從歧途拉回正道，走好求學(xué)之路。為此，班主任需要注重創(chuàng)新德育氛圍，也就是班主任不要講目光局限在學(xué)校、課堂，應(yīng)拓展自己的視野，充分利用學(xué)校資源、社會資源來營造德育氛圍，比如積極聯(lián)系家長，共同設(shè)置德育踐行活動，讓學(xué)生在校內(nèi)和校外都能夠參與其中，逐步影響他們的思想和行為，長此以往學(xué)生道德品質(zhì)、基本素質(zhì)、人文精神等方面勢必能有所提升。

三、注重社會案例運用，創(chuàng)新德育管理

素質(zhì)教育全面實施的背景下，良好地開展德育管理，還需要班主任能夠充分利用貼近學(xué)生地生活素材或社會素材來策劃德育教育，一方面能夠引起學(xué)生的廣泛關(guān)注，參與到德育學(xué)習(xí)中來;另一方面能夠讓學(xué)生從中看到自己的縮影，發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，進而予以重視，及時糾正。為此，班主任需要在日常教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、亦或與他們溝通，了解他們比較感興趣的事物，之后篩選適合的社會案例或生活案例，巧妙地融入到德育管理之中，通過講述案例，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，從中總結(jié)德育知識，讓學(xué)生深受教育，提高認(rèn)識[2]。例如，班主任就當(dāng)下廣泛熱議的“校園暴力”事件來展開討論，先播放實現(xiàn)準(zhǔn)備好的網(wǎng)絡(luò)新聞，之后提出問題：為什么會出現(xiàn)校園暴力？你會實施以上極端行為嗎，為什么？你遇到校園暴力該怎么辦？鼓勵學(xué)生暢所欲言，說說心中的想法。這激發(fā)了學(xué)生的表達欲，表達心中所思所想，最后班主任告訴學(xué)生以上新聞中施暴者的結(jié)果和受虐者的結(jié)果，用以警醒學(xué)生，讓學(xué)生注重維護自身安全的同時，與他們友好相處，采取正確的方式方法來處理問題，而不是實施暴力。

四、注重創(chuàng)建實踐活動，創(chuàng)新德育管理

單純的說教，并不能引起學(xué)生的足夠的重視，充分發(fā)揮教育作用。所以，創(chuàng)新德育管理，班主任要注意已改往日以說教為主的教育形式，應(yīng)注重將理論教育與實踐活動相結(jié)合，通過一個又一個豐富多彩、形式多樣的實踐活動，讓學(xué)生得以鍛煉，從中產(chǎn)生新的體會與感悟，如此才能切實改變他們的偏差的思想、糾正他們錯誤的行為，使之朝著正確的方向邁進[3]。基于此，班主任應(yīng)根據(jù)德育管理的目標(biāo)及相關(guān)教育要求，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展實際情況，組織開展公益性活動或志愿者服務(wù)活動，讓他們成為運動會志愿者，組織運動會，增強他們的責(zé)任意識讓他們成為社區(qū)志愿者，走進社區(qū)，為社區(qū)老年人、殘疾人士從愛心，增強他們關(guān)愛他人、敬愛他人、幫扶弱者的意識，提升他們社會責(zé)任感。

五、結(jié)束語

當(dāng)代初中生生活在和平年代，富裕年代，都是家人的細(xì)心呵護下長大的，未經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，思想和行為方面均存在一些陋習(xí)，如若不及時遏制，予以糾正，那么勢必會影響他們未來發(fā)展。所以，新時期班主任德育管理創(chuàng)新實施是非常必要的，能夠營造良好的德育氛圍，積極正面地影響他們;實施針對性的德育教育，引導(dǎo)他們有效學(xué)習(xí)德育知識;組織實踐性德育活動，良好地培養(yǎng)他們價值觀念等，促進他們更好地成長與發(fā)展。

參考文獻

[1]聶勇.春風(fēng)化雨，立德樹人——新時期初中班主任德育管理策略[J].生活教育，2021（8）：44-45.

[2]趙普波.新時期初中班主任德育管理策略探究[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2020，14（32）：90-91.

[3]顧云春.新時期初中班主任德育管理創(chuàng)新策略[J].國家通用語言文字教學(xué)與研究，2021（5）：38.

湖南省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題“新時代地方本科院校德育與美育協(xié)同育人路徑研究（XJK21CTW018）”階段成果