開放語文課堂 激發教學活力

曾巧球

摘要：在學校教育教學體系中，課堂是最基本的組織形式，課堂教學是提高教學質量的主要戰場，是促進學生能力培養和全面發展的重要“武器”。開放性、優化課堂教學，使語文教學更具生命力，是當前廣大教師面臨的重要課題。有鑒于此，本文將結合教學實踐經驗，以現代教育教學理論為指導，以民主課堂的創設為切入點，本文以小學開放語文課堂為研究對象，從開展語文綜合學習、以問題引導學生、聯系生活實際多個維度旨在為一線語文教師提供參考與借鑒。

關鍵詞：小學語文;課堂;教學活力

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

小學語文教育教學伴隨著新課改、素質教育的開展，逐漸進入了一個全新的發展階段，同時又迫切地需要完成新的任務，從而使語文課堂閉塞、單一，顯然不合時宜，不能適應新課改的要求，急需改革與創新。對此，廣大小學語文教師應該對此有充分的認識，在新課改、素質教育等方面給予指導，針對語文學科特點和學生身心發展狀況，開展探究性探索，尋找和應用科學，創新教學方法與策略，使語文課堂真正開放，激發教學活力，收獲理想的教學效果，使學生真正學好語文，從中獲益。

一、開展語文綜合學習，培養學生探究意識

由于語文學科具有人文與工具兩重屬性，語文課程資源也因此呈現出豐富多彩多樣的特征，因此，開展語文綜合性學習是十分重要和十分必要的。小學語文教師的教學思想不能局限于教科書，而應以教材內容為基礎，向廣闊的方向拓展，介紹與學生生活經歷緊密聯系的案例、材料，從事綜合性語文實踐活動，激發學生的探究意識和求知欲望，促使學生主動運用所學知識進行分析，從實際出發，有效提高學生的應用意識。

例如，在教授《守株待兔》時，本課是一個寓言故事，其主要內容來源于生活，所以在這節課的教學中，將生命元素融入到教學中，展開了教學。筆者讓學生思考，人為什么要努力，努力能改變什么？對此問題，大部分學生經過思考之后，都會給出答案：為了生活的更好。接著，筆者讓學生們向生活中想著不勞而獲的人說一句話，通過融入真實的感受，加深學生的認知。

二、以問題引導學生，強化學生學習思維

提問既是學生思維的起點，又是學生探究的起點，問題的巧妙設置與引導可以促進學生的全面參與，有利于學生思維的發展。為此，小學語文教師要從教材中的重點、難點等方面著手，設置提問內容，此外，教師還應把握提問時間，創出具有懸念的教學情境，形成對學生的激勵作用，激發學生求知的欲望，進行探究性活動，發現問題解決，培養探索性思維能力。

舉例來說，在講授《紙的發明》時，本節課文主要是說明發明紙張的過程，其中第一段內容非常有啟發性，第一段是關于發明造紙術的意義，全文條理清楚，表達嚴密。為加強學生學習的思考，筆者結合課文的內容，設置了幾個問題，如下：為何蔡倫的造紙術能傳承？為何造紙術的發明對世界文明有重大貢獻？除造紙術外，中國還有什么其他的科技成就對世界文明有重要的影響？在提出問題之后，筆者讓學生們再次圍繞這一問題展開深入思考。

三、創設民主課堂，激發學生學習興趣

實踐證明，只有在輕松、自由的狀態下，學生才能有強烈的學習興趣，富有想象力，積極參與課堂教學。因此，可以說，小學語文教師應關注和重視課堂教學氣氛的營造、創設、拋棄以往“師道尊嚴”的思想觀念，并且要改變高教的姿態，發揮民主的教學理念，讓學生展開平等溝通、互動與交流，構建和諧，良好的師生關系，從而創造出自由、民主、寬松的教室，使學生有一個安全和發展的心態，消除學生的抵觸情緒，激起學生學習上的興趣。

比如，在教授《找春天》時，對小學生來說，“找春天”是一種自由的、寬松的課堂，然而，許多教師卻忽略了這一點，學生的學習積極性就會下降，久而久之，學生就會有排斥學習的心理。因此，為了激發學生的學習興趣，筆者在教學過程中，會根據學生的年齡特點，注意學生的愛好，創設一種民主的學習氛圍，在整個學習過程中，筆者會更多地考慮學生的學習特點，抓住每個學生的心理，在課堂上鼓勵學生積極地參與學習。

四、重視寫作教學，提升學生寫作能力

小學語文教師要更多的寫作資源帶給學生，也能讓學生在課堂上更好地完成相關的寫作任務。學生應該受到相應的鼓勵，也應該得到更多的支持，還能讓學生在完成相關的寫作任務后，還能試著克服自我的被動心理和消極狀態，在寫作的世界中更好地完成自我發展和突破。學生要把更多的寫作資源融入到本人的生命中，也能在運用相關的寫作資源后，讓各自的能力得到更大的超越。

總之，課堂教學就是師生互動的雙向活動，使課堂教學更活躍、更有效，是新課程改革對課堂教學的要求。因此，作為小學語文教師，必須緊跟課程改革發展的步伐，把握新的教育理念和教學要求，根據學生的身心發展狀況及特點，展開思考，探索，以實現民主創設課堂，開展語文綜合學習、以問題引導學生、聯系生活實際等方法的巧妙運用，使課堂教學變得對話、交流、分享，促進學生主動參與，開放最終是小學語文的建設，激發了教學的生機與活力。

參考文獻

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