淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的“以學(xué)定教”

李紅霞

摘 要：隨著我國(guó)教育的不斷進(jìn)步和發(fā)展，在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)這門學(xué)科逐漸受到了廣泛的關(guān)注和重視。在數(shù)學(xué)課堂中，教師有必要通過(guò)以學(xué)定教的方式來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境。只有這樣，才能夠使整體的教學(xué)過(guò)程更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和聽(tīng)課效率的提升。在這其中，教師需要深入到學(xué)生群體，了解學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)教學(xué)要求來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供更加優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件。在這其中，學(xué)生能夠逐漸明確適合自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)而便能夠樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不斷的改善學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。本文將針對(duì)如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中落實(shí)一學(xué)定教的教學(xué)理念這一問(wèn)題，提出幾點(diǎn)相關(guān)的建議和策略。

關(guān)鍵詞：以學(xué)定教;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)策略

在小學(xué)階段，大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)能力和思維能力還沒(méi)有發(fā)展完全，并且由于學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)具有一定的差異性，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)水平都有不同。因此，在這其中，教師便需要根據(jù)學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況來(lái)進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的改善，制定出最符合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生能夠成為整體教學(xué)過(guò)程的中心，不斷的強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。只有這樣，才能夠促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行參與，讓學(xué)生在其中進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)和思考，只有教師滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，才能夠達(dá)到高效的學(xué)習(xí)效果。因此，在課堂中，教師便需要充分的了解學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求，全面的激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能，為學(xué)生制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以此促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

1.開(kāi)展趣味前置學(xué)習(xí)

在數(shù)學(xué)課堂中，教師有必要充分的落實(shí)啟發(fā)式教學(xué)模式，通過(guò)前置學(xué)習(xí)來(lái)幫助學(xué)生發(fā)散自身的數(shù)學(xué)思維，讓學(xué)生主動(dòng)地對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行思考。只有這樣，才能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的整體過(guò)程而實(shí)現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)效果。這一過(guò)程能夠使學(xué)生不再被動(dòng)的接受教師的講解，而是通過(guò)自發(fā)式的學(xué)習(xí)過(guò)程，擁有優(yōu)良的隨時(shí)體驗(yàn)。同時(shí)，啟發(fā)式的教學(xué)模式也能夠讓學(xué)生逐漸形成良好的學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程奠定基礎(chǔ)。在這其中，教師開(kāi)展前置學(xué)習(xí)的過(guò)程需要在添加一些帶有趣味性的元素。比如，教師可以向?qū)W生提出幾個(gè)與生活相關(guān)的小問(wèn)題，從生活角度入手，幫助學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)問(wèn)題的思考。同時(shí)也可以引入微課視頻這種方式，這種教學(xué)模式能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)各種動(dòng)態(tài)化的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生能夠發(fā)散自身的學(xué)習(xí)思維，使學(xué)生通過(guò)一種更加容易理解的方式來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)問(wèn)題的思考，這樣便能夠在一定程度上減輕學(xué)生正式學(xué)習(xí)過(guò)程的負(fù)擔(dān)，使學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程更加的順利高效。

例如，教師在講解平行四邊形和梯形這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況，在課前制作一個(gè)微課視頻。在這其中，教師便可以根據(jù)學(xué)生過(guò)去所學(xué)習(xí)的其他圖形來(lái)進(jìn)行新知識(shí)的引入，教師需要充分的考慮學(xué)生對(duì)其他途徑學(xué)習(xí)的理解程度。通過(guò)以學(xué)定教的方式來(lái)進(jìn)行微課視頻的制作，讓學(xué)生在課堂中通過(guò)比較學(xué)習(xí)的方法更加容易的接受新知識(shí)、新內(nèi)容。在這其中，教師可以讓學(xué)生尋找這些圖形的不同之處和相同之處。之后，再讓學(xué)生比較平行四邊形和梯形的形態(tài)特點(diǎn)，讓學(xué)生標(biāo)記出等長(zhǎng)的邊，使學(xué)生通過(guò)自主思考的過(guò)程而總結(jié)出這些圖形的特點(diǎn)和規(guī)律，幫助學(xué)生進(jìn)行公示的理解，使學(xué)生能夠在課堂中進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考，以此產(chǎn)生高效的學(xué)習(xí)效果。

2.開(kāi)展任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)

在小學(xué)階段，教師可以通過(guò)任務(wù)式的教學(xué)模式來(lái)驅(qū)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，這種方式能夠讓學(xué)生更加清楚學(xué)習(xí)的目標(biāo)和內(nèi)容，使學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的梳理。在這其中，教師需要重視自己的講解方法和講解內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生前置學(xué)習(xí)的反饋來(lái)進(jìn)行后續(xù)課程的改善。在開(kāi)展任務(wù)式教學(xué)的過(guò)程中，教師可以為學(xué)生提供幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生圍繞著問(wèn)題來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和空間。在這其中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位來(lái)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)完成一個(gè)個(gè)任務(wù)而逐漸意識(shí)到合作學(xué)習(xí)的重要意義，同時(shí)不斷的積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生通過(guò)相互幫助、相互監(jiān)督的過(guò)程，高效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣便能夠?qū)崿F(xiàn)班級(jí)中學(xué)生的共同進(jìn)步和成長(zhǎng)。例如，教師的講解三角形這節(jié)課時(shí)，教師便可以先向?qū)W生講述銳角三角形的特點(diǎn)周長(zhǎng)、面積公式等等，之后再讓學(xué)生根據(jù)教師的整體教學(xué)思路，通過(guò)自主探究的方式來(lái)總結(jié)鈍角三角形和直角三角形的特點(diǎn)、公式等內(nèi)容，讓學(xué)生能夠通過(guò)模仿的過(guò)程而形成適合自己的學(xué)習(xí)思路，使學(xué)生在小組內(nèi)通過(guò)討論環(huán)節(jié)開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)思維。

結(jié)束語(yǔ)

本文主要從幾方面針對(duì)如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中落實(shí)一學(xué)定教的教學(xué)理念這一問(wèn)題，提出了幾點(diǎn)相關(guān)的建議和策略，包括開(kāi)展趣味前置學(xué)習(xí)、開(kāi)展任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)這兩方面，希望本文的內(nèi)容能夠?qū)Ω咧袛?shù)學(xué)教師提供一些幫助。

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