知情意行：疫情之下的德育工作探索

喬健

今年年初，新冠肺炎疫情卷土重來。為保障青少年生命安全和身體健康，我省中小學校暫停線下教學，啟動線上教學。疫情改變了青少年的學習、生活和交往方式，也影響著他們的精神世界，尤其是人生態度和價值觀念等，這給學校德育工作的開展帶來諸多的挑戰和機遇。

中小學德育過程是培養學生知情意行整體和諧發展的過程。學校要充分用好疫情這本特殊的“教科書”，豐富德育資源，創新德育載體，通過課程育人、活動育人、實踐育人、協同育人等多種實施途徑，促進青少年全面發展。

一、發揮課程育人功能，建立正確的道德認知

良好的品德修養從建立正確的道德認知開始，而課堂教學是學生獲得道德認知的關鍵路徑。學校應有效發揮每門課程獨特的育人價值，突破教材局限，充實課程內容，將防疫抗疫相關內容轉化為課程資源，巧妙地融入教學，用生動活潑的教育形式對學生進行防疫抗疫教育，幫助學生有效應對特殊時期的成長挑戰。

道德與法治課程應發揮關鍵課程作用，將疫情防控期間廣受社會關注的熱點話題和重大事件適切引入課堂教學，通過對熱點話題和重大事件的分析討論，引導學生正確客觀地看待一些社會現象和現實問題，提高其明辨是非的能力;語文、歷史等課程應將抗擊疫情中涌現出來的典型人物和先進事跡與教學內容有機融合，通過對先進事跡的深入學習，引導學生讀懂抗疫英雄的“精神密碼”，學習他們為國為民的家國情懷和舍我其誰的擔當精神;藝術、體育與健康等課程應彰顯學科特色，通過引導學生創編戰“疫”童謠和歌曲，創作防疫抗疫宣傳畫和動漫作品，用藝術的力量為抗擊疫情助力。教師通過向學生講授健康知識和防護技能，引導學生正確對待疫情，做好科學防護，加強體育鍛煉，養成良好的個人衛生習慣和健康文明的生活方式。

二、走進現實生活世界，涵養積極的道德情感

長期以來，學校德育比較重視道德認知教育，往往忽視道德情感的培養。疫情防控、居家隔離、延期開學、空中課堂等情況的出現，為青少年道德情感培養提供了重要教育契機。學校和教師應以此為契機，在日常的教育教學活動中注重涵養學生的道德情感，促使學生產生積極向上的道德情感體驗，讓德育工作更好地走進學生的現實生活世界，更加貼合學生的思想實際和情感需求。

人們常說，榜樣的力量是無窮的。在抗擊疫情這場沒有硝煙的戰斗中，廣大醫護人員、公安干警、社區工作者、社會志愿者無私奮戰在疫情防控的最前沿，他們視疫情為命令的責任意識、舍小家為大家的奉獻情懷和知艱險不畏險的擔當精神，為青少年樹立起良好的典范和學習的榜樣。教師應強化這些典范榜樣的示范引領作用，通過開展“致敬最美逆行者”“尋找身邊的抗疫英雄”“他們才是最亮的星”“從小學榜樣，長大做先鋒”等主題活動，讓學生從感人至深的戰“疫”故事和溫暖人心的凡人善舉中受到高尚情感的熏陶與感染，從榜樣身上汲取向上向善的精神力量。

三、推進家校協同育人，磨礪頑強的道德意志

受年齡、閱歷、心理等方面的影響，青少年意志力較為薄弱，易受到周圍環境的影響。在延期開學、線上學習期間，部分學生表現出作息不規律、缺乏自制力、依賴電子產品等不良行為。對此，教師可引導學生搜集國內外歷史上發生的重大公共衛生事件，探究這些事件發生的原因和帶來的危害，幫助學生建立正確的災難觀，正視疫情的客觀存在，堅定戰勝疫情的信心;可通過組織學生觀看有關抗擊疫情的專題片、影視劇、新聞報道、表彰會、圖文展等，引導學生透過一抹抹“逆行白”、一道道“志愿紅”晝夜忙碌的身影，感受各行各業奉獻者的無私無畏與責任擔當，增強學生的社會責任感和使命感。

在協同育人方面，教師結合疫情防控期間出現的教育沖突和家庭學習問題，有針對性地做好家庭教育指導工作，傳播科學的家庭教育理念和培養孩子意志力的方法，引導家長從生活中的小事做起，有意識地培養孩子的自覺性、果斷性、自制性、堅韌性，鍛煉孩子吃苦耐勞的品質和耐受挫折的能力，促進孩子良好道德意志的形成與發展。

四、加強社會實踐活動，培育良好的道德行為

生活是最好的教育，社會是最好的學校。新冠肺炎疫情給處于生命歷程重要期的青少年上了一堂關乎生命教育、信念教育、道德教育的“非常一課”。學校應堅持知行并重，強化實踐育人，引導學生從德育小課堂走向社會大課堂，在抗擊疫情的生動實踐中構建起正確的世界觀、人生觀、價值觀。教師可指導學生采取線上線下相結合的方式，開展與疫情相關的社會調查、研究性學習、項目化學習，對疫情下的社會治理、公共健康、公民素養等進行調查和思考，以實際行動為抗擊疫情作出應有貢獻。教師還可帶領學生走進紅色教育基地、社會實踐基地、紀念館、博物館、養老院、企事業單位等場所，開展不同主題的社會實踐、研學旅行活動，在親身經歷中了解體察國情、社情、民情，讓道德品質在社會實踐中落地生根。

抗擊疫情既是嚴峻考驗，也是教育契機。學校應準確把握青少年的思想脈搏和行為習慣，積極挖掘和利用疫情中的育人資源，積極構建知情意行和諧統一的德育工作體系，引導青少年增長知識、厚植家國情懷、堅定理想信念、培養奮斗精神，努力成長為擔當民族復興大任的時代新人。

（本文系河南省基礎教育教學研究項目“疫情防控常態化下學校德育工作的實踐研究”的研究成果，項目編號：JCJYB20260186）

（責 編 行 之）