高中班主任通過實踐活動提升德育效率的措施分析

黃琳

摘要：隨著社會的進(jìn)步與發(fā)展，人們面對的誘惑也愈來愈多，一個人的道德素質(zhì)愈發(fā)至關(guān)重要，所以社會對承擔(dān)著“教書育人”任務(wù)的老師們的要求也愈來愈高。在以班級為單位的學(xué)校中，班主任必須要作好班級的德育教育工作。文章簡述了提高德育效能的重大意義，并提出了采用加強(qiáng)教師交流、進(jìn)行班會實踐、舉辦班集體交流活動等措施來提高德育效能，期望能夠給德育教育帶來一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：高中德育教育;班主任工作;班級實踐活動;

前言：社會實踐活動，是高校班主任開展思想德育工作的有效載體。當(dāng)前部分高校班主任在開展道德實踐活動時，仍出現(xiàn)了與現(xiàn)實社會格格不入、背離了學(xué)校主體地位等方面的問題，不但降低了班主任開展道德實踐的效果，同時也會使部分高中生形成了一些錯誤的道德行為。所以，中學(xué)班主任工作必須要重視學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生實際掌握狀況和學(xué)習(xí)體驗，以人為本設(shè)計德育實踐開展方法，從而保證德育實踐發(fā)展的有效性。

一、提升德育效率的重要性

根據(jù)相關(guān)的研究統(tǒng)計資料證明，近年來中國未成年人犯罪率始終居高不下，對目前青少年的受教育程度進(jìn)行分析表明，他們對于文化知識的掌握量遠(yuǎn)超過了德育知識的儲備量。需要引起我們注意的是，有的青少年學(xué)習(xí)成績很優(yōu)秀，但是他們對于德育的認(rèn)知度卻非常低。由此可知，德育課程事關(guān)當(dāng)前青少年的心理健康，應(yīng)該被作為中學(xué)課程教育中的重點。而我們的教育工作者們也應(yīng)該把培養(yǎng)知識人才的重點轉(zhuǎn)換成培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)人才上，因為唯有將德育和智育相結(jié)合的素質(zhì)教育才能夠為當(dāng)今時代輸送大批優(yōu)秀的社會注意建設(shè)人才。

二、提升德育效率的具體措施

1.增進(jìn)師生溝通

在日常的班級管理中，班主任要注意加強(qiáng)和學(xué)生之間的溝通交流，從而了解學(xué)生的真實需求，并把積極的思想傳遞給學(xué)生。通過班主任發(fā)揮其工作的主動性，學(xué)生和老師之間關(guān)系會變得更加親密，這對于班主任德育工作的開展將有著很大的助力。

班主任要有增強(qiáng)教師內(nèi)部之間交流的意識，使學(xué)生和老師能夠站在平等的地位上，開展平等而真實的溝通交流，讓老師了解學(xué)生的真實情況，因材施教。在師生交往過程中，班主任要擺正自己的心態(tài)，給與學(xué)生足夠的重視，讓學(xué)生逐漸形成合理的價值觀念、人生準(zhǔn)則、社會價值觀等，從而使學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的良好人才。

在建立與學(xué)生的互動平臺時，可以通過"我給老師的一封信"這樣的形式，設(shè)置一個意見箱，引導(dǎo)學(xué)生把自己的想法與問題寫在卡片上，并通過不記名的方式投入到意見箱中。班主任借助對學(xué)生卡片的閱讀可以掌握學(xué)生的實際心靈需求，從而為他們提供更合理的引導(dǎo)建議，以解決學(xué)生的實際困難，有效緩解、解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上、在生活中的壓力，使學(xué)生的心靈保持健康狀態(tài)，從而提高學(xué)校德育教育水平。

2.實行班會實踐

主題班會是班級內(nèi)部定期開展的團(tuán)體活動，多用于討論當(dāng)下德育教育的重要內(nèi)容或是開展特定的主題活動，主題班會是班主任開展實踐德育教學(xué)活動的重要陣地。班主任們要把握新時代的教育發(fā)展規(guī)律，減少學(xué)生與老師之間的隔閡，利用我們?nèi)粘Ｉ钪械狞c點滴滴，開展創(chuàng)新性的主題班會，通過教育科研的手段把德育科學(xué)知識滲透到學(xué)校學(xué)生日常生活情境之中，以提高學(xué)生德育水平。

例如，我們可以組織一個"二十年后的我"為主題的班會，讓學(xué)生們暢想自己的未來，讓他們暢所欲言，說出對自己未來的規(guī)劃和憧憬。以此根據(jù)學(xué)生們對自己未來的構(gòu)思，以"作為一名××（職業(yè)名稱）"可以為家庭、國家、社會作出怎樣的貢獻(xiàn)。通過老師用這種由淺入深的方式對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，促使學(xué)生在內(nèi)心逐步形成富有熱情和進(jìn)取心的人。在良好的班級環(huán)境中，學(xué)生們互相學(xué)習(xí)、相互監(jiān)督、共同進(jìn)步，這樣對整個班級、全體學(xué)生的德育能力水平都有提升。

我們在開展主題班會時，不應(yīng)該受到活動場地和活動內(nèi)容的限制。就活動場地而言，我們除了可以選擇在教室，還可以選擇在校園、公園、圖書館等公共場所進(jìn)行。就活動內(nèi)容而言，我們可以把班會主題和社會公眾元素融合到一起。像是帶領(lǐng)學(xué)生去社區(qū)做志愿者，帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゾ蠢显嚎赐先恕⑷ジ＠嚎赐∨笥阉腿リP(guān)心和溫暖，組織孩子們進(jìn)行閑置物品的義賣、捐贈活動等等，通過這些有意義的實踐活動，使孩子們對自身的社會定位有更深入的思考和定位，使他們更加了解社會責(zé)任體系，立志當(dāng)一名好學(xué)生，好孩子，好公民，使他們在主題班會中逐步提高了自身的思想品德水平。

3.開展班級活動

班主任在設(shè)計組織班級活動時，要充分考慮班上學(xué)生的心理狀況，并且要結(jié)合當(dāng)今社會發(fā)展的背景，選定符合學(xué)生身心發(fā)展特點的，與社會發(fā)展共同進(jìn)步的主題，這樣的主題班會才能夠真正吸引到孩子們的關(guān)注，才能夠充分調(diào)動孩子們的集體參與感，從而營造出愉快活潑的班集體氛圍，德育教育的效果也是事半功倍。

例如，我們要加強(qiáng)孩子們之間的相互溝通，積極開展有助于增強(qiáng)班級凝聚力的活動。如拔河比賽、接力棒傳遞等的趣味性班級活動。這樣競爭性的比賽會提高學(xué)校之間的集體榮譽(yù)感與責(zé)任心，從而促進(jìn)了德育知識的互相滲透。學(xué)校校長也能夠加入到教學(xué)活動中去，從而提高與教師間的親密度，以自我魅力帶動學(xué)生的積極性，更接近于學(xué)生，從而掌握學(xué)生對品德基礎(chǔ)知識的了解量，從而調(diào)整學(xué)校教育方法，通過更加人性、科學(xué)合理的教育方式，引導(dǎo)學(xué)生提升品德水準(zhǔn)。

結(jié)語：提高德育效果，對高中學(xué)生的心理健康發(fā)展至關(guān)重要。班主任可以通過和學(xué)生交流互動，幫助學(xué)生正確的把握自身的社會定位，通過集體學(xué)習(xí)的方式提升學(xué)生的思想品德水平。高中德育教育中，期待我們的班主任老師們能夠制定越來越專業(yè)和完善的教育教學(xué)方案，把德育教育發(fā)揚光大，為教育事業(yè)添磚加瓦。

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