淺論音樂游戲在小學音樂教學中的實施

張靜

摘要：隨著新課程改革的日益推動和進行，更加注重促進學生全面健康發展，小學音樂教學也受到了越來越多人的重視。但是由于小學生接觸音樂的時間相對較短，小學生音樂綜合學習能力相對較低，自身音樂表達能力也得不到有效提高。因此，在今后小學音樂老師教學時，應該不斷加強對音樂游戲的引入力度，這樣能有效提高小學生音樂學習興趣，促使小學生能夠對音樂歌曲有更加清晰化的認知和理解。

關鍵詞：小學音樂;音樂游戲;問題分析;有效措施

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-9-

由于受傳統教學思維的影響，在小學老師教學時，只是一味注重提高學生基礎文化課程學習成績，認為這樣才能促使學生全面健康發展。但是在這種教學情況下，小學生會產生相對較大的學習壓力，不能真正促使學生養成正確的學習觀念和價值觀念，難以有效提高小學生綜合素養。對此，在今后小學老師教學時，應該不斷加強對音樂游戲的引入力度，促使孩子們能夠對音樂曲目的具體內容和思想感情有更加全面化的認知，不斷提高小學生音樂綜合學習能力。

一、當前小學音樂老師教學現狀分析

1.1課堂互動相對較少

在小學音樂老師教學時，小學音樂老師一般會在上課之前，準備好教學時所要講解的音樂曲目。在小學音樂老師教學時，小學音樂老師一般會用多媒體為學生展示音樂曲目的具體演唱視頻，在老師為學生展示完這部分內容之后，小學音樂老師便要求學生演唱音樂曲目，在整個教學過程中，課堂互動的頻率是相對較少的，小學音樂老師并不能夠對學生的音樂綜合學習狀況有更加清晰化的認知和理解，小學生音樂綜合學習能力也難以有效提高，經常會出現小學生音樂節奏感相對較低的情況。因此，在今后小學音樂老師教學時，音樂老師不僅僅要注重提高課堂整體教學進度，更應該及時和小學生進行互動和交流，這樣小學音樂老師能夠對班級學生的具體音樂學習狀況有更加清晰化的認知和理解，學生也更愿意積極主動的投入到音樂課堂的學習中，從而有效提高小學生音樂綜合表演能力，這也會對小學生今后學習和成長有著較為重要的推動和促進作用。

1.2小學生音樂學習興趣相對較低

經過研究和調查可以得知，由于小學生實際接觸音樂的時間相對較短，小學生并不能夠對音樂曲目中所涉及到的具體內容和思想感情有更加清晰化的認知和理解，有一部分小學生會認為音樂學習的難度是相對較大的，不愿意積極主動的投入到音樂課堂學習中。此外，由于受傳統教學思維的影響，小學生認為音樂學習對自身文化課程學習成績的提高作用是不大的，小學生認為還不如把音樂課堂的時間用來學習語文、數學、英語等基礎文化課程，認為這樣還會對自身學習成績的提高有著較為重要的推動和促進作用。因此，在小學生音樂學習時，有一部分小學生不愿意積極主動的投入到音樂課堂的學習中，這樣則不能真正有效促使小學音樂課堂各項教學工作能夠正常有序化的開展，也難以有效提高小學生綜合學習素養。對此，在今后小學音樂老師教學時，音樂老師應該逐漸創新傳統單一化的教學模式，不斷加強對音樂游戲的引入力度測試，這樣小學生能在音樂課堂上學習到相對較多的音樂知識點內容，也能有效提高小學生音樂綜合學習興趣。

二、在小學音樂教學中引入音樂游戲的有效措施

2.1逐漸轉變傳統單一化的教學模式

在今后小學音樂老師講解音樂曲目時，音樂老師不能只是一味單一化的要求學生背誦音樂曲目中的歌詞，這樣小學生會認為音樂學習相對枯燥化。對此，在今后小學音樂老師教學時，音樂老師應該不斷加強對音樂游戲的引入力度，這樣能夠有效促使小學生對小學音樂教材中的相關內容有更加精細化的認知和理解，也能有效提高小學生音樂綜合學習能力，真正促使學生全面健康發展。例如，在小學音樂老師講解《我家住在童話里》這部分內容時，小學音樂老師不能只是一味單調化的要求學生欣賞大量的音樂曲目，小學音樂老師可以引導學生講解自己知道的童話故事，這樣也能為小學生營造一種音樂學習意境，對學生今后學習這部分音樂曲目有著較為重要的推動和促進作用。

2.2不斷提高小學生音樂學習興趣

在小學音樂老師教學時，小學音樂老師應該教教材中的相關內容和音樂游戲相互關聯，這樣能夠有效提高小學生音樂學習積極性和主動性，學生也更愿意主動投入到音樂課堂學習中。例如，在小學音樂老師講解《勞動最光榮》這部分音樂曲目時，小學音樂老師可以在課堂上采用擊鼓傳花的游戲方式，如果花落在哪位同學的手里，這位同學則應該為學生講解勞動中大家應該注意到的哪些內容，以及自己在日常生活和學習中具體勞動的內容，這樣能夠有效調動小學生課堂學習積極性和主動性，也能促使班級學生對勞動這一概念有更加清晰化的認知和理解，不斷促使小學生養成正確的人生價值觀點。

三、結束語

總而言之，在今后小學音樂老師教學時，音樂老師不僅僅要注重對教材基礎知識點內容的講解，更應該不斷加強對音樂游戲的引入力度，這樣能夠有效調動小學生音樂學習興趣，促使小學生對音樂教材中的相關內容有更加明確化的認知和理解。

參考文獻

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