小學高年級數學自主學習的問題與優化對策

李外香

摘要：隨著國家對于教育事業的重視，不斷出臺許多關于教育改革的措施，其中核心的思想就是培養學生的獨立自主能力。在新時代教育改革背景下，以學生為主體，教師為引導的教學模式才能讓學生成為學習的主人。但是在實際的教學過程中，卻出現了學生的自主學習習慣不佳等問題，因此教師應采用合作交流的方式，培養學生的學習興趣，激發其學習動機，還應明確自主學習目標，指導學生找到合適的自主學習方法，從而提高小學高年級學生數學學習能力。

關鍵詞：小學高年級;自主學習;數學;問題與優化

引言

在現代教育改革過程中，國家更需要培養出符合社會發展的全面的綜合性人才，對此，對于學生的要求也在不斷提高，教師不再是傳統的教授知識，而是引導學生學會學習，教學的側重點更加偏向“學”。在當前小學的所有學科中，數學這門邏輯思維極強的學科就顯得尤為重要。數學與我們的生活息息，處于小學高年級的學生已經具備了一些自主學習的能力，但在具體的過程中還存在一些問題。本文主要討論小學高年級數學自主學習的問題與優化對策，希望能為現代教育改革提供一些參考。

一、小學高年級數學自主學習過程中存在的問題

1.學生缺乏約束力

小學階段是人智力和心理發育的開始階段，這一階段的孩子思想還比較幼稚，小學高年級學生大概十多歲，他們的心智還不夠完善，學習缺乏持久性，對自己的約束力不強，不能很好地管理自己，學習就無從談起，這就導致學生的自主學習效果不佳。面對這樣的現實情況，部分教師就放棄了對于學生數學自主學習能力的培養，進而使得學生數學自主學習難以進行。

2.學生尚未形成良好的數學自主學習習慣

由于小學高年級學生的自主意識還不強，基本很難做到每個學生認真課前預習，這就使得學生上課理解老師講的知識的難度增加。課后復習在無人指導的情況下，也很難達到鞏固知識的作用。在數學學習中，課前預習和課后復習是十分重要的部分，若這兩個部分沒有做好，那么學習的效果也就無法提高。這種現象的出現，也可能是老師對課前預習課后復習的重視度不高，沒有引導學生形成良好的自主學習習慣。此外，因為小學高年級學生的特點，他們在課外進行相關數學知識的拓展意識也比較欠缺。這就需要老師加以重視，然后逐步進行引導和訓練，讓學生養成良好的數學自主學習習慣。

二、小學高年級數學自主學習的問題的優化對策

1.激發小學高年級學生的學習動機，培養學習興趣

興趣是最愛好的老師，學習動機則能為學生自主學習提供根本動力。數學教師在上課過程中，可以通過多種方式，吸引學生的注意力和興趣，將數學知識與生活實際結合起來，讓學生自己動手參與其中，從而獲得對知識的具體化的理解。

例如，教師在課堂教學過程中，可以組織一些有意義的小游戲，來激發學生的興趣，活躍課堂氛圍，引起學生注意。在講解平方米的過程中，教師可以設計“書本組合”的游戲，劃定一平方米范圍，讓學生試著用數學書把一平方米填滿，看看一平方米是由幾本數學書平放組成。通過這個游戲，讓學生參與其中，自己親自動手來體驗一平方米到底有多大，讓他們對于一平方米有屬于自己的認知，從而培養他們的學習興趣，激發學習動機。

2.確立自主學習目標，選擇合適的自主學習方法

無論學習什么知識，最重要的是學習目標的確立，確立了學習目標才有學習的方向和動力，接著就要運用恰當的學習方法，從而提高學習的效果。因此，教師應在具體教學過程中，幫助學生確立自主學習目標，引導他們找到適合自己的自主學習方法。

例如，在學習平均數知識時，課前教師可以給與學生相關資料，并且要求學生理解平均數的概念，給他們明確簡單的自己學習目標。在課堂上根據學生的自主學習情況，進行平均數相關知識的講解。在課后，通過習題的形式讓他們進行平均數知識的鞏固。在布置學習任務時，教師可以先帶領學生回憶所學的知識，讓學生熟悉知識并了解題目中所涉及的知識范圍，然后引導學生學會讀題、審題、解題。

3.引導學生學會反思質疑

學習不是被動的接受知識，而是將知識按照自己的理解在腦海中進行重構，在數學這門注重邏輯思維的學科中，更需要學生對于階段性的問題進行反思、質疑，及時修正自己的不足。所以，小學高年級數學教師在授課和講解過程中，要通過啟發式教學，讓學生對知識進行反思和質疑。

例如，在具體的教學過程中，教師要善于進行誘導性教學，如“你發現了什么規律”、“你找到了什么數量關系”“你還有什么其他的解決方法嗎”等等，在提問學生的過程中，促使他們進行思考和反思，讓他們思考適合自己的解決方法。在布置習題任務時，也可以額外要求學生思考多種不同的具體方法，做到一題多解。

結束語：

綜上所述，小學高年級數學自主學習存在學生缺乏約束力、未養成良好的自主學習習慣等問題，正在影響著學生的全面發展。筆者根據自己的教學經驗和教學過程中遇到的問題，進行研究，得出了關于解決這一問題的對策建議，希望能為教育改革和小學數學教學提供參考，讓學生在素質教育改革中提高自主學習能力。

參考文獻：

[1]宋國仕.新課改背景下小學中高年級的數學教學方法[J].西部素質教育，2017，3（08）：144-145.