專業發展，攜手并進

王少峰 劉彥芳

近年來，隨著學科的不斷發展，中小學信息科技學科的教師人數迅速擴大。在專業發展的歷程中，新技術的頻繁更新、快速迭代以及教師在教學之外承載的事務性任務較多等原因，使得學科教師對自身的專業發展期望值與具體工作樣態之間存在一定的矛盾，有關專業發展的路徑、教研組建設的方式等問題，已經成為教師關注的熱點。