初中語文教學中有效融入優秀傳統文化的途徑分析

金華

摘要：中華優秀傳統文化是我們中華民族生生不息的精神源泉，它擁有悠遠歷史的重重沉積，更包含新時代的嶄新內涵。伴隨著我國新課程改革的逐步落實和推進，對于初中語文課堂教學也提出了更多的新要求，需要老師們在開展初中語文課堂教學活動之際，也要充分發揮出語文課程的立德樹人功能，把中華民族優秀傳統文化滲入到語文課堂之中，以繼承與弘揚民族傳統文化。特別是在核心素養背景下，我國初中語文教育教學主要是以提高學生的語文核心素養為基本目標的，所以弘揚中國傳統文化也就是探索和完善在初中語文教材中融入中國優秀傳統文化的新路徑。

關鍵詞：初中語文;優秀傳統文化;融入途徑;具體教學策略分析

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

1引言

新課改背景要求我們在教授給學生書面知識的同時，還要注重提升學生的綜合素質，通過把課本教材知識與優秀傳統文化相結合，讓學生對我國優秀傳統文化產生深刻的認知，達到更好的語文教育效果。尤其是在互聯網時代背景下，作為教師我們可以結合學生的實際學情特點創新教學策略，利用網絡多媒體、課外讀物以及語文課本教材等工具，在初中語文教學中融入優秀傳統文化，那么，作為教師我們應該采取怎樣的具體將二者相互融合的途徑呢？這也是本文接下來將要探討的主要內容。

2初中語文教學中，具體融入優秀傳統文化的具體途徑

2.1將傳統文化與古詩詞相結合，拓寬學生知識面

在初中語文教學中，古詩詞教學對于學生的語文文學素養的提升是具有很大作用的，古詩詞教學部分一直都是教學的重點和難點。但是由于古詩詞產生的時間距離我們比較久遠，尤其是對于初中階段的學生來說，讓他們完全理解內容和作者情感還是具有一定難度的，所以在開展初中古詩詞課程時，我們作為語文老師就必須花費更多的精力，通過融合我國優秀傳統文化，來提升學生對于古詩詞學習的興趣。

例如，在教授給學生《木蘭詩》的語文知識時，為了能夠讓學生更好地了解課文內容的背景，幫助學生理解課文內容，教師就可以使用多媒體技術輔助課堂教學，播放一些與“木蘭所處時代背景”相關的視頻或者圖片，利用多媒體技術圖文并茂的優勢，來開展古詩詞課堂教學。再如，教師還可以利用學生都比較喜愛聽故事的年齡特點，把經典國學中的趣味故事情節與課本教材內容相結合，讓學生能夠在聽故事的過程中，學到我國優秀的傳統文化知識。最后，我們還可以組織學生進行古詩詞朗誦比賽，讓學生在努力準備朗誦比賽的過程中，主動深入探究與之相關的傳統文化知識，這樣可以有效調動學生的學習積極性，還能讓學生感受到我國優秀傳統文化的魅力。

2.2利用智慧課堂教學設備，豐富教學形式

在初中語文課堂中融入中華優秀傳統文化的途徑是多種多樣的，尤其是伴隨著我國科學技術的不斷突破與發展，初中語文教學也應該革故鼎新，轉換教學模式。比如教師可以利用網絡技術搜集有關傳統文化的相關資料來結合初中語文課本教材展開教學，這樣既可以有效給予學生上課新鮮感，還可增強學生的課堂參與性，從而加深學生對所學語文知識點的記憶，也有助于繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化。

例如，在教授給學生《蘇州園林》的語文知識時，我們就可以借助與“蘇州園林”相關的視頻給予學生視覺沖擊，這樣學生對于課文中一些難以感知的文字，可以通過視頻和圖片來進行直覺體驗，還能有效拓展學生的語文學習面，促進初中學生的審美情趣的逐漸提升，拔高學生對于中華傳統之美的鑒賞品味和鑒賞能力。引導觀看和傳統文化相關聯的紀錄片，聆聽名家對于歷史和傳統的解讀等途徑在一定程度上也可以讓學生沉浸在當代語文與歷史文化傳統交匯的世界中，教師還可以利用一些優秀文化節目來率領學生感悟文學經典的不朽與傳奇，一方面可以為他們的學習生活增添樂趣，使初中語文的學習更加輕松自在，另一方面可以讓學生感受到蓬勃興起的文化現象和文化熱點，使學生在當今的社會生活中體會到優秀傳統文化正在乘著新時代和煦的春風，在守正出新中迎風復蘇。

3結語

總之，在初中階段的語文教學中，我國優秀傳統文化的滲透有利于提升同學們的整體素質，可是我們應該如何將優秀傳統文化與語文課堂教學有效融合，這是一個一直在研究的問題。所以對于初中階段的語文教學來說，我們不應該只是停留在之前的那種傳統應試教學方式上，而是應該通過融入優秀傳統文化，進而有效吸引學生的注意力，讓學生在感受語文知識的樂趣時，潛移默化地接受文化熏陶。另外，初中語文教師要樹立終身學習的意識，充分認識到優秀傳統文化在初中語文課堂中的作用，優化和改進教學方式，提升學生學習興趣。

參考文獻

[1]杜璐瑤.關于中華優秀傳統文化與初中語文教學相結合的探究分析[J].漢字文化，2021（24）：108-109.DOI：10.14014/j.cnki.cn11-2597/g2.2021.24.049.

[2]蘇建春.例談初中語文教學中對中華優秀傳統文化的挖掘和弘揚[J].中華活頁文選（教師版），2021（11）：84-85.

[3]邊艷玲.淺談初中語文教學中有效融入優秀傳統文化的途徑[J].讀與寫（教育教學刊），2018，15（10）：116+173.DOI：10.16071/j.cnki.cn51-1650/g4.2018.10.083.