探究提升高中物理實驗教學有效性的策略

周義和

摘要：教育的發展，讓高中教學水平得到了很好的提高，在高中教學中，物理作為理科性學習科目，對于學生的學習和成長具有重要作用。所以更多的教師鉆研教學策略，主張給學生創造更好的學習氛圍，實驗作為物理知識學習中的必學部分，能夠讓學生通過實驗牢固掌握知識點，提高學生對物理的學習把握，促進學生的學習和發展，所以在教學中，教師要對物理實驗給予足夠的重視，本文對提升高中物理實驗教學有效性的策略進行了分析。

關鍵詞：高中物理 實驗教學 有效策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

面臨著高考的壓力，很多的學生在進行物理學習時，也有自己的壓力，所以在教學中，教師要盡可能地通過多種的方式讓學生進行興趣性學習，提高學生對物理學習的積極性，盡管有些物理學習內容有一定的難度性，實驗也有些復雜，但是教師要盡可能的讓學生去主動探索踐行新教育理念，讓學生更好的去發揮自己的探索能力，增強學生對知識的真實理解，提高學生的解決問題能力，在教學中，教師要做到以學生為主體，提高教學效率。

一、運用多媒體清晰展示實驗過程

多媒體作為現代教育技術手段，給學生的學習帶來了很大的幫助。教師可以選擇多媒體教學來讓學生更加清晰的看到實驗過程，不僅能夠節省教師演示的時間，還能夠通過停止以及重復播放的方式，讓學生反復觀看，促進學生全方位的對實驗進行了解。這樣在之后的動手實踐當中，能夠讓學生更好的進行探索，促進學生更好的理解實驗，教師在這一過程當中要做好指導作用，在播放視頻的同時也要進行解釋，解決學生的疑惑。

例如，在進行“用打點計時器測速度”的實驗時，教師在學生進行實驗操作前可以通過多媒體展示的方式讓學生來觀看視頻。教師可以通過在網絡上搜索資源，也可以通過自主錄制來給學生進行展示，在展示的同時，教師也要給學生來說一說實驗過程當中的注意事項，促進學生在真正的實驗室更好的注意到這些問題來避免一些小型的錯誤。除了教師進行解釋，教師也可以選擇一些學生來根據視頻進行實驗闡述，以此方式來增強學生的印象來為之后的真正實驗做準備，這樣的做法能夠很好的增強學生的實驗效率，讓學生在實驗室時更加的容易完成任務，同時也能夠很好的對學生留下印象，提高學生的物理實驗學習效率。

二、小組探索增強物理實驗教學有效性

小組合作式教學中的重要方式在實驗教學當中教師可以通過小組學習的方式，讓學生進行主動的實驗探索，讓學生不斷探索實驗過程，解決實驗問題，增強學生對于實驗的更好理解。這樣學生動手操作有利于更好的集中注意力，增強物理學習的樂趣，同時讓學生更好的去感受知識，提高學生對于知識學習的積極性。

例如，在進行“探究加速度與力質量的關系”實驗時，教師就可以把學生分為不同的學習小組來進行實驗。教師在分配小組成員時，要根據學生的學習水平進行分配，使每個小組的綜合實力水平大概相同，促進實驗的順利進行，增強學生之間的合作。教師要鼓勵小組成員之間進行分工，比如一些同學準備實驗材料如打點計時器，長木板等，而另一些同學進行操作實驗，一些同學進行記錄，促進實驗的更好完成。在這一過程中，雖然每個人都有自己的任務，但是學生之間的合作促進了實驗的更好完成，有利于讓學生在實驗過程當中更好地去體驗實驗，促進學生的實驗團隊精神得到提升，在實驗過后，教師還可以讓學生進行一定的反思，促進學生的不斷進步，增強實驗教學的有效性。

三、鼓勵實驗創造提高有效性

學生在進行實驗時，可以不僅僅拘泥于課本中的實驗。教師在保證安全的情況下可以根據課本學習內容為學生演示一些有趣的實驗，讓學生通過有趣實驗的觀看，來增強對物理學習的興趣。同時也激發學生的創新精神，教師也可以鼓勵學生根據所學知識進行實驗的創造，在保證安全的前提下讓學生進行實驗，鼓勵增強學生對知識點的掌握，提高學生的學習能力以及創造與創新能力。

例如，在學習超重和失重的物理知識時，教室就可以從生活中給學生進行實驗的模擬。利用生活中的物品來進行模擬實驗，增強實驗過程當中的趣味性。教師可以在課堂上進行一個實驗展示，利用易拉罐鉆孔加水的形式向學生展示超重現象。像這樣的物理實驗，有很多教師可以在日常的教學活動當中有意識地組織學生進行這樣的活動，除了教師進行展示，也可以讓學生根據生活中的材料進行主動的實驗，在這一過程中，教師要注重表揚和激勵，增強學生的實驗探索自信心。同時也保護學生的學習動力，增強學生對實驗的積極性。通過這一方式，能夠很好的激發學生對物理實驗學習的熱情，提升學習效率。

結束語

現代的教育手段豐富多樣，教師要做的就是依照本班學生的學習現狀，以及班級特色，制定有針對性的教學策略，讓學生更好的參與到課堂當中，教師要利用好個教育資源以及教學工具對學生進行更好的實驗教學，給學生增加更多的動手操作機會，同時，鼓勵學生進行實驗反思，不斷提高自己的實驗能力，增強自己解決問題的能力，在教學中，教師要與學生建立和諧的互助關系，幫助學生不斷克服困難，增強物理學習效果。

參考文獻

[1]對構建高中物理實驗高效課堂的幾點思考[J]. 字昭旭.? 課程教育研究. 2019（21）

[2]淺談如何實施高中物理實驗教學[J]. 吳祖全.? 科學咨詢（教育科研）. 2019（05）