初中新任班主任專業能力提升策略分析

李日明

摘要：教師是一個學校的關鍵載體，教師的專業能力往往是一個學校關鍵的評判標準，專業能力也應是一個教師的終身追求。班主任則是一個班級的主心骨，負責的范圍也比一般教師要廣泛，所以，班主任的專業化是提升教學質量的關鍵，因此提升班主任專業化發展的過程中，提升班主任的專業能力尤為重要，從而提高教學質量，提高工作效率，全面推進師資力量的建設。

關鍵詞：初中;班主任; 專業能力

引言：時代在不斷地發展，家長對于子女的要求也在不斷增高，尤其注重子女的學習成績，那么就會出現大量學校擴展教師力量和班級力量，班主任是一個班級最重要的角色，那么新任班主任的需求量不斷增加，對于新任班主任的專業能力也必須逐漸提高，才能穿梭在學校，學生與家長之中，貫穿學生的學習生活信息。這對新任班主任的要求還是很高的，畢竟他們的經驗不足，那就要用專業能力打動家長，這樣才能贏得家長的新任，才能更好的勝任班主任這個角色，提高了工作效率才能不斷提高整個班級的學習成績，更出色的完成工作。

1 新任班主任在教學過程中疑難雜癥

班主任的關鍵在于領導整個班集體，一方面協調各科教師的工作，一方面協調家長與學校的溝通，另一方面掌握學生本身對學習情況和日常生活，但是作為新人班主任，在這些方面都沒有經驗，只是明白其中的關系，這就需要加強新任班主任的專業能力。下面我們簡單介紹一下這幾方面遇到的問題。

重中之重每天相處的還是學生與班主任，那么新任班主任該如何把握與學生的距離呢？新任班主任一般都是年輕化或者畢業沒多久的教師，他們擁有潮流的頭腦，不再是以前的老舊與傳統，所以更偏向與學生成為朋友，但是初中的階段，學生畢竟處于青春期，雖然成為朋友會打開學生的心靈，但是必須有個度，一方面生活中可以與學生成為朋友，另一方面學習中必須要樹立權威，這樣才能剛柔并進，贏得學生的敬佩。

2 初中新任班主任全方面提升專業能力

2.1新任班主任本身問題及現狀

在教學過程中，新任班主任本身會出現工作倦怠的情況，在此情況下，學校要注意教師的心理變化，對之開導和引導，才能消除教師的這一心理情況，那么為什么班主任會出現這樣的心理變化呢？

新任班主任一般社會經驗還不算充分，有著對于班主任的理想化和憧憬，滿懷希望的踏進學校大門，想著實現自己的理想，并為之付出行動，前階段，工作非常大認真和努力，想著可以大展拳腳，但是學生并不會配合這些新任的班主任，而且每位學生的脾氣性格也大不相同，會出現上課不配合，作業完不成，甚至不穿校服，披頭散發等等之類的問題，這無疑就是新任班主任理想路上的絆腳石，他們也沒有處理這些問題的經驗，只能口頭批評，往往是不見效的，短期內又找不到解決辦法，這就讓新任班主任出現了倦怠心理，甚至有些無助，理想與現實的差距讓班主任們出現了負面的情緒和消極的工作。

2.2專業能力是重中之重

想要做好班主任的工作，無論是新任班主任還是有經驗的班主任，專業能力的提升都是重中之重。

首先就是學生的組織和管理能力。一味的稱兄道弟并不能樹立在學生心中的權威，所以一位優秀的班主任必須具有良好的組織管理能力，做好常規的學生學習計劃，能夠開展活動，對于學生的不同性格和不同的學習能力，要有判斷力，決策力和指導協調能力，這樣才能做到松緊有度，才能增強整個班級的精神面貌，讓學生們在班級中積極向上的成長。

其次，在新任班主任的工作進行平穩的時候，往往會自滿自大，這是不好的，一個好的班主任要學會自我反思，并不是說平常的工作做的不好，需要反思的是在一個階段中，我們的工作教學方法是否適合每位學生，在這個階段中我們的言行是否一致，有沒有給學生帶來榜樣，還有反思我們是不是需要更強的知識儲備量才能應對學生提出的天馬行空的問題。想要擔好班主任的擔子，一定要勤于反思，善于反思，才能不斷提高我們的工作水平。

2.3如何提升新任班主任的專業能力

進入一個新的集體作為班主任，首先要樹立一個好的形象，對于學生都學習和生活的問題，要提出合理化的方案，認真完成最基礎的工作任務，其次班主任要做到尊重學生，了解每一位學生個性的同時要做到一視同仁，嚴格要求，做到公平公正的原則，只有讓學生們覺得公平，學生才會信服，才能更好的開展我們下一階段的工作，最后要學會鼓勵學生，一定要看到學生的閃光點，及時鼓勵，才能增強學生的榮譽感，增加對于學習的自身動力。

提升專業能力的方式有很多方面，只要班主任細心發現，努力學習改變，隨著時間的推移，都能夠實現專業化，更好的完成自己的工作和理想。

3.結束語

教師是學生的引導者，班主任更是一個班級的精神，所以新任班主任身上的擔子更為沉重，但是作為一位青年新血液注入學校，也是時代發展的趨勢，只要做好自身工作，逐步提高自己的專業能力，完成家長，學校與學生之間的銜接，不斷加強學生的學習能力和自身素質，就會成為一名優秀的班主任，雖然責任重大，但是希望新任班主任能夠任重而道遠。

參考文獻：

[1]魏書生《班主任工作漫談》.2020（231）.

[2]《做一個專業的班主任》.2021（78-156）.

[3]《班主任專業成長的途徑》.2008（43）