生活材料在幼兒美術創作活動中運用的實踐研究

陳夢怡

摘 要：幼兒對于生活中的許多事情都充滿了好奇心，在幼兒園階段幼兒的想象力是天馬行空的、是發散的，幼兒教師要引導著幼兒利用這種看似無邊無界的想象力來進行美術創作，在美術創作過程中去發現美、感受美。在現階段的美術活動中，教師往往將美術簡單地認定為一幅畫或者一個手工作品，非常容易將幼兒的思維進行限制，幼兒的美術創作活動應該是以生活作為中心，幼兒作為活動的主體，從生活中發現各種能夠獲取的材料進行創作，從而發散思維，提升審美能力。本文分析了幼兒美術創作活動的意義，探討了生活材料在幼兒美術創作活動中的運用，為美術教學工作提供一些思路。

關鍵詞：大班美術;創作;生活材料;開發;運用;實踐

生活材料在具備來源廣泛和種類齊全的特性，是非常容易獲取的一種材料形式，也是將美術創作活動與生活進行緊密聯系的一種方式，因為生活材料是生活中處處可見的東西，對于幼兒來說非常容易產生靈感，更容易吸引幼兒的興趣，激發幼兒想要參與的積極性。美術創作活動借助生活材料來進行藝術形象的塑造，可以提高幼兒對于美術的理解，同時還能夠提升操作能力，美化生活環境，刺激了幼兒多元化思維模式的發展。

一、幼兒美術創作活動的意義

幼兒園的美術創作活動的主要目的便是要通過美術創作活動對幼兒的潛能進行挖掘，讓幼兒在一個相對輕松的環境中進行創作和想象，培養幼兒活潑開朗的個性，促使幼兒全面健康的進行發展。

（一）提升幼兒的審美能力

“愛美之心人皆有之”，“生活不是缺乏美，而是缺乏發現美的眼睛”，對于美，人的審美能力是天生存在于基因中的，然后通過后天的培養進行提升，在日常生活中，通過幼兒接受的有計劃、有步驟的美術創作活動，引導幼兒對美有一個正確的定義，同時能夠掌握一些簡單的美術知識和技能，提升幼兒的審美能力。

（二）培養發散思維

發散思維是一種不常規的思維，他是從多方面尋找解決問題辦法的一種思維過程，在美術創作過程中，幼兒通過對美術的思考，利用手邊現有的材料進行創造，需要幼兒對材料進行充分的想象和聯想，將材料進行創造，從而創造出一個符合自己想法和情感表達的作品，在這個過程中提升自己發散思維的能力。

二、生活材料在幼兒美術創作活動中的運用

（一）廢舊物品的二次利用

生活材料最常見的便是廢舊物品，廢舊物品的二次利用不僅可以提高幼兒的環保意識，還可以激發幼兒的創作興趣和成就感，尤其是這些材料都是出自生活中，離幼兒非常近，幼兒對他們也會非常熟悉，尤其是廢舊的飲料瓶、報紙、奶粉瓶、各種包裝盒等，對這些廢舊物品進行二次利用，對于幼兒的好奇心也是一種滿足。

比如春節臨近，幼兒在家長和教師的幫助下進行生活材料的搜集，可以利用紅色包裝紙剪一個窗花，可以是一個福字可以是一個燈籠，或者是一個簡單的小星星，還可以利用一次性水杯進行繪畫，將水杯改造成一個畫滿畫的小花瓶，將戶外采摘的小野花放在紙杯里，還可以利用紙杯和水果外面的白色塑料保護套制作一個小雪人，在一個個工藝品的制作過程中，體會動手操作的樂趣，最后成品出來后，極大的滿足了幼兒的成就感。

（二）生活材料的巧妙利用

幼兒園的美術創作活動很廣泛，比如繪畫、折紙、工藝品、剪紙都是美術創作的一部分，一般情況下，美術創作活動用到最對的就是染料和畫筆，這些千篇一律的材料和工具已經不能再吸引幼兒的注意力了，生活材料的及時運用，對于幼兒的聯想能力的刺激是巨大的，它可以對常規美術活動材料進行替代，豐富了美術教學過程中的材料種類，還能夠活躍課堂氣氛，激發幼兒的創作積極性。

比如，在美術創作過程中，教師讓幼兒搜集一些各種形狀的石頭，根據石頭的形狀在石頭上進行繪畫，簡單的涂色或者在石頭上畫一個小姑娘，根據石頭大小不一、形態各異的特點，刺激幼兒展開豐富的想象力，最后形成各種各樣、豐富多彩的繪畫作品，展現了幼兒的創作力。

（三）生活材料提供的創意基礎

幼兒每次完成一些美術作品，幼兒教師要注意進行保存，或者也可以開展一些作品展覽來進行展示，鼓勵引導幼兒在生活中利用各種生活材料進行創作，沒有主題沒有界限，只要是自己的想法都可以進行創作，還可以邀請父母來參觀，參觀完以后可以進行點評，這樣來激發幼兒的創作熱情，促使他們積極的參與進來。

可以利用樹葉制作樹葉畫，可以是簡單的一幅畫，還可以是詩配畫，還可以利用包裝盒進行創作，制作一個紙巾盒，或者利用絲帶粘貼成一棵大樹，等等。身邊隨處可見的材料都可以成為美術創作的素材，家長和教師要進行引導，但是不要進行干涉，放開手讓幼兒自己去想象，發展幼兒的創新能力。

“感受與欣賞”和“表現欲創造”是幼兒階段藝術領域的發展目標，幼兒對事物的感受和認知與成人不同，表達自己的情感的方式有別于成人，教師和家長要做的就是給予幼兒充足的空間和充分的鼓勵，引導他們利用任何可以利用的生活材料進行美術創作活動，在過程中提高幼兒的想象力和創造力，提升審美能力。

參考文獻：

1.付梅.生活化材料在幼兒園美術活動中開發與利用的實踐研究[J].速讀，2020，（5）：206.

2.李魯琳.淺談生活化材料在幼兒美術活動中的運用與想象[J].考試周刊，2020，（39）：149-150.