小學體育足球訓練的有效性策略研究

李元福

摘 要：德智體美勞全面發展是我國基礎教育中的主要教學思想，在這一背景下，體育教學的重要性愈加突出。而對足球訓練的有效策略進行探究，則是為了契合當前教育的基本要求。將體育教學視為重中之重，能夠為學生提供良好的訓練機會和環境，讓學生在訓練中增強身體素質及健康水平。基于此，本文章對小學體育足球訓練的有效性策略進行探討，以供相關從業人員參考。

關鍵詞：小學體育;足球訓練;有效性;策略

引言

小學體育新課程改革的目的在于提高學生的身體素質、心理素質，增加學生的社會適應能力，使學生獲得相應的體育知識和體育技能。足球運動涵蓋了較多的運動內容，需要學生進行互相配合，能夠有效提高學生的團隊意識。因此，小學體育教師可以通過開展足球運動教學，培養學生的運動能力，使學生在足球運動過程中，不斷提高自身的體育核心素養。

一、小學體育足球訓練存在的問題

（一）對足球教學缺乏重視

受長期應試教育觀念的影響，不論學校、教師還是家長，甚至小學生自身，都只關注文化課的學習，將其視作唯一的學習任務，重視考試成績，體育和足球學習則被嚴重忽視。體育教師的教學觀念淡薄，即使開展足球教學也是為了完成教學任務，只是簡單地講授一些足球知識，然后組織學生進行簡單的練習，再加上學生參與積極性不高，這樣很難保證足球教學的質量。

（二）訓練的方法和手段不科學

教師一時之間無法接納新課改的教育理念，采用傳統的訓練模式，讓學生反復地練習同一個動作，長此以往，學生不僅失去了訓練興趣，體育能力也未能得到明顯提升。除此之外，不正確和不規范的訓練方式也容易使學生產生肌肉損傷等問題，不利于小學生的健康成長。

二、小學體育足球訓練的有效性策略

（一）借助足球游戲進行熱身

熱身的作用，主要就是放松身體，便于學生更好地開展足球訓練。在設置熱身游戲時，體育教師要因地制宜，結合教學目標、氣候條件、場地大小等，合理設計游戲內容。比如說，為有效鍛煉學生肢體，放松學生肌肉，訓練學生的反應能力，體育教師可組織學生開展“相反的動作”游戲。相反的動作，由體育教師做主持人，發出指令。根據教師的指令，學生做出相反的動作。比如體育教師說往左傳球，學生們則需要向右傳球。通過反復訓練，提升學生的肢體反應能力與協調能力，起到良好的熱身作用。

（二）運用信息技術提高興趣

當前，隨著教育的不斷改革，很多教師采用了線上和線下相結合的方式進行教學，經過實踐證明這種教學方式受到了學生和老師的歡迎。比如，教師可以利用多媒體技術，在線上的教學過程中給學生播放一些足球電影，為學生樹立足球英雄的形象，這樣在學習的過程中學生會不由自主的以這些英雄作為學習的榜樣，在不斷學習的過程中取得巨大的進步。除此之外，教師可以針對教學內容和目標采用視頻、動畫以及圖片的方式向學生講解足球的基本知識，讓學生能夠更加直觀的了解足球知識。

（三）增強師生互動

在開展運球訓練時，教師可以先向學生展示運球動作，再鼓勵學生猜測動作的名稱，這樣就能進行師生互動，并使學生獲得成就感。接著，教師可以分解運球動作，并讓學生練習。教師需要觀察學生的動作，并模仿學生做得不對的動作，同時鼓勵學生指出動作中的不足，這樣能使學生掌握正確的動作，并且不傷害學生的自尊心，從而拉近師生之間的距離。在結束運球訓練后，教師可以向學生介紹多樣的運球活動，并與學生共同選定活動。

（四）分層訓練因材施教

每個小學生都存在一定的差異性，具體表現在身體素質、運動能力、興趣愛好等方面，這是小學體育教師在足球教學中需要關注的重點，為了確保足球教學的趣味性，盡可能滿足更多學生的學習興趣，應該關注分層教學的實施，貫徹因材施教的理念，結合學生的不同狀況，采取多樣的層次化教學方式，真正做到教學面向全體，這樣才能提高教學效率。例如，有的學生身體素質好，肢體協調性強，就可以對他進行更高水平的足球技能訓練，包括回傳反切、交叉掩護等戰術，其他普通的學生則可以進行一般的教學，要求掌握基本技能。對一些身體條件差的學生，可以從最簡單的發球、傳球、接球開始。

（五）提高合作意識

足球運動講究的是團隊合作，個人技術能力的強弱只是足球運動中的一項，而團隊的配合能力才是確保一個足球隊是否具有較強競爭能力的關鍵因素。因此，教師需要引導學生了解團隊配合的重要性，培養學生的集體觀念，樹立學生的集體榮譽感，堅決杜絕為了展現個人球技而不考慮團隊配合情況的發生，否則會打亂團隊的作戰計劃，尤其在正式的足球比賽中，這種行為更是不可取的。為杜絕這種現象，教師應在日常足球教學環節，在提高學生足球運動能力的過程中注意提高學生的足球團隊合作能力，以此提高整個團隊的足球核心素養。

結束語

總的來說，在小學體育教學中探尋高效的足球訓練方法，不僅能夠提高訓練的水準和體育教學的水平，還能保證學生的人身安全，讓學生在安全健康的環境中提升運動能力。所以教師應從高效訓練的角度出發，探尋科學化的訓練手段和方法，讓學生能夠在良好的環境中成長和發展，從而使學生在學習基本足球技能的同時，也能實現身心健康發展的目標。

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