芻議如何提升中職政治課堂教學(xué)實效性

邢小五

摘要：在中職教育系統(tǒng)中，政治課是必修課之一，旨在對中職學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，為社會培養(yǎng)具有良好職業(yè)素養(yǎng)、價值觀念正確的人才。由于中職教育體系與其他教育體系有著本質(zhì)的不同，所以對于如何提升中職政治課堂教學(xué)實效性已成為現(xiàn)階段中職教育工作者的科研重點。本文將以中職政治課堂教學(xué)現(xiàn)狀作為切入點，然后對提升中職政治課堂教學(xué)實效性策略及措施進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：中職;政治;課堂;教學(xué);實效;

引言：由于中職院校的學(xué)生本身學(xué)習(xí)能力較低，且年紀(jì)較小，對政治、哲學(xué)等概念較為模糊，并且自身缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)，行動力、自制力較差，所以中職院校的政治教育工作者在教學(xué)工作開展過程中感到較為吃力。而中職院校作為為社會輸送高質(zhì)量技能型人才的主陣地，對于人才質(zhì)量的把控卻不能松懈。因此，中職院校政治教育工作者有必要結(jié)合學(xué)生的實際情況、教學(xué)實際條件，通過合理且科學(xué)的教學(xué)方式為學(xué)生輸送積極正確的職業(yè)道德與法律知識。

一、中職政治課堂教學(xué)現(xiàn)狀及問題分析

（一）無視學(xué)生課堂地位

政治課程在中職教育系統(tǒng)中是培養(yǎng)中職學(xué)生政治核心素養(yǎng)，樹立正確的價值觀念意識，培養(yǎng)良好情操的課程，無疑是中職教育系統(tǒng)中的重要組成部分。縱觀中職政治教育內(nèi)容，其中涵蓋了大量哲學(xué)、社會學(xué)知識內(nèi)容，所以與其他專業(yè)性加強(qiáng)的學(xué)科相比，趣味性不足，所以部分學(xué)生在中職課堂中感到學(xué)習(xí)較為枯燥。在傳統(tǒng)的中職政治教學(xué)中，部分教師受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響，未能認(rèn)識到中職教育系統(tǒng)與應(yīng)試教育系統(tǒng)的區(qū)別，導(dǎo)致教師自身主導(dǎo)了教學(xué)課堂，無視了學(xué)生的課堂地位，從而影響了中職教育實效性。

（二）教學(xué)氛圍過于散亂

受到傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響，中職政治教師沿用了應(yīng)試教育模式當(dāng)中的“理論式”教學(xué)方式，將教學(xué)內(nèi)容以課件的形式進(jìn)行呈現(xiàn)，通過講解之后對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提問，學(xué)生對照課件、筆記以及書本回答問題。這種教學(xué)方式過于單一，且趣味性不足，是影響中職政治教育實效性的因素之一。除此之外，由于中職學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力較弱，且對政治知識的了解不足，所以部分學(xué)生在中職課堂中行為散漫，注意力不集中，而教師對中職學(xué)生的管束力度不足，導(dǎo)致教學(xué)氛圍過于散亂，導(dǎo)致政治課堂淪為中職教育系統(tǒng)中不被重視的課程。

（三）教師素質(zhì)過于低下

盡管我國教育系統(tǒng)正在不斷優(yōu)化升級，其中中職政治教育改革是中職教育系統(tǒng)所關(guān)注的重點。而作為影響中職政治教育質(zhì)量的關(guān)鍵——教師，成為影響中職政治教育實效性的關(guān)鍵。據(jù)了解，部分中職院校教師忽略對政治教師素質(zhì)的把控，導(dǎo)致部分教師自身政治涵養(yǎng)不高，導(dǎo)致對政治教育內(nèi)容缺乏正確的認(rèn)識，從而在教學(xué)過程中向?qū)W生輸送了錯誤的教育思想，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量不高。另外，部分中職政治教師缺乏政治教育經(jīng)驗，缺乏創(chuàng)新思想，忽略教育實質(zhì)的理解與分析，導(dǎo)致難以提升教學(xué)實效。

二、提升中職政治課堂教學(xué)實效性策略及措施

（一）結(jié)合生活實際，引入時效性教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)階段的中職政治教材內(nèi)容更新速度較慢，難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，所以為了提高中職政治教育的實效性，教師可以積極引入時效性教學(xué)內(nèi)容。例如在《弘揚法治精神 建設(shè)法治國家》教學(xué)過程中，本單元要求培養(yǎng)中職學(xué)生良好的法治意識，所以在教學(xué)過程中可以引入社會新聞。筆者在本單元的教學(xué)過程引入“廣東三人花20萬人民幣造出17萬假幣”新聞，讓學(xué)生通過新聞了解制造假幣對社會造成的危害，明確偽造貨幣是一種違法行為，增強(qiáng)中職學(xué)生反假幣信念，從而為提升公民素質(zhì)奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）強(qiáng)調(diào)案例教學(xué)，縮短學(xué)生認(rèn)知過程

政治學(xué)科教學(xué)內(nèi)容由于涵蓋了哲學(xué)、社會學(xué)、歷史學(xué)等內(nèi)容，中職學(xué)生在參與時有著較強(qiáng)的“陌生感”，所以通過強(qiáng)調(diào)案例教學(xué)，能夠縮小和減緩中職學(xué)生的“陌生感”。以《展示自己的職業(yè)風(fēng)采》教學(xué)為例，由于中職學(xué)生自身年紀(jì)尚小，對職業(yè)素養(yǎng)認(rèn)知較為模糊，所以在教學(xué)過程中，可以通過結(jié)合中職學(xué)生的專業(yè)課程開展職業(yè)素養(yǎng)教育。筆者在該單元的教學(xué)過程中，與專業(yè)教師進(jìn)行聯(lián)合，通過課件為學(xué)生們展示職業(yè)禮儀標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生正學(xué)習(xí)握手要求、電子信息要求、著裝要求等。然后通過情境創(chuàng)設(shè)法，引入真實案例，鼓勵中職學(xué)生完成案例學(xué)習(xí)任務(wù)，以此縮短認(rèn)知過程，快速完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

總結(jié)：政治課程是中職教育系統(tǒng)當(dāng)中培養(yǎng)中職學(xué)生政治涵養(yǎng)的課程，中職政治教師應(yīng)當(dāng)注重發(fā)揮自身的教育引領(lǐng)作用，積極研究提升中職政治教育質(zhì)量的策略及措施，并在教學(xué)過程中摒棄傳統(tǒng)、落后的教育觀念，積極結(jié)合學(xué)生的生活實際，引入時效性教學(xué)內(nèi)容，同時通過創(chuàng)設(shè)情境，縮短學(xué)生認(rèn)知，以此提高政治教育實效性。

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