小學(xué)英語(yǔ)持續(xù)默讀的重要性

汪小菊

課外閱讀是語(yǔ)言學(xué)科學(xué)習(xí)的重要組成部分，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中適當(dāng)展開(kāi)課外閱讀，有利于孩子們利用所學(xué)，所感受，成功激發(fā)孩子們更大的學(xué)習(xí)興趣，持續(xù)默讀是指在教學(xué)安排下，學(xué)生群體的無(wú)聲的閱讀，持續(xù)默讀是一種沒(méi)有檢測(cè)，沒(méi)有學(xué)習(xí)任務(wù)的閱讀方式，孩子們會(huì)讀的輕松愉快，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)展持續(xù)默讀活動(dòng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義！

隨著新課改的不斷深入，小學(xué)英語(yǔ)閱讀課也逐漸受到重視，每個(gè)單元都有閱讀課，教學(xué)對(duì)于孩子們的閱讀能力要求也越來(lái)越高，專家認(rèn)為，將來(lái)的英語(yǔ)考試成績(jī)會(huì)是“得閱讀者的得天下”，考試中筆試占比分大，多數(shù)試卷中的題目很顯然不能大聲的讀出來(lái)，這就要求孩子們平時(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)，廣泛閱讀擴(kuò)大讀書(shū)范圍，增加閱讀量，持續(xù)默讀，就是以英語(yǔ)課外讀物為基礎(chǔ)進(jìn)行持續(xù)默讀讀書(shū)活動(dòng)，這是提高小學(xué)英語(yǔ)閱讀能力和學(xué)習(xí)能力的硬功夫。

小學(xué)英語(yǔ)課外閱讀現(xiàn)狀分析

1. 缺乏良好的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

因?yàn)樾W(xué)生的自制力較弱，專注力不夠，很容易受到干擾，沒(méi)有形成良好的閱讀習(xí)慣，同時(shí)在傳統(tǒng)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師習(xí)慣對(duì)照教材內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)講解，沒(méi)有對(duì)文章進(jìn)行擴(kuò)展，繼續(xù)擴(kuò)展在課堂上的時(shí)間有限，范圍也不那么廣泛。

2. 傳統(tǒng)的教學(xué)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)往往注重學(xué)生對(duì)課本知識(shí)掌握，而忽略了課外閱讀的補(bǔ)充，這樣的教學(xué)不利于小學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的提高，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)也會(huì)產(chǎn)生不利的影響。

3. 很多人對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課外閱讀存在誤區(qū)，覺(jué)得孩子連自己的母語(yǔ)字都認(rèn)不齊，還要進(jìn)行英語(yǔ)課外閱讀他們讀得懂嗎？是這樣會(huì)不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間？受益會(huì)不會(huì)不大？那么小學(xué)的英語(yǔ)課外閱讀基本是出于放任自流的狀態(tài)。但作為英語(yǔ)教師深知，英語(yǔ)課外閱讀對(duì)于孩子長(zhǎng)期語(yǔ)言發(fā)展存在重大的意義！但在目前英語(yǔ)教學(xué)中又缺少對(duì)學(xué)生課外閱讀的有效的指導(dǎo)！

持續(xù)默讀為自主閱讀的一種方式，會(huì)在學(xué)校環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣，提供了具體的時(shí)間模式，即教師與學(xué)生在一起，每天在特定的時(shí)間段通常是5到15分鐘，不受其他事情干擾，自主默讀，并且讀后不必進(jìn)行相關(guān)閱讀測(cè)試或者報(bào)告，而持續(xù)默讀六原則：1.每個(gè)學(xué)生必須不出聲的讀。2.教師也要默讀，而非來(lái)回巡視，為學(xué)生順利閱讀榜樣，以身作則。3.每一位學(xué)生選擇一本書(shū)。4.使用定時(shí)器。5.不需要學(xué)生任何形式的讀書(shū)報(bào)告，否則會(huì)增加學(xué)生壓力，而對(duì)默讀，抵觸 6.在全班或者群體中進(jìn)行的六原則，具體而效，可以在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用。

持續(xù)默讀能夠養(yǎng)成學(xué)生的整體理解習(xí)慣。英語(yǔ)閱讀是非常復(fù)雜的心理認(rèn)知活動(dòng)，在閱讀過(guò)程中遇到生詞難句是在所難免的，持續(xù)默讀，沒(méi)有提問(wèn)，沒(méi)有答題的作業(yè)，只需要學(xué)生從文章的篇章結(jié)構(gòu)入手，越過(guò)少量生詞難句所造成的閱讀障礙，領(lǐng)會(huì)文章的主題思想，理清文章的脈絡(luò)層次，然后從總理整體上對(duì)詞句進(jìn)行推敲，最后回到對(duì)全文進(jìn)行歸納總結(jié)的良好閱讀習(xí)慣上，這樣大大提高了學(xué)生對(duì)文章整體理解的能力。

持續(xù)默讀不僅對(duì)學(xué)生閱讀成績(jī)興趣和態(tài)度有極其重要的影響，而閱讀本身的影響更是潛移默化的，是無(wú)法測(cè)量和量化的。