《英語教學改革指導綱要》讀書體會

徐愛霞

我有幸讀了卜玉華老師的《英語教學改革指導綱要》這本書，通過閱讀使我對“新基礎教育”有了新的認識和理解。

這本書前半部分主要寫了“新基礎教育”英語教學改革背景分析與整體概述，她主要是從自己作為一名參與到“新基礎教育”研究的教師的立場出發，把自己的所見所聞所思所感與老師們作了交流。她主要和大家交流的是新基礎教育對于課堂教學有哪些幫助，以及給自己的課堂帶來的變化。通過卜玉華老師的著作，我覺得新基礎教育與以往傳統的課堂以及其他的教學方式相比較，確實有很大的優勢和先進之處。正如卜老師所說的“新基礎教育”的課堂能更大的激發學生的潛力，“新基礎教育”的課堂給學生更大的舞臺，“新基礎教育”的課堂能更準確的揭示教學重難點。另外卜老師主要從課堂導入、生生互動、學會放手、提出開放性問題、充分利用學生資源、板書的設計和語法教學方面結合自己的課堂做了分析，以及揭示了教師在教學中存在的誤區。她所講的每一個問題都與我們的課堂息息相關，這些問題也是我平時比較困惑和容易犯錯的。課堂導入是最容易忽視的，平時上課我往往直奔主題，不能很好的設計課堂導入。生生互動往往只是簡單的角色扮演和討論，形式單一。開放性問題更是很少提出，很難做到放手，課堂不注意動態生成，往往過分相信預設導致忽落了學情，板書的設計也是隨便寫。這些問題都嚴重制約了課堂效率和教學成績的提高，更重要的是不利于學生的長遠發展，更不利于培養學生的學科思維和素養。接下來我會認真反思，慢慢逐漸改變自己的課堂教學。

另外卜老師的著作主要剖析了教學中主要存在的問題，以及具體分析了很多課例，講了很多具體的課堂實踐。從他的書中中可以看出她強調英語教師要注重培養學生的英語學科素養，關注學生的長遠發展。不僅僅是單一的關注學生的學習成績，而是舍得拿出大量的時間讓學生表演、模仿、編戲劇。英語教師應該給學生補充大量的文化方面的東西，課堂遠遠超出課本內容和考試大綱。這樣他們的視野可以通過學習英語而變得無限開闊，而且可以對英語產生濃厚的學習興趣，而不只是拘泥于死記硬背單詞句型和語法。我驚嘆卜老師開闊的眼界。正如俗話說的如果你想給學生一碗水，自己至少要有一桶水甚至是一條河流。我想如果教師本身是一位善于學習和研究，涉獵十分廣泛的英語教師，她的課堂設計一定會讓人眼前一亮，與傳統的刻板的課堂是截然相反的，我想這也是我受益最深的吧。有時候看到很多文章寫關于學習興趣的培養，提倡利用多種資源進行教學，英文歌曲、電影等等，我想說起來容易做起來難。要想做到，首先教師要從思想上有創新意識，其次要付出時間尋找并積累相關的素材。

我以后要虛心學習，開放心態。繼續研究學習“新基礎教育”背景下如何進行英語課堂改革。用心思考適合自己的教學方式，從小處一點點改變自己的課堂，真正找出學生喜歡、效率高的教學方法，提高學生的學科素養以及讓他們養成良好的學習方法，為后續的學習打好基礎。