社會主義核心價值觀在初中政治教學中的滲透研究

摘要：社會主義核心價值觀教育是初中政治課程的必要開展的一項活動，要想實現學生自覺踐行社會主義核心價值觀，將其內化于心外顯于行，要求教師利用多個渠道進行社會主義核心價值觀的滲透，使學生在核心價值觀的清潤下實現健康的成長。為此，本文從多個角度提出社會主義核心價值觀融入初中政治教學中的對策和方法，以供參考。

關鍵詞：社會主義核心價值觀;初中教育;政治教學

引言

黨的會議中指出社會主義核心價值觀傳承著我國優秀文化的基因，承載著民族的夢想和精神追求，是國家發展的依據，也是實現中華民族偉大復興夢想的重要動能。深入學習和踐行社會主義核心價值觀是每一位公民的責任，為把握好青年的精神發展方向，將初中政治理論和社會主義核心價值觀相結合，根據學生自我發展需要，創新工作方法，大力培育學生的的道德修養和精神品質，完成核心價值觀的滲透。

一、深入挖掘政治教材中的社會主義核心價值觀，發揮教材育人作用

教材作為開展初中政治教學活動的核心，內容中蘊含的豐富育人資源，對于實現社會主義核心價值觀在政治教學中的滲透，加強對學生思想價值觀念的培育等具有重要作用。因此，初中政治專業教師應加強對教材內容的研究、分析與理解，深入挖掘教材中蘊含的社會主義核心價值觀，并將其作用與價值發揮最大化，實現對學生正確價值觀的培育，進一步提升政治教學水平。在具體實踐中，相關教師應在課前提前深入解讀課程教學內容中蘊含的社會主義核心價值觀，并將其整理出來轉化為課堂教學素材，在課堂中進行講解與弘揚。例如，在教學“社會生活講道德”這一課時，該章節內的全部教學內容都體現著社會主義核心價值觀，是培育學生價值觀的重要素材。比如，“尊重他人”這一章節中明確指出“尊重是交往的起點，尊重他人是一個人內在的修養與外在表現，在社會生活中應尊重他人人格與權力。”其中便蘊含著平等、尊重、友善等社會主義核心價值觀。為了讓學生真正理解教學含義，教師可組織小組合作學習活動，以3～5人為一組，引導學生根據教學內容展開交流和思辨，闡述不同看法與個人觀點，并將觀點提交給教師，由教師以公平公正的態度進行最終評定。有利于及時糾正學生價值觀誤區的同時，增強師生課堂互動，提高政治教學效率。

二、采取多種教學模式融入社會主義核心價值觀，拓展教育融合途徑

由于政治課中涉及的知識大多偏理論，文字性知識過多，若采用單一的知識灌輸式、填鴨式等教學模式進行講解，是很難激發學生學習積極性，增強其主動學習社會主義核心價值觀興趣的。因此，教師應注重采取多樣化的教學模式，在恰當的教學環節融入社會主義核心價值觀，來拓寬教育融合途徑的同時，將其教育作用發揮最大化。在具體實踐中，教師可以課堂教學為載體，結合教學內容積極開展情景表演、辯論賽、趣味問答等教學活動，利用先進的信息技術手段制作教學微視頻，創設真實的教學情境。引導學生以直觀的學習方式，加深對社會主義核心價值觀的感悟，從而使單一的教學課堂轉變得趣味十足。例如，在教學“誠實守信”這一課時，教師可根據教學內容在網絡中選擇教學案例，并制作成5～10分鐘的教學微視頻，在課堂中進行播放。案例內容主要以“誠實、守信”為主，并引導學生以小組合作學習方式，分別扮演視頻中的人物角色。比如，“小明與同學約好周日一起去敬老院獻愛心，早上八點校門口集合，但小明卻因睡懶覺失約，認為遲到幾分鐘沒什么問題，而同學卻對抱怨了起來”引導學生扮演這段內容。扮演結束后向學生提出問題，如：“同學們，你們怎么看待小明的言行？遲到不守約到底對不對呢？”等等，這是學生便會展開頭腦風暴，回答教師的問題，闡述自己的看法。通過一番激烈的辯論，誠實守信的重要性變明顯可見，這使得學生思想便會受到影響，自覺形成良好道德觀念。

三、在實踐教學中突出社會主義核心價值觀的引領，提高教學實效性

對于初中階段的學生而言，面對理論性強的社會主義核心價值觀，會出現理解不夠深刻的問題，只有學生在實踐中學習和理解價值觀念，才能形成更加深刻的感悟。因此在初中政治教學中，教師可根據教材中的生活板塊內容，設計出學生感興趣的實踐活動主題。并帶領學生走出課堂，在校外實踐中開展社會主義核心價值觀教育，使學生獲得更加真實和深刻的體驗。可先為學生講解相關的理論知識，并開展討論活動，引導學生積極的思考，形成對理論內容的基礎認知，并帶有疑問和思考的進行實踐的學習。在完成基礎的教學任務后，教師可借助課余時間，開展社會公益活動，使學生通過真實的體驗，自覺踐行社會主義核心價值觀。例如在“五四青年節”和“勞動節”組織學生進入社會，幫助弱勢群體，展示青年的風采和力量。學生在參與活動過程中，會逐漸形成奉獻的意識，提升自身的責任感和家國情懷。還可在校園內圍繞“中國夢想”開展演講或辯論活動，使學生從多個角度了解社會主義核心價值觀，形成新的認知和感悟，從內心更加認可其存在的價值和意義，將社會主義核心價值觀融化在心，并體現的行動中，完成對社會主義核心價值觀的弘揚。

結語

總而言之，面對新時期社會主義核心價值觀教育的要求，初中政治教育需要挖掘教材內容，發揮理論育人的作用，并創新傳遞的方式，引導初中學生在社會主義核心價值觀下展開學習。并在具體實踐中完成對社會主義核心價值觀的深刻感悟，逐步提升其對我國政治體制的認同感，在社會主義核心價值觀的帶領下健康的成長。

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作者簡介：董方晶，女，1986年10月25日，許昌市襄城縣，本科，中小學二級教師，研究方向：政治教學

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