淺析如何進(jìn)行高效率的初中英語(yǔ)教學(xué)

何小燕

【摘要】隨著人類社會(huì)的快速發(fā)展，我們的教育事業(yè)也在蒸蒸日上，教育事業(yè)倍受社會(huì)各界人士的關(guān)心。如何提高課堂教學(xué)效率成了當(dāng)前教育的重中之重。教師是人類靈魂的工程師，是祖國(guó)未來(lái)藍(lán)圖的設(shè)計(jì)者，這個(gè)職業(yè)偉大而圣神。所以我們一線教師要緊跟教育改革的步伐，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，學(xué)到無(wú)限多的知識(shí)，提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，這也是我們英語(yǔ)教師追求的永恒主題。因此，我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中，積極吸取他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，自己要積極思考，敢于突破傳統(tǒng)教育觀念賦予我們的枷鎖，我們要大膽創(chuàng)新，勇于嘗試。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 課堂效率 教學(xué)效率 興趣

新課程目標(biāo)指出：英語(yǔ)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，改變傳統(tǒng)課程教學(xué)——過(guò)注重教師的言傳為主體模式。強(qiáng)調(diào)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。要求我們把學(xué)生作為教學(xué)的主體，把課堂的舞臺(tái)交給學(xué)生，讓學(xué)生在英語(yǔ)課堂的舞臺(tái)盡情的發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際、愛(ài)好和已有認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)合作、交流、探究的學(xué)習(xí)方式。充分培養(yǎng)學(xué)生的自主性和獨(dú)立性。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，使學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心。教師要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，根據(jù)學(xué)生興趣愛(ài)好對(duì)癥下藥，使每個(gè)學(xué)生都能通過(guò)自己不懈的努力，最終養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。目前，新一輪課程改革的腳步已經(jīng)走遍了祖國(guó)的大江南北，怎樣在有限的時(shí)間讓學(xué)生掌握無(wú)限多的知識(shí)，取得良好的教學(xué)效果，是我們要解決的首要任務(wù)。筆者通過(guò)多年的初中英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，結(jié)合新課改的要求，談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)和看法：

一、 轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，提高自身文化素養(yǎng)

古人云：授人以魚(yú)，供一飯之需，教人以漁，則終身受益。舊教材的教學(xué)目標(biāo)注重于知識(shí)的傳授，而新課程改革下的教學(xué)目標(biāo)更注重知識(shí)、技能、方法、過(guò)程、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的達(dá)成。從前我們的教學(xué)很多時(shí)候都是以“填鴨式”形式灌輸給學(xué)生，給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間較少，學(xué)生很難做到在理解的基礎(chǔ)上去掌握知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生容易形成厭學(xué)的情緒。要徹底改變這種狀況，首先要從教師自身做起，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)模式，樹(shù)立“以人為本”的教育觀念，轉(zhuǎn)變角色，建立良好、和諧、民主、和平的師生關(guān)系，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主題作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，注重學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自身調(diào)控的能力，培養(yǎng)學(xué)生“自主、創(chuàng)作、探究”學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教師不僅僅要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)思想，還要利用課余的時(shí)間積極為自己補(bǔ)充新鮮的血液，用淵博的知識(shí)武裝自己，讓自己多才多藝，使其精神世界更加豐富，讓自己脫離庸俗。毛主席說(shuō)過(guò)“活到老，要學(xué)到老”，所以，只有教師讓自己儲(chǔ)存豐富的知識(shí)，才能順應(yīng)時(shí)代的步伐，才能充分的提高課堂效率。

二、通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

興趣是一個(gè)人前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，是永不枯竭的動(dòng)力源。所以我們?cè)诔踔杏⒄Z(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要千方百計(jì)為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)的積極性。教師對(duì)每一節(jié)課的內(nèi)容都要精心設(shè)計(jì)，盡量和我們實(shí)際生活密切聯(lián)系，把每一位學(xué)生的眼球都吸引到我們英語(yǔ)教學(xué)的課堂上來(lái)，提高學(xué)生上課的積極性，從而提高課堂效率。隨著人類社會(huì)的發(fā)展，將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到初中英語(yǔ)教學(xué)中去至關(guān)重要。它優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率，提供了新的選擇途徑。應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助初中英語(yǔ)教學(xué)，創(chuàng)意數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)主動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，建立情境——探究——合作的學(xué)習(xí)模式。并充分利用媒體圖、文、聲、形并茂的優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造活躍的課堂氣氛，并且生動(dòng)、形象、具體、直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生耳目一新，極大地開(kāi)闊了學(xué)生的視野，積極地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)的積極性，并開(kāi)拓了學(xué)習(xí)的新思路，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；觀察能力；創(chuàng)造能力；想象能力；挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的潛力。初中英語(yǔ)教學(xué)僅僅局限于教材，將遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等豐富的信息資源，利用信息傳播快，更新快的優(yōu)越條件，結(jié)合教材內(nèi)容，采取鏈接的方式，使學(xué)生在最快的時(shí)間內(nèi)了解與課文相關(guān)方面的信息，這樣使我們的英語(yǔ)教學(xué)永遠(yuǎn)不會(huì)與時(shí)代脫離，更富有時(shí)代性和實(shí)效性。

三、滿足學(xué)生的自尊心和自信心，科學(xué)的進(jìn)行評(píng)價(jià)

心理學(xué)家認(rèn)為：教師的期望與鼓勵(lì)對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展是一種巨大的教育力量，會(huì)喚起學(xué)生內(nèi)心潛在的自我價(jià)值意識(shí)和對(duì)高尚目標(biāo)的追求。贊美是一種心靈的雨露。對(duì)贊美的需要，深深地植根于每個(gè)人的靈魂之中。適時(shí)、恰當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生教學(xué)贊美，會(huì)讓學(xué)生受到鼓舞，激發(fā)學(xué)生的自尊、自愛(ài)、自信。心理學(xué)研究告訴我們，一個(gè)人只要有一次成功的喜悅，便會(huì)激起無(wú)休止的追求意念和力量。在我們英語(yǔ)教學(xué)中教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光的一面，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，教師也要給予肯定，教師要珍惜學(xué)生心靈深處的渴望，及時(shí)給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，讓每一位學(xué)生都能體會(huì)到英語(yǔ)帶給他的快樂(lè)，品嘗到成功的喜悅。讓學(xué)生感覺(jué)到教師的親和力，在課堂上積極回答問(wèn)題，討論問(wèn)題等，使我們英語(yǔ)課堂教學(xué)真正的活起來(lái)。這樣在不知不覺(jué)中英語(yǔ)教學(xué)的課堂效率就提高了。

總之，任何一輪課程的實(shí)施都應(yīng)當(dāng)首先是教育理念的轉(zhuǎn)變，作為一線的教師，我們要想盡一切辦法，采取一系列的措施，盡力在實(shí)踐中探索，并通過(guò)教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)英語(yǔ)課程教學(xué)，時(shí)代賦予我們教師英語(yǔ)教師更新更高的要求，就讓我們以嶄新的姿態(tài)去迎接新課改的挑戰(zhàn)。

參考文獻(xiàn)：

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