初中計算機科學與技術的現(xiàn)代化運用探討

張想銀

摘 要：今后，學生最終都要進入社會，無論從事什么工作都會或多或少地應用計算機技術，所以掌握一定的計算機操作技能對學生來說十分有必要。通過計算機科學與技術這門課程，能夠幫助學生更好地掌握計算機基本操作技能，還能讓學生進行更為深入的知識學習。初中階段是學生學習計算機的基礎性階段，教師需要調整教學方法幫助學生夯實基礎。本文主要介紹初中計算機科學與技術的現(xiàn)代化運用策略。

關鍵詞：初中;計算機科學與技術;現(xiàn)代化運用

【中圖分類號】G633? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）08-0170-03

【Abstract】In the future， students will eventually enter the society. No matter what work they are engaged in， they will more or less apply computer technology. Therefore， it is very necessary for students to master certain computer operation skills. Through the course of computer science and technology， students can better master the basic computer operation skills， and through computer technology， students can learn more in-depth knowledge. Junior middle school is the basic stage for students to learn computer. Teachers need to adjust teaching methods to help students consolidate their foundation. This paper mainly introduces the modern application strategy of computer science and technology in junior middle school.

【Keywords】Junior middle school; Computer science and technology; Modern application

數(shù)字化時代使得科學技術發(fā)展步伐加快，計算機技術在教育領域也有所涉獵。計算機科學與技術對初中學生要求并不嚴格，這門科目的設置主要是擴展學生的知識面，幫助學生全面發(fā)展，掌握更多的技能。計算機科學與技術課程不僅能培養(yǎng)學生的軟件操作能力，還意在培養(yǎng)學生的信息敏感度和信息素養(yǎng)。所以教師在講授相關知識時不能局限于單純的課本內容，而是要根據(jù)時代的變換擴充課本知識，進而幫助學生擴充原有的知識體系。

1.計算機科學與技術的概念及其意義

（1）概念

計算機科學與技術是兼顧互聯(lián)網(wǎng)和計算機系統(tǒng)的一種學科。在日常生活中，計算機科學與技術的應用給人們帶來了極大的舒適度和很高的工作效率。與人工機器相比，其擁有更高的處理技術，也具有運行和處理各種數(shù)據(jù)的巨大優(yōu)勢，這大大提高了工作的質量和效率。同時，計算機科學與技術擁有更強大的資料儲存系統(tǒng)，因此也有效減少了對紙質資料的使用量，促進了環(huán)保工作。計算機科學與技術的蓬勃發(fā)展，使其成了高校中的熱門職業(yè)，社會對其相應學科的人才需求也日益增加，從而增加了更大的培養(yǎng)力度，促進我國計算機行業(yè)更好地發(fā)展。

（2）計算機科學與技術應用的重要性

計算機科學與技術在現(xiàn)代社會、生活中發(fā)揮著重要作用，對其他產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也起著重要的促進作用，如現(xiàn)代醫(yī)學、教育、經(jīng)濟、娛樂等領域。計算機科學與技術的運用越來越廣泛，生活中，我們無論是生活上，還是工作上，都需要計算機來進行一定的作業(yè)，使用它可以有效地解決一些很難處理的問題，或更高效地處理問題。

第一，提高教學效率。對教學來說，在計算機科學與技術中多媒體應用的引入可以根據(jù)學校教材要求，把學校課本中的圖像、文本、公式等投影在學校黑板上，這樣教師在進行基本知識點的講授時，就不必擔心會擋住學生的目光，也縮短了板書的使用時限，從而大大地提高了課堂教學效果。而互聯(lián)網(wǎng)教學則作為當下熱門的一門教學模式，學生通過利用計算機進行網(wǎng)絡操作，對網(wǎng)絡中的一些共享的教學資源進行掌握，當學生遠離校園后，又可以利用空余時間進行練習，而且互聯(lián)網(wǎng)中教學資源的豐富性可以使學生不用通過課堂教學就能對基礎知識點進行一定的了解，還可以通過深入的理解與練習，了解到更多的有關知識點。其次，由于新考試制度的規(guī)范化，無紙化計算機應答系統(tǒng)將越來越適應新的考試制度需求，對應試者采用計算機作答將大大減少了在紙質試題運輸過程中泄密或遺失的情形。同時，采用計算機作答也將大大減少在手寫時由于書寫問題而產(chǎn)生的失誤問題，將正確答卷上傳給計算機終端后，對應試者的正確答卷進行計算比對后就可以確定考試成績，從而縮短了傳統(tǒng)評卷人改卷計算分值的時限。

第二，促進經(jīng)濟發(fā)展。對我國經(jīng)濟發(fā)展來說，計算機科學和技術運用的主要方面就是更好地管理統(tǒng)計結果。在我國經(jīng)濟數(shù)據(jù)分析中，往往需要根據(jù)大量數(shù)據(jù)和公式進行運算，并根據(jù)運算統(tǒng)計結果，繪制相應反映經(jīng)濟趨勢的統(tǒng)計圖。引入了計算機以后，經(jīng)濟數(shù)據(jù)的搜集、篩選、統(tǒng)計分析、運算以及制作圖表，都可以由具有基本功能的計算機軟件實現(xiàn)，從而極大地減少了傳統(tǒng)人工運算的繁雜與失誤。隨著計算機科學與技術的不斷進步，對經(jīng)濟學的統(tǒng)計與數(shù)據(jù)分析應用也就越來越關鍵。計算機科學與技術的意義不僅反映在各個產(chǎn)業(yè)的工作生產(chǎn)上，而更多的是通過利用人類操作電腦對計算機科學與技術進行研究與發(fā)展，讓人類的日常生活變得更加方便快捷。計算機技術的廣泛應用是一個時代的發(fā)展趨勢，一種經(jīng)濟社會的發(fā)展方向，即利用計算機科學與技術提高產(chǎn)業(yè)間通信的能力，在人類社會建設與我國經(jīng)濟發(fā)展過程中起著重大作用。

2.初中計算機科學與技術的現(xiàn)狀

計算機科學與技術是初中生的學科之一，但是在大部分學校這，門學科的存在是可有可無的，很多學校只是做面子工程設置了這個學科，但是對這個學科缺乏關注。各種教育資源也并沒有分配到計算機科學與技術學科中，在初中生的所有學科中，這門學科的存在感很弱，而且?guī)熧Y和教育資源非常落后，因此在所有科目中處于最底層。

（1）學校缺乏重視

大部分學校還是以主要科目為主，學校教育資源全部傾向于三門主科和理科性課程。在學校看來計算機科學與技術算是學生學習的副科，對學生的未來發(fā)展起不到很大的作用，而且也認為學生的主要任務是掌握三門主科的知識。所以學校對計算機科學與技術這門課程缺乏監(jiān)管與規(guī)劃，很多情況下，這門課程都要讓位給其他課程，尤其是在學期末這個階段，基本上都會被其他主科所代替。對計算機科學與技術這門課程，大部分學校只是單純地教給學生一些知識，并不會設置測驗檢驗學生的學習效果。學校這種敷衍了事的態(tài)度會影響學生的學習積極性，導致學生也把精力放在其他科目上，而忽視計算機科學與技術。

（2）師資和設備貧乏

很多學校在招募計算機方面的教師時，要求并不嚴格，甚至很多教師都并不是計算機專業(yè)出身，對計算機方面的知識一知半解，對軟件的操作也不得心應手。學生的吸收能力有限，而專業(yè)能力強、高素質的教師能夠傳輸100%的知識，這時初中生可能只能接收到50%。但如果“業(yè)余”教師只能傳授50%的知識，學生對知識的吸收就可見一斑。教師的素養(yǎng)影響學生知識和技能的掌握，師資對學生的全面發(fā)展也影響重大。很多學校的計算機設備也很頻繁，沒有辦法做到學生人手一臺，所以教師在講課時基本上以課本內容為主，學生則多是旁觀，實際操作時就只能是幾個學生輪換進行。學生的學習成果是天分和努力兩者共同作用的結果，就算學生在某一方面具有優(yōu)勢，但如果不經(jīng)常練習，不深入學習，學生的這種優(yōu)勢就會慢慢地消失。

（3）教師以課本為主，學生缺乏實操

很多教師對計算機科目存在“偏見”，產(chǎn)生了錯誤認知。教師認為計算機科學與技術是學生用來放松的科目，并不需要過于重視，可以任由學生學習。所以很多教師在計算機科目中主要是以課本講授為主，并不會帶學生進行上機操作。某些教師還認為帶學生上機操作會增加自己的負擔，管理難度較高，所以就會采取教室教學。部分學校甚至都沒有計算機專業(yè)課本，上課內容全憑教師口述、在黑板上列提綱，而知識的吸收主要靠學生意會。這種模式會消磨學生對計算機的興趣，并使其對計算機這個科目漸漸淡漠，這與學校培養(yǎng)全面發(fā)展學生的初衷相違背，與新的課程標準南轅北轍、相背而行。這種行為無益于學生長遠發(fā)展，這些行為無異于殺雞取卵，對于其他學校而言更是反面教材。

3.計算機科學與技術現(xiàn)代化運用的作用的探究

現(xiàn)在各個國家對計算機技術相當重視，并著力于培養(yǎng)這方面的創(chuàng)新人才。一個國家掌握了技術，這個國家就能夠占據(jù)競爭中的主動權，就能夠發(fā)展經(jīng)濟、增強綜合國力，從而掌握國際中的話語權。計算機科學與技術在現(xiàn)代化運用于多個方面，農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務業(yè)都有科技的身影。所以各個學校應該提高對計算機科學與技術課程的重視，培養(yǎng)在計算機方面比較有優(yōu)勢的相關人才，并且提供各種資源支持學生發(fā)展，為學生學習創(chuàng)造良好的條件。

（1）促進學生全面發(fā)展

初中計算機科學與技術可以發(fā)展學生計算機方面的能力，提升學生對計算機的興趣，幫助國家培養(yǎng)計算機方面的創(chuàng)新人才。學生的全面發(fā)展不只是語數(shù)英等方面知識的發(fā)展和品德的發(fā)展，還要包括各種技能的掌握。學生掌握的技能越多，就能更好地融入社會，也就能提升自己的競爭力。現(xiàn)在有很多計算機方面的相關比賽只針對初中生或高中生，如果學生在計算機課程中表現(xiàn)優(yōu)異，了解計算機的各個組成部分，能熟練地操作計算機上的軟件，那么學生在比賽中就能夠爭得一席之地，脫穎而出，從而贏得其他高等學校的關注。學生不僅要了解人文知識，了解國家的歷史，同樣也要了解現(xiàn)代技術運行的原理，了解未來的發(fā)展方向。掌握現(xiàn)代技術對學生的未來發(fā)展大有裨益，初中生的學習壓力增大，很多學生開始懷疑自我，而對計算機方面感興趣的學生卻可以在這個課程中重新找到自信，樹立自信。

（2）幫助學生找到方向

學校的宗旨是促進學生各方面全面發(fā)展，但學生各方面并不能達到均衡，沒有一個學生是十全十美的，每個學生都有自己偏向的科目，也都有自己擅長的方向。有些學生的思維能力和邏輯判斷能力要比其他學生高，像這部分學生就比較喜歡學習物理、化學等理科科目;有些學生的理解能力很差但記憶力非常好，這部分學生比較容易對課本內容產(chǎn)生情感共鳴，而且他們很感性，所以這些學生就適合學一些文史類的科目;但還有些學生對這些主要的科目都不擅長，不是很感興趣，那么計算機科學與技術這個科目就給他們提供了另一個發(fā)展方向;有些學生不擅長人文地理，但是對計算機技術很敏感，這也為學生的發(fā)展提供了一個機會，幫助他們找到未來要發(fā)展的方向。很多學生在主要科目中表現(xiàn)平平無奇，對未來的規(guī)劃就非常迷茫，這部分學生認為自己非常普通，所以經(jīng)常隨波逐流，跟著大眾的腳步去確定自己的未來。但其實每個學生都有自己的閃光點，教師需要幫助學生認清自我，找到發(fā)展的方向。初中教學中不只是有文科和理科這些大科目，還有很多其他小科目。比如美術和音樂，這些科目雖小，但是對學生未來的影響很大，這些科目可以幫助那些喪失信心的學生重新變得堅定，也能讓他們明白自己未來要走的路。只要在一個方面表現(xiàn)得非常優(yōu)異，就能證明學生學習的價值，讓學生在學習時找到動力，能夠為自己的未來而奮斗，并找到自己的夢想，為夢想付諸行動;也能幫助學生找到自己在社會中的定位，這樣學生在就業(yè)時就能更清楚地匹配崗位。

（3）為計算機行業(yè)儲蓄人才

初中階段正是吸收知識、沉淀知識的階段，而且初中生的記憶能力和理解能力比成年人要高很多。初中生正處于青春期，也開始思考自己的未來，能夠理解教師的良苦用心和家長的期盼。這個時候教師要做的就是幫助每一個學生確定目標，并且督促學生向著目標前進。初中生沒有接受太多過于深奧的知識，他們的想法還非常靈活，具有創(chuàng)新性，這為他們以后從事計算機行業(yè)打下了良好的基礎。初中基礎好的學生在進入大學學習計算機時會更加輕松，接受新鮮事物的能力也會比較強，能更快地融入學習生活中，也跟上教師的節(jié)奏、跟上時代變換的腳步。學生是新鮮事物的接受者，也是新鮮事物的創(chuàng)造者，一個國家的未來需要正在奮斗的高素質人才，同樣也需要儲備人才。在計算機方面具有優(yōu)勢的學生都是潛力股，是非常具有開發(fā)潛力的。如果在初中就能夠確定自己所要從事的崗位，確定自己未來深造的方向，就能夠幫助學生少走彎道，明確地走向自己希望的未來，當學生找到自己真心喜愛的東西時，就會為達成目標自覺行動。這部分學生在學成以后都可以為國家計算機行業(yè)的發(fā)展提供力量，推動現(xiàn)代科技的進步，推進現(xiàn)代技術的發(fā)展。

總之，隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，計算機科學與技術應用的范圍越來越廣，未來前景也越來越好。學校應該提高對計算機科目的重視程度，為學生的學習提供良好的環(huán)境和設備，培養(yǎng)高素質的計算機專業(yè)教師，為學生的發(fā)展提供支持，并鼓勵學生參與各種競賽，擴充其的視野和精神世界。讓學生在計算機行業(yè)能夠發(fā)光發(fā)亮，為未來的現(xiàn)代化技術發(fā)展提供儲備力量，從而讓學生在學習中能夠更加堅定，對自己的未來不再迷茫。

參考文獻

[1]胡志穎，崔航，金子翔.計算機科學與技術的現(xiàn)代化運用分析[J].通訊世界，2016（02）.