孩子，你可以理解我嗎？

曹霽

“現(xiàn)在對(duì)孩子嚴(yán)格要求，一是不希望他們因?yàn)槟贻p時(shí)的沖動(dòng)走彎路，二是希望他們成為在家庭和社會(huì)中有作為、充滿正能量的人。”

黃先生在自己的三個(gè)孩子面前一直保持著“嚴(yán)父”的形象，比起學(xué)習(xí)成績，他更關(guān)注對(duì)孩子思想道德品質(zhì)的塑造。“我對(duì)他們學(xué)習(xí)成績的要求不算太高，盡自己所能就行。但我會(huì)要求他們有上進(jìn)心、為人善良、勤奮刻苦，這才是立足社會(huì)的根本。”理念雖然很好，但執(zhí)行起來，他卻是心有余而力不足，總是找不到合適的方法。

女兒四年級(jí)的時(shí)候，黃先生發(fā)現(xiàn)她的語文課本里干干凈凈的，一點(diǎn)筆記都沒有。他很生氣，質(zhì)問女兒上課怎么不聽講，還動(dòng)手打了女兒。“打罵孩子在農(nóng)村還是挺普遍的，其實(shí)就是為了讓孩子記住這次教訓(xùn)，下次不再犯。雖然打在孩子身上，可是疼在我心里。現(xiàn)在回想起來我也很后悔，但我找不到比這更有效的辦法。”如今，黃先生還在努力尋找讓孩子們“聽話”的辦法，也在不斷學(xué)習(xí)和嘗試科學(xué)的溝通方法。

“每個(gè)家長都望子成龍、望女成鳳，因?yàn)楦改覆豢赡芘愫⒆右惠呑印Ｖ挥锌吹剿麄冏吆昧俗约旱穆罚覀儾欧判摹！?/p>

郭女士的孩子英語成績一直不太好，于是她給孩子報(bào)了一個(gè)英語培訓(xùn)班。孩子在補(bǔ)習(xí)之后有一些進(jìn)步，郭女士本來以為孩子已經(jīng)追上了“大部隊(duì)”，就沒給孩子繼續(xù)報(bào)課。沒想到，不上補(bǔ)習(xí)班之后，孩子的成績又一落千丈。“為什么別人能學(xué)，你就不能學(xué)？咱們家有多少錢能給你揮霍啊？自己為什么不能再努力一點(diǎn)？”看著孩子強(qiáng)忍淚水的樣子，郭女士又為自己沖動(dòng)的話語感到懊悔。

“人家都說‘寒門難出貴子’，不就是因?yàn)榧彝l件好的孩子能受到更好的教育嗎？現(xiàn)在競(jìng)爭這么激烈，人家都學(xué)就他不學(xué)，那不就永遠(yuǎn)都競(jìng)爭不過別人嗎？”父母之愛子則為之計(jì)深遠(yuǎn)。郭女士“雞娃”的目的其實(shí)很簡單，就是想讓孩子可以過上比現(xiàn)在更好的生活。

“我們辛辛苦苦奮斗一輩子，就是想給孩子創(chuàng)造更好的物質(zhì)條件。可是顧得上工作就顧不上孩子，缺席孩子的成長是我最后悔的事。”

梁女士的孩子一歲時(shí)，她就和丈夫離開了家去城市工作。十多年來，夫妻倆在城市站穩(wěn)了腳跟，卻發(fā)現(xiàn)孩子變得“不聽話”了。不久前，梁女士高三的兒子忽然跟她說自己談戀愛了，梁女士聽了之后怒火中燒，要求他和女同學(xué)分開，但兒子就是不愿意。

“我自己的學(xué)習(xí)和生活我心里有數(shù)，你們那么多年都沒管我，現(xiàn)在忽然來關(guān)心我，我有點(diǎn)不習(xí)慣。”孩子的一番話讓梁女士又生氣又心酸。“之前想過把他接到我們身邊來，但是家里老人說舍不得孫子離開，孩子自己也不愿意。”多年來，梁女士和孩子大部分時(shí)間只能通過電話、視頻聯(lián)系，每次聊天時(shí)，孩子也只是應(yīng)付地回答“我知道，你別管了”。有一次班主任給梁女士打電話，說孩子好像和“女朋友”吵架了，正一個(gè)人坐在四樓的欄桿上發(fā)呆，這可把梁女士嚇壞了。“不想再給他壓力了，順其自然吧。”梁女士無奈地說。

“作為家長，我希望讓孩子走出農(nóng)村，在社會(huì)上有所成就，平時(shí)關(guān)注學(xué)習(xí)比較多，確實(shí)不知道怎么才能真正走進(jìn)她的內(nèi)心世界。”

朱女士育有三名子女，大女兒周周今年上初二。不談學(xué)習(xí)時(shí)，母女倆是“母慈子孝”，但只要談到學(xué)習(xí)，兩人經(jīng)常是你一言我一語吵得不可開交。“平時(shí)女兒住校，只有周末才回來，我們相處的時(shí)間不是很多，加上我對(duì)她的管理比較嚴(yán)格，我們之間很少有深入的情感交流。”

其實(shí)，除了關(guān)心女兒的學(xué)習(xí)，朱女士還經(jīng)常幫女兒解答一些關(guān)于人際交往的困惑，教她許多社會(huì)生存的技能，但找不到正確的溝通方法。“想和孩子好好溝通，但我們?cè)谟^念上有代溝，一輩人和一輩人差得太多了。”朱女士不禁感慨。