淺論ERP沙盤模擬在《企業財務管理》教學改革中的應用

■李 欣

高職教育的培養目標是培養實用型、應用型的高技能人才。為了促進培養目標的實現，高職課堂教學需要重視對學生理解能力和應用能力的培養。《企業財務管理》課程是大數據與會計專業的核心課程之一，是學生走向財務崗位的必備知識，日常教學要聯系企業實際，突出崗位需求，創新教學方法與內容，提高學生綜合競爭力。本文旨在將ERP沙盤模擬訓練應用于《企業財務管理》課程教學中，改革企業財務管理的教學內容與教學手段，提高課堂的趣味性和互動性，增進教學效果。

一、ERP沙盤模擬訓練的特點

ERP沙盤模擬訓練主要采用體驗式互動學習方式，具有很強的體驗性、互動性、競爭性、趣味性，通過角色扮演，可以使學生在參與、體驗中完成從知識到技能的轉化。將ERP沙盤模擬訓練應用于企業財務管理教學中，可以為企業財務管理晦澀難懂的理論學習增添色彩，調動學生積極性，提高學生實踐能力、思考能力、應用能力。將ERP沙盤模擬訓練與企業財務管理課程結合，以籌資管理、投資管理、資金營運管理、財務分析知識點為主線，實現課程改革。

二、ERP沙盤模擬在《企業財務管理》課程的具體應用

（一）將ERP沙盤模擬訓練應用于籌資管理教學

傳統的籌資管理教學，主要以理論講授和案例教學為主，但案例教學拘泥于教材習題的形式，學生對企業資金需求的預測及選擇，仍停留在讀題、解題階段，與實際業務脫節，無法對企業籌資活動形成全面、立體、直觀的認知，難以靈活應對實際籌資問題。

ERP沙盤模擬訓練的起點是一家初具規模的小型企業，要求學生通過扮演企業經營角色，發揮團隊合作精神，戰略規劃企業未來發展。籌資活動是企業模擬經營的先決條件，企業模擬運營過程中，時刻受到資金的影響。在企業初步發展階段，企業擴張需要購買廠房、投資新生產線、產品研發等，要求經營者對長期資金的需求量進行合理預算，而原材料供應、產品生產、產品銷售同樣需要短期資金的充分供給。ERP沙盤模擬中資金來源渠道主要為：短期貸款、長期貸款、應收賬款貼現、高利貸以及廠房的售后回租，要求財務總監運用專業知識和職業判斷預算資金需求，并保持預算的動態性和與企業目標的相關性。

將ERP沙盤模擬訓練應用于籌資管理教學中，將籌資管理理論與企業模擬實操緊密聯系，能發揮學生主觀能動性，結合所學知識分析不同籌資方式的資本成本、籌資特點、籌資條件、使用限制等，符合自身企業未來規劃、發展需求、資金結構所需，為企業制定最佳的籌資方案。

在每年度的結束模擬運營后，授課教師可挑選典型企業籌資方案，鼓勵學生對自身方案決策的理由進行闡述。教師根據學生們發言結果，總結典型案例中籌資方案的利弊、風險，并提供適當建議，幫助學生開拓思維，挖掘更好地籌資方式。

（二）將ERP沙盤模擬訓練應用于投資管理教學

傳統的投資管理教學，主要講授如何利用項目投資財務評價指標進行決策。知識內容理論性強、計算量大，學習難度較高，僅通過題海式練習，學生反饋學習效果不佳，且容易形成固化思維。

ERP沙盤模擬在進行小組對抗訓練時，企業經營者對投資管理的應用主要體現在：廠房投資、生產線配備、產品研發三個方面。一是廠房配備。ERP沙盤模擬訓練對廠房設定了規則，不同廠房的售價及容量都不盡相同，企業可以選擇租賃或購買廠房。經營者在選擇廠房投資方案時，既要考慮企業的資金情況，也要考慮廠房的利用率。二是生產線配備。作為投資決策的重大項目之一，生產線安裝決策將直接影響企業未來戰略的開展。ERP沙盤規則中生產線分為：手工線、半自動線、全自動線、柔性線，這四種生產線的安裝周期、安裝價格、生產周期、轉產周期都不同，且各具特色。經營者需充分考慮自身企業的發展目標和戰略，應用非貼現指標方法——投資回收期法，對生產線組合進行選擇。三是無形資產投資。ERP沙盤模擬中最典型的無形資產投資是產品研發。產品研發決策要綜合考慮企業戰略目標、產品結構、生產規劃、現金流量等因素。

將投資管理內容與ERP沙盤模擬配套，教師可以通過設置情境，指導學生以企業實際運營為背景，思考企業廠房、生產線、無形資產投資過程中，如何利用投資管理知識進行有效決策，并對學生決策結果提出有效建議。

（三）將ERP沙盤模擬訓練應用于營運資金管理教學

傳統的營運資金管理教學，主要對最佳現金持有量、應收賬款信用政策及存貨經濟訂貨批量等知識點進行公式講解和習題練習，學生對于營運資金管理的理解不能與變化的企業實際情況匹配，這樣的教學方式并不能體現高職教育的應用性和實踐性。

ERP沙盤模擬訓練中，涉及到應收賬款、現金管理、存貨管理決策的相關問題。一方面，應收賬款理論講解時，可結合ERP沙盤模擬中的產品銷售賒銷規則，為學生營造立體直觀的企業銷售模型，對應收賬款的信用政策進行決策，引導學生自主思考，提高學生對實際應收賬款方案選擇的靈活應變能力。另一方面，ERP沙盤模擬訓練中，不同原材料的采購提前期不同，不同產品所需要的原材料也不同，需要根據每個季度的生產計劃提前確定材料采購計劃。將存貨管理的知識與ERP沙盤運營結合，在確定具體采購計劃時，引導學生將存貨經濟訂貨批量模型的知識點應用于企業沙盤模擬中，便于學生模擬企業材料采購流程及決策過程。再者，現金管理在ERP沙盤的應用主要體現在現金預算表的填制。相比于機械性地完成教材題干的現金預算要求，結合ERP沙盤道具的現金預算表填制，更能提高學生經營理念、戰略思維，增進學生對現金管理知識的理解與掌握。

教師在營運資金管理授課過程中，應用ERP沙盤模擬訓練，要求學生在填制現金預算表、采購計劃表時，結合所學營運資金管理的理論知識，對自身企業的現金、材料采購及應收賬款進行合理判斷，有效決策。教師組織學生進行小組互評，發揮頭腦風暴，探討營運資金相關決策是否合理，鍛煉學生自主思考能力。

（四）將ERP沙盤模擬訓練應用于財務分析教學

傳統的財務分析教學，教師主要基于現有上市公司財務報表資料予以講解。學生對所選案例企業的背景信息、結構因素、數據影響了解有限，更多精力放在公式計算熟練度的練習上，對計算結果的深層含義、財務意義、經濟影響知之甚少。

講授償債能力分析，可以要求學生假設為銀行從業人員，利用所學償債能力知識做出判斷。通過計算分析各自企業的短期償債能力和長期償債能力指標，評價銀行是否可以發放貸款。講授企業營運能力和盈利能力時，可以要求學生在每年年末計算分析自身企業的營運能力和盈利能力，并與本企業上期數據、其他競爭企業數據對比，發現自身存在的問題，提出改進措施。此外，作為課后作業提升部分，可以要求學生利用財務大數據工具對小組企業進行深度財務分析，將分析數據進行可視化呈現，并提交詳細分析報告。

學生借助ERP沙盤道具，參與公司目標設定、方案制定、資金籌集、投資擴建、資金周轉、供產銷的全過程。并對公司發展目標、戰略部署、財務狀況、經營成果有深入了解。在此基礎上，對公司進行財務分析，更能理解財務分析的意義與用途，發現公司存在的缺陷。

三、總結

將企業財務管理上述四方面理論與ERP沙盤模擬訓練結合，能顛覆傳統課堂講授模式，實現課堂翻轉，發揮學生主觀能動性，將企業財務管理知識生動化、趣味化，激發學生求知欲、探索欲，提高知識的系統性和實踐性，加深學生對理論知識的理解與掌握，提高《企業財務管理》課程的教學效果，進而為高職教育人才培養目標的實現添磚加瓦。