黃貴陽：相信兒童會(huì)學(xué)習(xí)會(huì)創(chuàng)造

黃貴陽 小學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任重慶市江津區(qū)菜市街小學(xué)書記、校長(zhǎng)。系重慶市骨干教師，重慶市教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事，江津區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，江津區(qū)名師，江津區(qū)十佳教師。

扎根課堂，向上生長(zhǎng)

一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。為有效落實(shí)“雙減”政策，提高課堂教學(xué)效率，菜市街小學(xué)開展了骨干教師示范課展示活動(dòng)。校長(zhǎng)黃貴陽也名列其中，為全校帶來了一堂主題式《數(shù)學(xué)家蘇步青》示范課教學(xué)。一場(chǎng)示范課，就是對(duì)教師全方位的考驗(yàn)，對(duì)于管理工作繁重的校長(zhǎng)來說，大多數(shù)情況上是能避則避。而黃貴陽卻主動(dòng)提出要上示范課，原因?yàn)楹危?/p>

“上課是一個(gè)老師的看家本領(lǐng)。”黃貴陽從一線教師成長(zhǎng)而來，而后到教科所做了7年的教研員，又回到學(xué)校做校長(zhǎng)統(tǒng)領(lǐng)全局，帶名師工作室，他始終堅(jiān)信，教師不能離開課堂，只有貼近兒童才會(huì)了解什么樣的課堂是真正符合學(xué)生胃口的。“雙減政策”之下，也只有真正提高課堂效率之后，才會(huì)讓兒童有更多的時(shí)間和空間去學(xué)習(xí)、去創(chuàng)造。

因此，對(duì)于工作室成員的培養(yǎng)，放在第一位還是課堂。黃貴陽提出，每個(gè)學(xué)員每學(xué)期至少上一節(jié)課，成員之間相互聽課、提意見、作交流。一名學(xué)員是來自珞璜小學(xué)的副校長(zhǎng)張川，他率先承擔(dān)了一堂小學(xué)數(shù)學(xué)文化的賽課。從數(shù)學(xué)文化內(nèi)涵的文本分析，到如何讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)文化的教學(xué)設(shè)計(jì)，以及課堂上信息技術(shù)的運(yùn)用，工作室成員在聽課時(shí)進(jìn)行了全方位的交流，黃貴陽還在學(xué)校為他提供了多次的磨課機(jī)會(huì)，包括后期的線上錄制。……