豐金波：生活化教學，讓生物課更有魅力

成為一名教師，豐金波是被動選擇的，用他自己的話來說，因為沒有明確的職業方向，所以服從調劑，學習了生物。但成為一名好老師，卻是他的主動選擇。來自農村的豐金波比任何人都清楚教育的意義，所以，每帶一屆學生，他都竭盡全力，以期讓每個學生都找到屬于自己的出路。

2006年，豐金波還在縣城教書，一個寒冷的冬夜，他去查寢的時候，看到了一個睡在草席上的學生，那一刻，除了難過，他還感受到了肩上擔子的重量。“這些學生想要改變命運，讀書是唯一的‘捷徑，但如果沒有遇到一個好老師，他們的求學路又該如何走下去？”豐金波感慨地說道，自那以后，他對教學的態度比原來又認真了許多。“努力做學生成長的‘貴人，而不是‘罪人！”豐金波說道。

之后，豐金波來到了豫章中學，在這里，他的目標變得更加明確。“教學不只是為了成績，更多的是讓每個學生都成長。”豐金波表示，他希望通過生物這門課程，給學生帶去更多生物以外的知識，用他的話說，多年以后，當學生們不再記得細胞壁、脫氧核糖核酸等內容時，他們依然可以解決好眼前的困惑，走好每一步。

在豐金波眼中，生物學科很接地氣，自帶生活的氣息和味道，這對害怕生物課程的學生而言，無疑是一個福音。所以，豐金波的生物課，絕對不會是簡單的照本宣科，也不是坐在教室里就能完成。他的生物課堂，除了實驗室，還有操場，花園，有時甚至是果園。他展示的一罐葡萄酒的圖片，在深紅的顏色襯托下，酒香似乎已經飄了過來，令人陶醉。……