互聯網與美術課堂的邂逅

王京明

一、依托云空間的教育資源，豐富小學美術教學內容

1.教育云空間的特點

以促進教育為目的的云空間，除了與其他云空間一樣，有著互聯網的基本特性以外，還有著它鮮明的特點：第一，教育云空間具有資源共享性特點。在教育云空間中，各種教育資源、教育動態、教育信息以及課件資源都是可以被共享的。無論是教師之間、學生之間還是家校之間，都可以實現這種教育資源的共享。這與其他云空間的好友共享有著很大的區別，教育云空間中，好友功能被弱化，更多的是各種優秀教育資源的匯集，并且進入云空間的個體都可以分享到這些信息。第二，教育云空間具有資源豐富性特點。在教育云空間中，既有海量的教育資源，又有多樣化的信息共享形式，有教研活動、教學資源、名師課堂、教學隨筆、讀書分享、技法創意、校園藝術、展覽資訊等各種資源模塊，在這些空間中，教師可以實現多樣化的教育資源分享和交流，也能夠實現自身的作品展示等，教育云空間海量的教育資源極大地豐富了小學美術教學的內容。第三，教育云空間具有教學共促性。教育云空間對教育教學的幫助是其最大的特點，在云空間中，教師可以找到更優的教學資源，學生可以觀摩更好的教學視頻，并且能夠實現更快捷的交流、溝通和反饋。這些，都是教育云空間顯著的特征。

2.教育云空間的創新應用

傳統的教學中，我們的教學資源只能依賴于本校的教師之間的交流分享，或者網站上的付費資源。教師的教學，只能依靠于自身的研究和琢磨，這大大限制了教學方法創新與改進。但是在教育云空間的幫助下，教師可以利用云空間分享到更多的教育資源，可以分享到很多優秀教師的教學方法，可以從更多優秀教師的教學視頻中找到自身改進的方法。對此，美術教師應該積極利用教育云空間，打造師師共同體，實現教育資源的優勢互補，在教育資源的分享與交流中，不斷提升自身的專業素養，促進自身的專業成長，提高自身的教學水平。

二、借助現代化的信息技術，優化小學美術教學方式

1.多媒體帶來的視聽盛宴

隨著教育現代化步伐的深入推進，多媒體技術已經被廣泛應用于教育領域，傳統的美術教學課堂只有一塊黑板，而多媒體帶給美術課堂的則是一場聲勢浩大的視聽盛宴，多媒體集聲音、圖片、文字、動畫于一體，能夠充分調動學生的感官體驗，促進學生的想象力思維發展，帶給學生豐富的視聽體驗，豐富學生的審美認知。

2.美術線上教學的開展

開展美術線上教學是互聯網帶給教育事業的又一重要變革，是創新教育教學方式的重要體現。2020年初，新冠病毒肺炎疫情席卷中華大地，學校教師依托互聯網“以動治動”，紛紛開啟了“停課不停教”的線上教學模式，教師在家錄課或開直播進行線上教學，學生在家進行線上學習，一場“隔空不隔情、停課不停教”的線上教學聲勢浩蕩地開展起來，一時間，釘釘、空中課堂以及各類直播平臺和視頻播放平臺成為師生家長們廣泛關注的焦點，在互聯網技術的支持下，學生們有效實現了居家學習。

三、通過新媒體技術的運用，創設拓展美術學習空間

1.視頻連線，增強學生的美術體驗

美術學科是一門實踐性強的藝術課程，要實現對學生實踐能力、藝術創作能力的培養，還必須不斷為學生創設美術學習空間，并不斷拓展學生美術學習的空間，實現從課堂走向課外的有效銜接。信息技術在創設和拓展學生美術學習空間的過程中則扮演著極為重要的角色，美術教師應該充分利用互聯網信息技術能夠讓學生與外界接觸的機會，幫助學生搭建走出課堂走向社會藝術殿堂的橋梁。

例如，在進行《走訪民間藝人》這一課的教學時，這一課除了要培養學生對民間藝術的傳承意識，讓學生領略民間藝術的魅力外，還需要培養學生通過走訪的形式獲取信息的實踐能力，但是真正讓學生進行實地走訪，學生數量多，不僅操作困難，而且會給民間藝人接受采訪造成巨大的工作量。對此，為了拓展學生的美術學習空間，降低民間藝人接受采訪的工作負荷，我借助微信視頻連線的方式，在美術課堂上當著全體學生的面直接與民間藝人進行視頻連線，選擇幾個代表性的學生進行提問采訪，營造了真實的走訪情境。學生和民間藝人隔空對話，大家真切地感受到了民間藝人的藝術魅力。通過視頻連線創設的美術學習空間不僅高效地幫助每個學生實現了走訪民間藝人的心愿，培養鍛煉了學生走訪的實踐能力，而且拉近了學生與民間藝術的距離，在走訪過程中學生們對民間藝人的崇敬之情也油然而生，這就是互聯網技術帶給現代教育的重大變革。

2.拓展學習，促進學生的自主探究

網絡資源本身就具備了視聽結合的功能，美術教師除了課堂上為學生創設和拓展學習空間，還可以引導學生在課外充分利用一些美術網絡資源進行拓展學習，如為學生適時推送一些美術相關的美篇知識、下載或設計制作一些微課視頻分享給學生、給學生推薦一些優質的美術線上學習平臺幫助學生實現碎片化學習。網絡資源不僅可以有效幫助學生解決引時間和空間限制而不能實現的美術學習問題，也可以有效培養學生的自主探究能力，同時，學生依據自己的學習基礎、興趣愛好進行選擇性的學習，還可以實現個性化的美術學習，對于培養學生的藝術稟賦具有積極的促進作用。

結語：

隨著科學技術的不斷發展，信息技術在教育領域的廣泛應用，推動著教育事業的不斷發展，教學方式也發生著翻天覆地的變化。為提高課堂教學實效性，教師們積極研究信息技術在課堂的應用，探究變革傳統課堂教學的方式，隨著新課改的深入推進，網絡環境下的小學美術課堂教學面貌也煥然一新。在互聯網時代，小學美術教師應該積極依托云空間的教育資源，豐富小學美術教學內容;借助現代化的信息技術，通過多媒體、線上教學的媒介、線上作業批改的平臺等，不斷創新和優化小學美術教學方式;通過新媒體技術的運用，如視頻連線、美篇推薦、微課的制作與共享，創設和拓展學生的美術學習空間，深化學生的美術核心素養培養，建構起高效的小學美術課堂。