淺談幼兒良好衛生習慣的培養

王文靜

我們常說，“三歲看大，七歲看老”，孩子很多的行為都是在小時候養成的，而良好的衛生習慣會伴隨孩子一生，良好的衛生習慣會提高家庭的幸福指數，對孩子的發展有著深遠的意義，所以，對幼兒期的孩子進行良好衛生生活習慣的培養便是重中之重。孩子能養成良好的衛生習慣對孩子的發展起著非常重要的影響，所以培養良好的衛生習慣應該從小開始。

一、幼兒行為習慣的分析：

良好的衛生習慣必須從幼兒時期就開始培養，其原因有：

1.幼兒最容易受外界的影響。幼兒時期，尤其是小班幼兒，對周圍環境十分敏感，愿意聽從成人的教導，喜歡模仿成人的行為，極易受到外界的刺激和影響，并在大腦中留下深刻的痕跡，形成一些定型的概念并逐漸養成行為習慣。但幼兒知識貧乏，辨別是非的能力差，學好學壞都在無意識之中?！敖煺叱?，近墨者黑”，所以要特別注意對幼兒加強良好衛生習慣的培養，盡力避免不良衛生行為對幼兒的影響。

2.幼兒正處于生長發育的旺盛時期，但也是十分嬌嫩時期，如不養成良好衛生、愛清潔、有規律的生活習慣，就會給身體發育帶來危害，影響身體健康發育。

3.對孩子的一生將會產生重大影響，因為幼兒的良好衛生習慣都是在平常生活中耳濡目染，自然養成的，所以它的形成并不感到困難。比如，平時教育孩子飯前便后要洗手、不要趴著或蒙頭睡覺、經常洗澡、修剪指甲等衛生習慣。所以我們平時會開展相應的活動課，同樣的，如果幼兒時期由于教育失當而形成了不良衛生慣，成人后要想加以矯正就非常困難。

二、那么，幼兒良好的衛生習慣的內容有哪些呢？

幼兒良好的衛生習慣包括：良好的衛生習慣和良好的生活習慣。

1.衛生習慣：

個人衛生，洗手洗臉的習慣，洗頭、洗腳和洗澡的習慣，早晚刷牙和飯后漱口的習慣，剪指甲和保持衣服整潔的習慣等。除個人衛生外，還要養成不隨地吐痰、大小便，不亂扔紙屑瓜果皮等。

2.生活習慣：

飲食習慣，飲食要定時定量、不挑食、不偏食等。遵守時間習慣，要有生活規律，在規定的時間里就餐、睡覺休息、學習和游戲活動等，養成有規律的生活習慣。生活自理習慣，根據孩子年齡特點，讓孩子做一些自身的、家庭的力所能及的活，例如：自己吃飯、擦臉洗臉、穿脫鞋襪、學習系鞋帶、穿脫衣服、睡眠習慣。要培養幼兒養成獨自上床、按時睡覺起床、保持正確的睡眠姿勢、不騷擾他人等。

三、培養幼兒良好衛生習慣的方法：

1.衛生習慣培養應該從小抓起，貫穿整個幼兒時期。

通過兒歌、主題活動讓家長和幼兒了解習慣養成的內容。兒歌以其朗朗上口一直為小班幼兒所接受，因此，我們在教育教學活動中充分加入與好習慣養成教育相關的內容，讓小朋友學會兒歌，同時將所學的兒歌布置在《家長園地》，讓家長和孩子們共同學習，真正做到家園共育促進幼兒良好行為習慣的養成。

2.守規則常堅持。

幼兒良好衛生習慣不是一天兩天就可以形成的，它是一個不斷養成、不斷鞏固提高從過程，幼兒園的一日生活常規的培養是一個潛移默化培養幼兒衛生習慣的過程，所以一定要有耐心、持之以恒。干任何事情都貴在堅持，不要今天這樣，明天那樣，應讓幼兒“有章可循，違章必究”。我們在幼兒園兒要建立合理的作息制度和必要的規則制度，可以幫助幼兒形成良好的衛生習慣。如：幼兒每天回到教室必須洗手并用毛巾擦手、喝水;飯前便后一定要洗手等，這些規則的制定幼兒必須遵守，最后習以為常，形成自覺的行動，嚴格地要求和幼兒的反復練習促進了良好衛生習慣的形成，尤其是在小班常規形成非常重要。

3.標準統一、家園合作、共同監督。

活動中需要統一的規則，在培養良好衛生習慣前，老師要與家長充分溝通，雙方教育理念要保持一致，這樣我們老師在組織任何活動中可以與家長的觀念相吻合，不會讓我們良好的衛生習慣培養出現5+2=0的情況，這樣良好衛生習慣才能很好地培養起來。如果在幼兒園老師說“左”、但是家長又偏偏說“右”，模棱兩可，小朋友會感到無所適從，不知道到底該怎么辦，結果就會隨心所欲，永遠也達不到目的。如在要求幼兒喝水時，老師也應與幼兒同時進行，家長也必須做到，并且在與幼兒的共同活動中，教會幼兒科學的洗手習慣以及科學的衛生習慣，在幼兒離園回家后家長也應督促幼兒。

4.培養集體促個別。

良好的班風可以約束個別幼兒不良的行為，因此，要善于發揮集體的力量來轉變個別幼兒的不良行為。例如：有些幼兒不喜歡剪指甲，老師可通過情境故事講述要勤剪指甲，因為指甲長了很容易藏著細菌。在集體的合作和帶動下，個別的幼兒就會慢慢改變了原先的不良習慣，從而形成良好的衛生習慣。

5.發揮榜樣的作用。

幼兒的模仿力極強，他們模仿的主要對象是老師，教師在幼兒的眼中是最偉大、最有權威的偶像，言談舉止具有很大的感染力。為此，作為老師我們首先檢點自己的行為，真正成為孩子的表率。幼兒在教師良好行為的潛移默化地影響下自然也形成了好的習慣。另外，故事、詩歌、歌曲、影視作品中的藝術形象也有很強的榜樣力和感染力，幼人很喜歡模仿。因此，教師注重引導幼兒接觸好的藝術作品，通過這些最直接、最形象的來培養幼兒良好的衛生習慣。

6.幼兒還特別喜歡模仿其他幼兒的行為，所以，幼兒在模仿其他幼兒的良好衛生習慣的時候，教師可以通過表揚獎勵來促進幼兒良好的衛生習慣的形成，如果幼兒模仿的是其他幼兒不良的衛生習慣，教師應該及時教會小朋友們正確的方式方法，例如：有一次，我們班有一個小朋友在玩玩具的時候，鼻涕出來了，然后他用袖子順手就擦了，我發現其他小朋友也學他，在下一節活動課中就特意開展了一節如何擦鼻涕，活動結束后，我觀察效果還不錯。

7.要求家長積極配合，形成家園教育環節的一致性。

積極發揮家長委員會的作用，定期召開家長開放日活動、家長經驗交流活動，教師經常通過各種方法向家長了解幼兒在家庭中的表現，認真溝通，更多地了解幼兒，并且向家長宣傳幼兒園的生活常規及衛生習慣的要求和教育方法，讓家長了解幼兒教育，要求家長密切配合，積極支持，取得教育的一致性，只有這樣才能形成各方面的良好常規及衛生習慣。利于幼兒的健康發展。

洛克說“幼兒生來是一張白紙”我們要在幼兒開始接觸社會的時候對他們負責，所以幼兒期既是容易接受教育的時期，也是學習各種事物非常快速的時期，也是接受任何新事物的時期，也是樹立各種科學觀念的時期，也是人生諸方面的奠基時期。所以為了讓幼兒能形成良好的衛生行為習慣，我們應該堅持不懈地做好幼兒良好的衛生行為習慣的養成教育！為之后的發展奠定基礎，從而來促進幼兒一生的發展。

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