信息技術(shù)在初中音樂教學(xué)中的有效運(yùn)用策略

康太寶

摘要：初中學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)主要包括演唱技巧學(xué)習(xí)、歌曲思想情感體驗、音樂文化積累等方面。而信息技術(shù)具有音頻播放、畫面呈現(xiàn)、資料搜索等多種功能，能夠幫助學(xué)生展開深入的體驗與探究活動，充分提高學(xué)生的音樂技能，充實學(xué)生的音樂知識。因此，教師可以將信息技術(shù)與初中音樂教學(xué)進(jìn)行緊密結(jié)合，不斷強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味，促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)獲得全面提高。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中;音樂;運(yùn)用

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，初中音樂教學(xué)越來越追求教學(xué)內(nèi)容的豐富性，教學(xué)過程的趣味，學(xué)生理解的深刻性。這就需要教師一方面對教學(xué)理念進(jìn)行充分拓展，另一方面對先進(jìn)的教學(xué)手段進(jìn)行運(yùn)用，以此促進(jìn)教學(xué)模式的革新。因此，教師可以充分挖掘信息技術(shù)所具有的音頻播放、畫面呈現(xiàn)和資料搜索等功能，分別展開演唱技巧教學(xué)、思想情感體驗、音樂文化探究等多種活動，幫助學(xué)生從全方面提升音樂學(xué)習(xí)效果，充實音樂素養(yǎng)。下面，筆者就具體談一談信息技術(shù)在初中音樂教學(xué)中的有效運(yùn)用策略。

一、播放標(biāo)準(zhǔn)音頻，學(xué)習(xí)演唱技巧

演唱歌曲是音樂學(xué)習(xí)最為主體的部分。學(xué)生只有掌握多樣的演唱方法，才能夠獲得良好的演唱效果。因此，在教學(xué)的過程中，教師可以利用信息技術(shù)播放標(biāo)準(zhǔn)的音樂音頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)聆聽，對歌曲的旋律進(jìn)行具體認(rèn)識，以此采用恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏和音色進(jìn)行演唱，充分提高演唱能力。

例如，在學(xué)習(xí)《蓓蕾之歌》時，教師可以利用信息技術(shù)播放標(biāo)準(zhǔn)音頻，提高學(xué)生的音樂演唱能力。首先，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對歌曲的旋律特征進(jìn)行認(rèn)識。學(xué)生整體聆聽音頻，能夠體會到本首歌曲的節(jié)奏十分舒緩，音色十分厚重，從而能夠整體把握演唱的方向。其次，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對每一部分的歌曲演唱方法進(jìn)行具體學(xué)習(xí)。比如，對于“桃李滿園來自蓓蕾”一句，學(xué)生能夠體會到“蓓蕾”二字的語氣較重;對于“祖國更美麗，更美麗”一句，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)第一部分的“更美麗”節(jié)奏較快，音色較為響亮;而第二部分的“更美麗”節(jié)奏較為緩慢，音色較為厚重。之后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這些方法對歌曲進(jìn)行整體演唱。在這樣的教學(xué)中，學(xué)生能夠利用信息技術(shù)中的標(biāo)準(zhǔn)音頻對歌曲的演唱技巧進(jìn)行充分學(xué)習(xí)，不斷提高演唱的熱情。

二、呈現(xiàn)生動畫面，體會思想情感

體會音樂作品的思想情感，對于學(xué)生提高音樂學(xué)習(xí)的深度，豐富音樂學(xué)習(xí)的樂趣具有非常重要的促進(jìn)作用。在教學(xué)的過程中，教師可以利用信息技術(shù)播放與歌曲意境相契合的畫面，讓學(xué)生根據(jù)畫面的特點(diǎn)生發(fā)出相應(yīng)的情感，以此對音樂作品形成全面深入的解讀，塑造自身的精神品質(zhì)。

例如，在學(xué)習(xí)《保衛(wèi)黃河》時，教師可以利用信息技術(shù)播放生動的畫面，提高學(xué)生對音樂作品思想情感的體驗?zāi)芰Α１热纾谘莩昂游魃綄f丈高。河?xùn)|河北，高梁熟了”一部分時，教師可以播放出祖國大地上高粱遍野，大獲豐收的視頻，以此讓學(xué)生體會革命先輩與人民群眾共同勞動，創(chuàng)造美好生活的情景，激發(fā)出學(xué)生的勞動熱情。又比如，在演唱“端起了土槍洋槍，揮動著大刀長矛……”一部分時，教師可以播放出革命先輩在槍林彈雨中英勇斗爭，奪取革命勝利的紅色紀(jì)錄片，以此讓學(xué)生體會革命先輩艱苦奮斗，英勇無畏的精神。由此，學(xué)生能夠以充沛的情感對歌曲進(jìn)行演唱，激發(fā)出強(qiáng)烈的愛國情懷。在這樣的教學(xué)中，學(xué)生能夠借助信息技術(shù)感受生動的畫面，深入體會音樂作品的思想情感，有效提高音樂鑒賞能力。

三、搜索豐富資料，學(xué)習(xí)音樂文化

隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，學(xué)習(xí)豐富的音樂文化越來越成為音樂教學(xué)的重要組成部分。在教學(xué)的過程中，教師可以利用信息技術(shù)搜索多種學(xué)科的知識，有效拓展學(xué)生的視野，讓學(xué)生對相關(guān)的音樂文化進(jìn)行充分學(xué)習(xí)，以此進(jìn)一步強(qiáng)化音樂學(xué)習(xí)的深度，提升學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)。

例如，在學(xué)習(xí)《春江花月夜》時，教師可以利用信息技術(shù)搜索豐富的資料，充實學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)。比如，在整體演唱歌曲后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀古詩詞版的《春江花月夜》。學(xué)生一方面能夠體會到古詩詞和歌曲的語言都具有很強(qiáng)的韻律感，十分適合演唱。另一方面可以對古詩詞與歌曲所傳達(dá)的思想感情進(jìn)行對比，能夠體會到古詩詞重點(diǎn)表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)之情，而歌曲重點(diǎn)表達(dá)了對優(yōu)美寧靜的春季景象的贊美。之后，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生對歌曲所使用的古箏、二胡的傳統(tǒng)樂器的相關(guān)文化進(jìn)行探究，讓學(xué)生對古典音樂進(jìn)行更為深入的認(rèn)識。在這樣的教學(xué)中，學(xué)生能夠借助信息技術(shù)搜索豐富的資料，對音樂文化進(jìn)行充分學(xué)習(xí)，不斷激發(fā)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述：信息技術(shù)具有音頻播放、畫面呈現(xiàn)、資料搜索等多種功能。在初中音樂教學(xué)的過程中，教師可以將這些功能進(jìn)行充分運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生對歌曲的演唱技巧、歌曲的思想情感和歌曲的文化內(nèi)涵進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，以此不斷豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味，培養(yǎng)學(xué)生多樣的音樂能力，全面提升音樂綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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