基于生本理念的初中語(yǔ)文有效教學(xué)研究

周春宇

摘要：在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，初中階段是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個(gè)重要階段，而語(yǔ)文作為中學(xué)階段，開(kāi)發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要學(xué)科，就成為了初中教學(xué)的重點(diǎn)，生本理念作為當(dāng)代語(yǔ)文教學(xué)機(jī)制中的核心教育理念，教師可以通過(guò)在初中語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用生本理念，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)初中語(yǔ)文教學(xué)成效。因此，本文基于當(dāng)前中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)生態(tài)，探討了生本理念在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：生本理念;初中語(yǔ)文;教學(xué)研究

引言

在中學(xué)語(yǔ)文班級(jí)教學(xué)中，由于學(xué)生存在的個(gè)體性差異，老師在自己傳授知識(shí)的同時(shí)，需要以學(xué)生為核心，因材施教。有些學(xué)生學(xué)習(xí)能力稍差，語(yǔ)文基礎(chǔ)不佳，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，無(wú)法有效的理解教師的授課內(nèi)容，就會(huì)導(dǎo)致他們失去學(xué)習(xí)的興趣，因此，老師要根據(jù)班上語(yǔ)文水平的學(xué)生差距，以學(xué)生為本，采用合適的教育方法，制定出適合班級(jí)學(xué)生的教學(xué)方式，從而調(diào)動(dòng)各部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高班級(jí)整體水平的提升。

一、生本理念的基本概念

生本教育是近幾年來(lái)興起的一種新型教學(xué)理念，其實(shí)就是指在教師在進(jìn)行初中語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，除了要對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基本的語(yǔ)文理論知識(shí)教學(xué)之外，還需要相應(yīng)的結(jié)合生本理念來(lái)對(duì)學(xué)生開(kāi)展教學(xué)工作。也就是在教育過(guò)程中，以學(xué)生為核心和主體，依靠學(xué)生為宗旨的一種教育，讓學(xué)生在教育過(guò)程中占據(jù)絕對(duì)主動(dòng)的地位，以特殊的教學(xué)手段來(lái)讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，而不是學(xué)生被動(dòng)的接受教育，從而實(shí)現(xiàn)高效的教育效率。

二、生本理念應(yīng)用于初中語(yǔ)文教學(xué)的意義

隨著教育體系的不斷完善，新課程體制改革的不斷推進(jìn)，初中語(yǔ)文教學(xué)模式也要逐步從傳統(tǒng)教學(xué)方式發(fā)生轉(zhuǎn)變，在教學(xué)模式中一定要做到以生為本，讓學(xué)生擁有一個(gè)公平、和諧的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中找到自己合適的學(xué)習(xí)方式。生本理念的應(yīng)用，使得教師在會(huì)關(guān)注每一位學(xué)生行為表現(xiàn)，給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間。活躍了課堂學(xué)習(xí)氣氛，讓所有的學(xué)生都參與到語(yǔ)文授課過(guò)程中，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性有著重要作用。所以生本理念在初中語(yǔ)文授課過(guò)程中的作用是非常重要的，可以促進(jìn)班級(jí)整體水平的提高，同時(shí)對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展也有著促進(jìn)作用。

三、當(dāng)前初中語(yǔ)文教學(xué)面臨的問(wèn)題

在傳統(tǒng)的教育模式中，一直都是以師為本，教師根據(jù)班級(jí)的學(xué)生成績(jī)進(jìn)行小組劃分。語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異的那部分學(xué)生分成一組，這部分學(xué)生在老師教授知識(shí)的過(guò)程中會(huì)成為教師工作的重點(diǎn)，對(duì)于語(yǔ)文成績(jī)不理想的學(xué)生，教師對(duì)他們的教育不予重視，在這樣的傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，就會(huì)導(dǎo)致成績(jī)不理想的學(xué)生們逐漸失去對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，對(duì)于這部分學(xué)生全面發(fā)展起到了阻礙作用，不利于這部分學(xué)生發(fā)揮出他們的優(yōu)勢(shì)，有的學(xué)生只是語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力較差，在其他方面有著巨大的優(yōu)勢(shì)。這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式不重視學(xué)生素質(zhì)道德的全面發(fā)展，只會(huì)逐漸被社會(huì)所拋棄。

四、生本理念在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）貫穿以生為本的核心教育思想

以生為本是生本教育理念中最為核心和關(guān)鍵的教學(xué)思想，所謂以生為本，就是在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，時(shí)刻將學(xué)生作為主體地位、教師為輔導(dǎo)地位進(jìn)行教學(xué)劃分，教師在教育過(guò)程中主要扮演為一個(gè)引導(dǎo)者的身份即可，以此來(lái)有效的培養(yǎng)學(xué)生自主熱愛(ài)學(xué)習(xí)的興趣和能力。以生為本教育理念不僅是生本教育中最為核心的教學(xué)思想，更重要的是以生為本可以很好的緩解當(dāng)代學(xué)生不斷增加的學(xué)習(xí)壓力，因?yàn)楫?dāng)代學(xué)生所處的生活環(huán)境大多屬于快節(jié)奏生活，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的照顧很少，使得孩子和家長(zhǎng)的交流逐步減少，而家庭的缺陷很容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)喪失興趣，而通過(guò)以生為本的教學(xué)思想，有效的喚醒學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的根本欲望，以此來(lái)加強(qiáng)初中語(yǔ)文教學(xué)成效。

（二）創(chuàng)新優(yōu)化初中語(yǔ)文教學(xué)中的措施

結(jié)合生本教育理念，對(duì)原有的初中語(yǔ)文教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新優(yōu)化。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合現(xiàn)代的多種新型教學(xué)理念和教學(xué)方式，充分的應(yīng)用現(xiàn)代和傳統(tǒng)的教學(xué)資源，挖掘初中生特有的好奇心，加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的互動(dòng)交流，以此來(lái)對(duì)傳統(tǒng)和現(xiàn)代的初中語(yǔ)文教學(xué)方式進(jìn)行融會(huì)貫通，對(duì)傳統(tǒng)初中語(yǔ)文教學(xué)方式取其精華、去其糟粕，而對(duì)現(xiàn)代初中語(yǔ)文教學(xué)方式則是進(jìn)行不斷的優(yōu)化，擇優(yōu)而為，即依照學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)狀況，來(lái)選用最佳的教學(xué)方式，充分的將生本教育理念貫穿整個(gè)初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，并結(jié)合一定的創(chuàng)新思維，來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的創(chuàng)新思維教育。

（三）構(gòu)建“以生為本”的開(kāi)放型語(yǔ)文課堂模式

“以生為本”的開(kāi)放型語(yǔ)文課堂模式應(yīng)該是一種無(wú)模式的模式。說(shuō)它沒(méi)有模式，是說(shuō)它不應(yīng)該存在由教師固化下來(lái)的“經(jīng)典”不變的課堂程序。我們過(guò)去總喜歡追求語(yǔ)文課堂的某種程式化，這的確給教師備課、上課帶來(lái)很大的便利，但也因此培養(yǎng)了一批懶于創(chuàng)新的教師。使得本來(lái)可以跳動(dòng)激情、彰顯個(gè)性、鮮淋淋活生生的語(yǔ)文課堂成了讓學(xué)生感覺(jué)負(fù)擔(dān)重、壓力大，非勝即負(fù)的斗場(chǎng)。語(yǔ)文課堂應(yīng)該是開(kāi)放自由能使學(xué)生個(gè)性得以張揚(yáng)的課堂。教師一定要想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)每一堂課學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，調(diào)動(dòng)興趣應(yīng)該成為教師備課的首要內(nèi)容。這需要教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入淺出的挖掘，成功的導(dǎo)引，各種教學(xué)手段的運(yùn)用，教師語(yǔ)言的幽默和睿智等等。如果說(shuō)教師的教學(xué)智慧就是體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生興趣的調(diào)動(dòng)上，這絲毫都沒(méi)有夸張;共鳴原則。我們學(xué)習(xí)的每一篇文章都是作者情動(dòng)之作，作為學(xué)習(xí)者當(dāng)然要披文入情才行。教學(xué)中，教師可以通過(guò)一切手段撥動(dòng)學(xué)生情感之弦，讓學(xué)生先親其情，再讀其文，這樣才容易激起學(xué)生與作者的共鳴。這樣的學(xué)習(xí)效果自然要比那種冷眼旁觀式的閱讀勝出許多。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，生本教育理念在我國(guó)當(dāng)下初中語(yǔ)文教學(xué)機(jī)制中有著極為重要的地位和作用，為了更好的加強(qiáng)我國(guó)初中語(yǔ)文教學(xué)的效率，在初中語(yǔ)文教學(xué)工作中，教師一定要按照生本理念的要求，堅(jiān)持以學(xué)生為教學(xué)工作中心的基本原則，不斷提高自身的教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，為學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)生涯打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

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