高中政治教學中學生社會責任感的培養

王潔瓊

摘要：當前我國想要實現偉大的復興中國夢，就需要一代又一代的優秀的人才，為此而努力做出貢獻，高中生正是當前時代的驕子，他們擔負著祖國未來發展的重要任務。因此，如何在政治教學當中有效地培養出學生的社會責任感，已經成為了當前社會需要思考的一個主要的方面，本文將對高中政治教學中培養學生社會責任感的一些問題進行簡要分析，并且提出建議。

關鍵詞：高中政治;社會責任感;教學策略

社會責任感是一種道德情感，是人在心理和感覺上對社會上其他人的倫理關懷和義務，是人的內在精神價值和外部行為規范的有機結合。眾所周知，“天下興亡，匹夫有責”，每個社會成員都有其具體的社會責任，高中學生同樣如此。但當前受到一些傳統教育理念的影響，部分學校有意無意地忽視學生的思想道德品質，只關注學生的考試分數，不太關注學生的社會責任感，這不利于培養社會主義建設者和接班人。因此，教師在高中思想政治教學中要更新教育理念，轉變教學方式，提高學生的思想道德水平，潛移默化地培養學生的社會責任感。下面簡述高中政治教學中培養學生社會責任感的意義，并探討高中政治教學中培養學生社會責任感的策略

一、高中生社會責任培養中存在的問題

首先，學生實踐精神不足。進入高中階段，許多知識內容都是以理論為主。教師只是進行理論講解，學生能進行社會實踐的機會非常稀有。大多數學生在學習過程中，都采用了死記硬背的方法，學生重視對于理論知識的記憶和背誦，而缺乏對知識的有效拓展，未進行有效的實踐。對于實際生活中存在的一些問題，沒有掌握有效的解決方法。許多學生雖然對理論知識了如指掌，但在遇到實際問題時卻不知如何著手。

其次，高中政治課堂中學生主體性作用缺失。教學中，教師處于教學主體地位，并未重視學生的主體性作用。教師也未讓學生積極地思考并解決問題。因此，學生缺乏社會責任意識，學生也沒有太多的勇氣去承擔社會責任。教師在課堂上一味地講解知識，缺乏對學生的了解。

最后，不良因素對學生的影響。隨著當前社會的不斷進步與發展，社會中存在著一些不良因素，會影響高中生的成長。例如，快速發展的網絡，也帶來了奢靡風氣，讓許多高中生沉迷其中，許多學生變得墮落，責任意識缺乏，學生沒有擔當，缺乏社會責任感。

二、高中政治教學中學生社會責任感的培養策略

（一）挖掘教材內容，開展責任感教育

高中政治教學是培養學生社會責任感的主要途徑，因此高中政治教材中其實有很多與此相關的內容。政治教師需要盡可能深入地研究學生所學教材，并針對學生的學習進程加以關注，認真挖掘教材中有關社會責任感的內容，這些教材中的內容有很強的實際相關性與操作性，對學生社會責任感的培養具有實際可行性。教師應當在對教材的深入研究后找準相關結合點、切入點，將教材與社會責任感的培養有效融合在一起，幫助學生理解和認知社會責任感的相關內容。

例如在《政治生活》一節中，讓學生通過對一些國家政策如“我國的外交政策”、“政府職能”、“中國共產黨的三個代表”的學習，增加對國家政治生活的關注;在學習《生活與哲學》時，學生將會了解到哲學社會科學在社會中發揮的重要作用，理解馬克思主義對于社會的重要性，掌握馬克思哲學理論結構，這將會對學生解決學習、生活上的問題有著很大的幫助，同時關注這些社會問題并思考，也會使學生自主產生強烈的集體歸屬感和社會責任感。

（二）課中啟發探究，調動學生參與

要想成功地將社會責任意識傳達給學生，一個有效的教學方法是非常重要的。既要激發學生的學習興趣，又要潛移默化地將其滲透在課程中，這是值得每一個政治教師去深思的。因此，在高中政治新課程教學中，我們應該大膽嘗試和采用新的教學方法。

例如，在學習《經濟生活》中的企業經營部分時，我為學生創設了這樣一個情境：我讓學生們進行角色扮演，參與企業運營，讓他們去親身體驗企業運營的感覺，讓他們處于一個“真實”的情感體驗中，同時讓他們體驗企業的執行和運營，可以提高他們履行社會責任感的能力，提高他們的責任意識。學生們紛紛絞盡腦汁努力使自己的公司收益多多，并在市場中立于不敗之地。由此可見，一種新穎的教學方法在激發學生興趣的基礎上，還能夠結合政治知識，在啟發探究中培養學生的社會責任感。

（三）促進知行合一，落實實踐教學

在經濟全球化背景下，各國家間聯系呈日益密切趨勢，在整個國際交往過程，往往會引入部分不良文化，特別是在學生方面造成的不良影響，比如學生羨慕其他國家輕松學習氛圍，對自身學習環境存在較大意見，最終造成學習興趣的持續下降，比較注重自身利益，同時忽視社會責任。對此，政治教育若僅由教師授課進行，很難達到最佳教學效果，可以通過講座和辯論等方式，充分調動學生社會責任意識，全面落實實踐教學等。例如：《生活在社會主義法治國家》教學中，教師需要科學組織實踐活動，將提升社會責任感作為主要內容，首先對社會主義制度進行收集，確定社會和諧在經濟發展中重要作用，明確各公民責任與義務，然后按照課本內容進行設計規劃，以問卷調查的方式，對公民社會責任進行全面了解，最后結合數據展開思考與研究，以便于掌握社會責任在社會和諧、社會發展中重要作用，從而促進實踐教學活動的順利進行，提高學生整體社會責任感，并充分發揮其在社會發展中的重要價值。

三、結語

總而言之，隨著當前社會的不斷進步與發展，學生不僅要學好基礎的理論知識，還要重視學生社會責任意識培養。高中生肩負著國家建設的重任，在社會中要有一定的擔當。在高中政治學科教學過程中，教師要注重對學生社會責任意識的培養，要了解學生社會責任意識培養存在的不足之處。尋找有效解決方式，引導學生積極學習，培養學生社會責任意識。

參考文獻

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