淺談農村幼兒安全意識的培養

楊惠清

摘要：幼兒時期是人生的起步階段，也是人一生中發展的最關鍵時期。由于幼兒年齡偏小，缺乏生活經驗，自我保護能力及保護意識不強，缺少防范意識，自我保護意識弱，因此是人一生中最易出現危險和遭受意外傷害的時期。因而培養幼兒的安全意識與自我保護能力具有十分重要的意義。

關鍵詞：農村;幼兒;安全意識;自我保護能力

由于幼兒是心智發育的起步階段，對于周圍環境所存在的個體危險沒有相關的認識，對自我的保護意識基本沒有。所以當突發事件發生時，幼兒極易受到傷害。特別是在農村，由于幼兒教育機構不完善和家庭對幼兒的自我保護方面的教育不夠重視，直接導致了農村幼兒自我保護意識的嚴重缺乏。在《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園首要任務是保護幼兒的生命安全和促進幼兒的身心健康。”因此，幼兒園應高度重視安全工作，保護幼兒的身心健康，培養幼兒的安全意識和自我保護能力。那么，究竟應該如何培養農村幼兒的安全意識與自我保護能力呢？

一、在一日生活讓農村幼兒滲透安全教育

幼兒園的一日生活離不開安全教育，在幼兒入園時，教師要認真把好入園關，仔細檢查幼兒的口袋，提醒幼兒不將危險物品如小珠子、扣子、棒子、打火機等放在口袋中，以免發生危險事故;教師在一日生活中注意督促和檢查，抓住日常隨機的安全事件增強幼兒自護意識; 如有序地排隊洗手，可以避免不必要的碰撞;喝水或喝湯之前要先吹一吹，這樣可以避免燙傷;穿鞋時要把鞋帶系好，這樣可以避免跌倒;吃飯時不能打鬧，這樣可以避免食物進入氣管;在開、關門時提醒幼兒注意安全，看看手是否放在門柜上;上下樓梯時， 不要手拉手，不推、不擠、不搶，一個一個下這樣可以避免跌倒出現踩踏受傷;在選擇玩具時，把小朋友分成若干組，一組一組地來，這樣會避免擁擠現象的發生。

二、讓農村幼兒在創設環境中感受安全教育。

創設環境是幼兒園最直觀的教育方法，通過有趣的圖片、漫畫、標志符號、照片等布置、安全宣傳欄或墻飾，讓幼兒在環境的潛移默化中熏陶、感受安全教育。淺顯易懂的圖畫，能引發幼兒的興趣，讓幼兒感受到安全時刻圍繞在我們身邊，隨時要關注安全。一些簡單形象的標志、符號能吸引幼兒的注意力，我們引導幼兒對日常生活中碰到的各種各樣常見的安全標志進行識別，理解其含義，并在各個安全隱患處貼上了相應的警示標志。如：在電源插座旁邊貼上標志，提醒幼兒這里有電、危險，不能去玩;在飲水機邊設置標志，提醒幼兒這里有開水，引導幼兒按秩序排隊接水，以免燙傷;在陽臺欄桿處貼上標志，提醒幼兒不能攀爬，等等。這些大而醒目的標志符號起到了安全提示的作用。

三、讓農村幼兒在區域游戲的環境設置中感受安全教育

1.幼兒在幼兒園開展活動時，教師應在活動前認真細致地將活動中所可能出現的危險和危險的處理方法教給每一個幼兒。多讓小朋友接觸、了解，使小朋友們在日常接觸中熟悉一些安全常識，培養小朋友的安全意識。例如，區域游戲的設置需要繪畫、裝飾等點綴，在生活區的墻壁上繪制危險工具、危險行為的圖畫，如獨自拿著小刀玩，將筷子含在嘴里等，在圖畫的角落用醒目的紅色打一個“×”，告訴小朋友們這些行為是不對的，引導小朋友正確、安全地使用生活中的工具、用具等。

2.在區域游戲中滲透安全教育，激發幼兒的安全意識，引導幼兒行為向規范、安全的方向發展。例如，在美工區，做紙蝶涂色游戲時，老師可以帶領學生自己制作安全標識，讓小朋友們熟悉不同標識代表的含義，并啟發幼兒在日常生活中注意這些標識，如和爸爸媽媽逛商場時、去公園游玩時，對這些標識進行辨認、分析，理解它們的正確含義，以便規范自己的行為。又如，在生活區，做吹泡泡游戲時，引導學生通過觀察、嗅覺辨別液體，培養小朋友們不將來歷不明的液體、食物等放入口中，讓幼兒認識到亂吃東西的危險性。再如，益智區投放各類常見安全標記的圖片，讓幼兒認識并知道它們的意義，接著投放一些圖片，讓幼兒根據圖片配對相應的安全標記。這樣既認識了標記的名稱，又能很好地掌握標記所代表的意思。

四、培養農村幼兒交通安全意識

（一）認識交通標識，解決盲點問題

由于農村幼兒看的交通標識少，接觸不多我們幼兒園對幼兒進行認識交通標志的教育，根據年齡特點引導幼兒認識相關的交通標志。如：小班認識“紅綠燈”“人行橫道”等標志，中班在小班的基礎上認識“禁止行人通行”“注意危險”“機動車道”“行人道”等標志，大班在中班的基礎上認識“禁止停車”“禁止駛入”“停車場”“左右轉彎”等標志，在幼兒認識交通標志的基礎上，再進行遵守交通規則教育，這樣的教育才能更顯成效。其次，在幼兒園環境中布置交通標志，模擬交通現場，請幼兒遵守交通規則。

（二）加強宜傳教育，提升安全意識

在農村，幼兒的交通安全意識非常薄弱，甚至可以說是根本沒有交通安全意識。教師可以將那些不規范交通行為拍攝下來，制成圖片、宣傳版，作為交通安全教育材料，給家長幼兒舉辦交通安全知識講座，向他們宣傳這些交通行為的有害性。并創造良好的環境來培養兒童的交通安全意識。如利用幼兒園的走廊、轉角等場所，充分運用通俗易懂的圖畫、標示等形成一種圖文并茂的交通安全教育途徑。通過這些途徑來培養幼兒的交通安全意識和自我保護能力，讓兒童牢牢記住一些簡單的交通標示。

參考文獻：

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