小學語文教學中培養學生語言表達能力的策略

曾慶梅

摘要：小學階段是培養學生語言表達能力的重要階段，語言表達能力的提高對于學生日后的發展起到很大的推動作用，在小學語文教學中，教師要有意識地培養學生的語言表達能力，在傳授課本知識的同時利用家庭和社會的學習資源，提高學生的語言表達能力，從而為學生營造一個良好的表達氛圍，鍛煉學生語言表達的勇氣，增強學習自信心。此外，教師要多與學生交流溝通，學生才能勇于表達自己的想法，進一步提高語言表達能力。

關鍵詞：培養;語言表達能力;策略

教師要積極探索提高學生語言表達能力的方法和技巧，在新課程改革中，教師不能只關注學生的考試成績，要立足于學生的發展，著重培養學生的語言表達能力，為學生的發展奠定堅實基礎。當前培養學生語言表達能力是小學語文教學的主要任務之一，語文教學中教師必須加以引導，使學生從小養成積累好詞、好句的習慣，從而提高自身的語言表達能力。

一、利用家庭和社會的學習資源，提高學生語言表達能力

提高學生的語言表達能力，教師、學校、家長應共同努力。尤其是在課堂上教師要充分利用教學內容，使學生掌握豐富的詞匯量，從而在表達中使用。例如在學習《小蝌蚪找媽媽》這篇文章時，教師可以先讓學生欣賞課本中優美圖畫，仔細觀察，將自己想象成尋找媽媽的小蝌蚪，學生可以說一說小蝌蚪找媽媽的過程，學生在闡述過程中可以提高自身的表達能力。此外，教師在教學過程中要有意識培養學生的語言表達能力，要精心設計教學環節，著重訓練學生的語言條理性及準確性，課堂上要給學生表達的機會，要立足于教材幫助學生積累詞匯量。實際教學中除了讓學生掌握課本知識外，同時要求學生摘抄一些優美的詞句，在理解的基礎上進行背誦，教師可以多開展一些課外閱讀活動，增加學生的閱讀量，從課外書籍中收集優美的詞語，不僅可以擴展學生的知識面，還可以提高學生的語言表達能力。家長和教師要充分利用好身邊的資源，選擇一些學生感興趣的書籍或是報刊，讓學生模仿和閱讀，從而提高學生的語言表達能力。教師還要充分利用家庭和社會的資源鍛煉學生的語言表達能力，也可以運用網絡資源開拓學生的視野，通過網絡獲取大量的語言資源，提高學生的語言表達能力。

二、創造和諧的表達氛圍，提高學生語言表達能力

教師在教學過程中要鼓勵學生積極踴躍發言，給學生創造和諧的表達氛圍，最重要的是讓學生擺脫恐懼發言的心理。《司馬光》一課給學生留下了深刻的印象，教師可以讓學生交流互動，討論出更好的方法救落水的孩子，及時的鼓勵和肯定學生，增強學生表達的自信心。此外，教師要充分尊重學生的想法，努力創造和諧的表達氛圍，學生在闡述自己想法時既鍛煉了思維能力，又提高了學生的語言表達能力。實踐教學中要給學生創造和諧民主的表達氛圍，讓學生的語言能力得到充分的提高，良好的表達氛圍是提高學生語言表達能力的重要途徑，課堂上教師在講授知識的同時要創造機會讓學生說出課文中蘊含的含義，表達出自己的看法和疑問，學生放飛思路把自己當做司馬光，讓他們有機會有話可說，使學生的思維有條有理，想法更周密，語言表達更準確。和諧的表達環境對于提高學生語言表達能力是非常重要的。教師要多與學生互動交流，有利于創設和諧的表達氛圍，活躍的課堂氛圍能夠調動學生的積極性，讓每個學生都能積極主動發表言論。可見，要想提高學生的語言表達能力就必須要創設和諧的表達氛圍，讓學生的情感有效的表達出來，從而給學生提供了想象空間，提高學生的思維想象能力，讓學生言之有物，提高自身語言表達能力。

三、模擬真實的交際情境，提高學生的語言表達能力

提高學生的語言表達能力離不開真實的交際情境，教師可以引導學生在真實的語言環境中進行練習，在學習《鄧小平爺爺植樹》一課時，教師可以進行提問：“鄧小平爺爺為什么要去植樹”、“如果換作是你會不會去植樹”，讓每個學生都闡述出自己的想法，或者描述出教學內容的場景，學生只有在熟悉的情境中練習才能有效提高語言表達能力，課堂上教師可以采用多種方式創設交際情境，學生在闡述過程中教師要提出學生的不足之處，讓學生表述的更加準確具有條理性。此外，課堂上，教師可以采用多種方式訓練學生的語言表達能力，如演講、辯論、討論，讓學生運用自己積累的詞語表述出自己對課文的見解，學生要多聽別人是如何發言如何評價自己，教師要精心設計教學環節，從不同方面培養學生的語言表達能力。教師可以充分利用語文課文知識，也可以親身示范模擬真實的交際情境，讓學生對熟悉的人或事情進行表達。任何語言的鍛煉都離不開真實的交際情境。因此，在小學語文教學中，教師要積極創設真實的交際情境，為提高學生的語言表達能力提供保障。從而模擬真實的交際情境讓學生有種身臨其境的感受，學生受到環境的感染才能有所感悟，才會產生表達的欲望，才會敢于表達自己的想法。

總之，要想提高學生的語言表達能力，需要家長和教師充分利用各種資源，努力為學生營造輕松和諧的表達氛圍，開展課外閱讀活動，師生之間和諧交流互動，模擬真實的生活情境讓學生組織語言講自己所見所聞，進而通過全方位的訓練提高學生的語言表達能力。

1726501705246