信息化心臟康復教育在心臟瓣膜置換術后患者心臟康復中應用效果研究

謝艷華 盧欣歡 楊廣華 劉俐利 覃夢姣

摘要：目的：探究信息化心臟康復教育在心臟瓣膜置換術后患者心臟康復中應用效果研究。方法：選擇時間為2021年8月至2021年12月，我院收治的實施心臟瓣膜置換術患者100例，依據不同方式劃分成觀察組（信息化心臟康復教育）及對照組（常規健康教育），各50例。對比患者的術后并發癥、生活質量等情況。結果：與對照組生活質量相比，觀察組社會、環境、軀體和心理的評分均更高，差異有統計學意義（P<0.05）;觀察組的術后并發癥總發生率2例（4.00%）較對照組的8例（16.00%）顯著較低，差異有統計學意義（P<0.05）。結論：針對實施心臟瓣膜置換術患者，通過采用信息化心臟康復教育，能夠提升疾病療效，明顯改善疾病預后，降低術后并發癥發生率，改善生活質量，適合應用于臨床推廣。

關鍵詞：心臟瓣膜置換術;信息化心臟康復教育;生活質量

【中圖分類號】R541 【文獻標識碼】A 【文章編號】1673-9026（2022）03--01

心臟瓣膜病是因患者多個或單個心臟瓣膜結構或功能異常，所造成的瓣口關閉不全或狹窄等的問題[1]。心臟康復則是經對患者實施藥物指導、社會心理支持，以及運動康復和營養咨詢等，提升患者生活質量，促進疾病的恢復。基于此把信息化心臟康復教育用于2021年8月至2021年12月的共100例實施心臟瓣膜置換術患者展開干預，現將相關病例報道如下：

1.資料與方法

1.1一般資料：選擇我院收治的共100例實施心臟瓣膜置換術患者，區間范圍2021年8月至2021年12月，對照組50例實施常規健康教育，觀察組50例實施信息化心臟康復教育，經倫理審核。對照組男31例，女19例，年齡（32～76）歲，平均（58.38±4.11）歲;觀察組年齡（31～75）歲，平均（58.44±4.06）歲，男32例，女18例。實施心臟瓣膜置換術各項指標比較無意義 P>0.05。排除標準：免疫功能嚴重低下;患有嚴重糖尿病;臨床資料不全;合并精神疾病;妊娠或哺乳期婦女。納入標準：提供詳細資料;可配合填寫調查問卷，以及使用智能手機;符合心臟瓣膜病診斷標準[2]。患者簽訂知情同意書。

1.2方法

1.2.1對照組

醫護人員指導患者觀看疾病的健康教育視頻，并發放康復手冊，在醫院中實施疾病的健康指導，對患者進行出院及復查指導，介紹藥物使用注意事項等。

1.2.2觀察組

①對患者實施同對照組一樣的常規健康教育。②成立康復指導小組：主要經護士、護士長、科室副主任和主治醫師組成，經組內成員收集關于心臟康復的有關知識內容，經集體討論之后在在信息化網絡平臺上推送和發布，在上面分享成功病例，健康教育和指導視頻。并在信息網絡平臺上討論術后存在并發癥或康復效果不佳的患者情況，以便能夠避免群內患者不走他們的錯誤之路。③在患者出院之后，通過借助互聯網信息網絡平臺，醫護人員定時對患者的疑問進行詳細的解答和分析，實施針對性的指導。同時注意在信息化健康教育系統中，每日定時向患者發送用藥提醒，以及在具體時間按照不同患者實際發送復查時間。

1.3觀察指標：對比患者的術后并發癥、生活質量等情況。1）生活質量[3]：共4個領域，共26個項目，每一領域中各35分，主要有社會、軀體、環境、心理，通過WHOQOL-BREF表，當患者生活質量越好評分越高。2）術后并發癥：主要包含栓塞、心衰、電解質紊亂等，總發生率=（栓塞+心衰+電解質紊亂發生例數）/50例*100%。

1.4統計學分析

對本次結果數據由統計員處理分析，并獲取最終結論，處理軟件為SPSS22.0，統計的全部資料中，用χ2檢驗計量最后差異、t檢驗計數資料最后差異，表示方式為用“x±s”和（%）等，若得到結論P<0.05，則表明結果的統計分析要求。

2.結果

2.1比較生活質量情況：與對照組生活質量相比，觀察組社會、環境、軀體和心理的評分均更高，顯示出給予患者信息化心臟康復教育后，生活質量改善程度更佳，差異有統計學意義（P<0.05）。見表1。

2.2比較術后并發癥發生率：觀察組的術后并發癥總發生率2例（4.00%）較對照組的8例（16.00%）顯著較低，顯示出給予患者信息化心臟康復教育后，術后并發癥改善程度更佳，差異有統計學意義（P<0.05）。見表2。

3. 討論

此次研究中，與對照組生活質量相比，觀察組社會、環境、軀體和心理的評分均更高，顯示出給予患者信息化心臟康復教育后，生活質量改善程度更佳;觀察組的術后并發癥總發生率2例（4.00%）較對照組的8例（16.00%）顯著較低，顯示出給予患者信息化心臟康復教育后，術后并發癥改善程度更佳，差異有統計學意義。經本研究結果顯示出，對實施心臟瓣膜置換術患者，通過采用信息化心臟康復教育，可改善患者的生活質量，降低術后并發癥發生率，安全性較高，產生的作用顯著。

綜上所述，針對實施心臟瓣膜置換術患者，通過采用信息化心臟康復教育，能夠改善患者的生活質量，提升疾病療效，降低術后并發癥發生率，適合應用于臨床推廣。

參考文獻：

[1] 陳春燕. 回授法聯合心臟康復計劃在心臟瓣膜置換術后病人的應用效果[J]. 全科護理，2021，19（32）：4536-4539.

[2] 王安素，楊平，秦誠成，等. 心臟瓣膜置換術后老年患者以家庭為中心健康教育的效果觀察[J]. 護理學報，2017，24（18）：70-73.

[3] 尚文媛，黃潤，劉霞，等. 微信在心臟瓣膜置換術后健康教育中的應用[J]. 上海護理，2015，15（6）：11-14.

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